作文结尾的方式主要有

Ⅰ 作文有几种开头方式和几种结尾方式

1，开门见山，首尾呼应

Ⅱ 作文开头和结尾有哪几种形式

开头结尾常见的写作手法：
一、开门见山法

（
1
）交代事件基本要素的叙述法

《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：
“一九四五年八月二十八
日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
”

《记一次乒乓球赛》的开头
,
交代了时间的人物、起因和时间。

（
2
）开门见山、揭示主题的点题法

《背影》
一文的开头写到：
“我与父亲不相见已二年多了，
我最不能忘记的
是他的背影。
”

《白杨礼赞》一文开头就说：
“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”

（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法

一篇题目是
《记一堂生物课》
的作文开头是这样的
:
“
上课铃声响了
,
大家
都走进了生物实验室。
”

二、非开门见山法

这里所说的“非开门见山法”
,
并非无“门”
,
而是使用写作技法
(
如议论、
描写、抒情、引用等
)
、修辞方法
(
如设问、比喻等
)
或其它的方法
(
如设置悬念等
)
把“门”装饰的更美一些
,
使文章更添文采
,
进而更深刻、更生动地表现主题
,
更引
人入胜。如
:

（
1
）环境描写、渲染气氛的描写法

《驿路梨花》的开头描写了自然环境：
“山，好大的山啊！起伏的青色群山
一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
”渲染了哀牢山中深远迷茫的
气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。

（
2
）深化主题的议论抒情法

课文《谁是最可爱的人》
、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。

（
3
）名言、警句、诗歌的引用法

《人民的勤务员》的开头：
“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限
的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
”这是雷锋日记中一
段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的
作用。

冰心的
《每逢佳节》
一文开头引用了王维的诗
《九月九日忆山东兄弟》
：
“独
在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”入题新
颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。

（
4
）引人入胜的提示法

《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会
使人想到：
“这是为什么？”
急于从后文中寻找答案，
因而增强了文章的吸引力。

（
5
）吸引读者的设问法

有一篇作文的题目是《我的家乡》
,
它的开头是这样的
:
“朋友
,
你到过我的
家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作
当中，
有时并不能单一地使用某一种方法，
而是几种方法兼而有之。
究竟使用什
么方法开头，
要从文章的整体构思出发考虑，
要从表现中心思想的需要出发，
通
篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。

结

尾

与开头一样，
文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾，
能使读者更深入、
更透彻地理解文章内容，
进一步领会文章的中心思想；
精彩的结尾，
能唤起读者
的思考与共鸣，
增强文章的感染力。
选择结尾的方法，
也必须从全局来考虑，
要
使记叙的事件完整清楚，
使文章的结构首尾呼应，
以求得更好地表达中心，
达到
写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。

（
1
）自然顺畅的结果交代法

聂华苓的
《人，
又少了一个》
，
写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神
态，
表现了人格的堕落这一深刻的主题。
文中作者未加任何评论与分析，
只是用
白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：
“砰地一声，大门被踢上了。那女
人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！
”这一不
加修饰的自然结尾，
给读者留下了无限的思考余地，
令人回味无穷。
例文
《记一
次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。

（
2
）照应开头的首尾呼应法

结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。
郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：
“白鹭是一首精巧的诗。
”结尾又说：
“白
鹭实在是一首诗，
一首韵在骨子里的散文诗。
”
“白鹭是诗”
，
这一不寻常的比喻，
特别是结尾具体化为
“散文诗”
，
突出了白鹭的平凡而美好、
朴素而高洁的特点，
赞颂了白鹭的美。

（
3
）画龙点睛的全文总结法

这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事
件加以评论。
《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用
议论与抒情的方式结束全文，
最后一句话点题：
“你一定会深深地爱我们的战士，
——他们确实是我们最可爱的人！
”例文《春天的色彩》
、
《分房》的结尾也是这
样的。

有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简
意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈
尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’
。
”

（
4
）含蓄深刻的启发联想法

鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：
“我想：希望是本无所谓有，
无所谓无的。
这正如地上的路；
其实地上本没有路，
走的人多了，
也便成了路。
”
这段话含蓄、
深刻，
一语双关。
启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，
使全文
的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结
尾就做了这样的尝试。

（
5
）激励读者的感叹法

有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表
达强烈的爱与憎。
《白杨礼赞》
的结尾就大声疾呼道：
“让那些看不起民众、
贱视
民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）
，去鄙视
这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
”

文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上
提供的方法仅供参考，
写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，
不能生搬硬套。

