尊重与爱作文题目

㈠ 以尊重为话题的作文的题目

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

作文题目：

1、尊重他人

2、尊重是一种习惯

3、尊重为什么如此重要

4、尊重从何而来

5、尊重别人是一种修养

作文正文

《诗经》中说：“投我以木瓜，报之以琼琚。”这自古以来的礼尚往来中体现出了人与人之间应有的尊重。

当然，尊重不仅仅指在礼物的馈赠上，一句话语，一个眼神，一个动作，都是能够体现我们对别人的尊重之情的。应该说，互相的尊重是人与人正常交往的基础，是人们应具有的基本素质之一，尊重不分长幼，不分贵贱贫富，人人都享有被尊重的权力，那个宁死不食嗟来之食的乞丐，不正说明尊重对一个人来说有多么重要吗？

同样的故事，发生在不同的时代，由于人们给予了不同的尊重，而产生了不同的结果。有一个老乞丐，向一个中年人乞讨，这个中年人找遍全身也没有找到一点零钱，他感到很内疚，紧紧地握住老乞丐的手说：“老哥，我实在没有多余的钱，对不起啊。”

此时此刻，泪水已模糊了老丐的双眼，从这双紧握的手和亲切的称呼中他感到了从未有过的理解与尊重，人和人都是一样的，不要用势力的眼光看待事物，我们应时刻牢记，尊重他人是一种美德。

如同力学里力的相互作用一样，尊重也是相互的，尊重别人也就是尊重自己，你的言行举止是你内涵修养的体现。当你对待别人时表现出应有的尊重，你的良好素质与形象也就随之展现在人们面前，别人当然也会给予你同样的尊重，这一点在工作中尤其的重要。

作为了一个老板，留住员工最好的方法除了加薪以外，就是一视同仁，给予你的员工应有的尊重，这样他们在你的公司里工作才不会感到压力，才能安心的工作，刘邦不就是因为对韩信的傲慢无礼才差点丢失这千载难逢的良将吗？

相反，刘备三顾茅庐拜诸葛为相，换来的是诸葛亮为兴复汉室竭尽毕生之力，留下了“出师未捷身先死”的佳语，而刘备也因能礼贤下士受到世人的敬仰。可见尊重对于一个人乃至一个国家来说有多么的重要。

尊重别人，善待别人，才是你在社会上立足的根本。尊重是相互的，只有你尊重了别人，别人才会同样尊重你。

㈡ 关于“尊重经典名著”的作文题目

“有一百个读者就有一百个哈莫雷特”，这句话评价的是英国文学巨匠莎士比亚的经典之作。这句话很好地阐述了何谓经典，经典就