Ⅲ 文章结尾分为几种形式

1．顺其自然式结尾，即按照记叙的顺序自然结束
六年制小学语文第九册第2课《夕照》的结尾是这样写的：“渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。”这篇文章就是按照时间的顺序变化来记叙夕照美丽景色变化的。当夕阳在夜色中消失的时候，对夕照的观察已经到此为止了，所以文章也可自然而然地结束了。如果文章是按照事情发展顺序来记叙的，那么交代清楚了事情的结果，文章也就可以自然地结束了，事情的结果也就成了文章的结尾。以这样形式结尾的文章有很多，第六册的《我们家还缺啥》、《雨中》及第十一册的《狱中联欢》等文章的结尾都属此类。
2．首尾呼应式结尾，即文章的开头和结尾能遥相呼应
这样的结尾在文章结束时自然而有机地呼应了开头，使文章浑然一体，完整紧凑。小学语文六年制第七册第8课《壮丽的青春》一文的开篇只是写了一个时间：“1963年11月18日。”在这篇文章的结尾中也这样写道：“1963年11月18日，这个难忘的日子，将同一个光辉的名字——欧阳海，一起载入英雄史册。”文章的开头和结尾遥相呼应，讴歌和赞美了英雄大无畏的豪迈气概，既明确了中心，又深化了文章的主题。小学语文六年制第九册第4课《迷人的张家界》一课的结尾——“迷人的张家界，名副其实的人间仙境”，不仅呼应了开头，而且一语写出了张家界奇山、秀水的无限风光。
3．联想象征式结尾，即结尾要意味深长，引人深思
这种文章的结尾对于文章的主旨不是明白的“点”出，而是将其隐藏在背后，让读者透过字里行间自己去联想，去体会。小学语文六年制第九册第26课《可爱的草塘》这一课的结尾：“我朝前紧走了几步，想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸。但是我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷。”顷刻间，北大荒的特有风光，草塘的美丽可爱，在作者的笔下似乎一下子凝固了，仿佛把我们也带到了那个令“我”留恋的“境界”中，引起了我们无限的遐想。同册18课《金色的鱼钩》：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”鱼钩既已长满红锈，为什么还会闪烁着光芒呢？那灿烂的金色的光芒会让读者想到什么呢？这样的结尾当真是意味深长，令人回味无穷。
4．借景抒情式结尾，即在文章结束时描写景物，借以抒发自己内心的感情，从面达到直抒胸臆的目的
小学语文第九册第10课《秋天的怀念》中最后写道：“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这是对菊时景色的描写，字里行间流露出作者对生命的热爱又不乏淡淡的伤感。紧接着作者笔锋一转，写道：“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活儿……”不知同学们是否读出了作者对母亲那种深切的怀念？如果读懂了，看看《草原》这一课的结尾——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，是否一样会引起你的遐思呢？
当然，结尾的方法绝不仅仅是以上四种，还有五、六、七、八……结尾没有一个固定的格式，它可能随不同的文章及作者不同的写作风格而有所不同。但不管怎样，我们应在自己的习作中，应力求结尾接着开头和中间部分的思路，顺势而下，方能恰当自然，不显拖泥带水。

Ⅳ 一般文章的结尾都有哪几种形式

首尾呼应式的结尾：宗璞的《紫藤萝瀑布》“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，这样的结尾与文章的开头“我不由得停住了脚步"形影相成，前呼后应，自然将文章有机地连贯起来，给读者以水乳交融的感觉，同时也会再次把读者带入文章的深远的意境中。

抒情议论式结尾：端木蕻良的《土地的警言》“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……，而我将用我的泪水，洗去她一切的污移和耻辱"，这是充满作者感情的抒情兼议论式的结尾，在这个结尾里，仿佛那对故土的深深眷恋之情款款未尽。

人物描写式的结尾都德的《最后一课》“然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:‘放学了，你们走吧’”这是小说的故事的结局，也是文章的结尾，作者用人物的神态、动作和语言描写，将读者带到了那个时代，深深地刻在心里和脑中。

(4)作文结尾的方式主要有扩展阅读：

开头写作技巧：

开门见山式：所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

背景渐入式：自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。

设问置疑式：先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。

Ⅳ 写作文结尾的方式一般有哪些

1 呼应开头，强调主题；
2 总结全文，反复强调；
3 抒发情感，深化主旨；
4 简洁明了，点明主旨；
5 气势反问，讽刺深刻；
6 戛然而止，留有悬念；
……

Ⅵ 常见的作文结尾方式

作文结尾的几种方法
文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。下面介绍几种常用的结尾方法：
一、概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文。如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。
四、篇末点题。如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。
五、表达感情和愿望。如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”
六、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”
七、给读者留下思考和回味的余地。最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
除以上这些结尾方法外，还有许多其他的结尾方法。对小学生来说，这些结尾方法在写事的时候可以灵活选用。不过，可不能生搬硬套。
常见的作文结尾：
1．自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”
2．照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
3．引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；
或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
4．抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。
5．评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”

Ⅶ 我要以下方式结尾的作文结尾！只要结尾！要有题目！！

1.《每个父亲都是一把钥匙》：每个父亲都是一把钥匙，为儿女开启生命，打开生版活的门。 2.《记权一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
3.《小树的灵魂》：失敬了，小柏树！
4.《读你，也读我》（引用）：哈佛大学有句校训：“人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡。”与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！
4.《青山寂寂水澌澌》（比喻）：生活是一部读不完的大书，历史就是一部网络全书，那其中的真谛需要我们用心去读，用心品味。
5.《在柏林》车厢里一片寂静，静得可怕。

LZ望能给分！谢谢！

Ⅷ 五种不同形式的作文结尾

自然收束式 首尾呼应式 名言警句式 卒章显志式 议论抒情式 情景烘托式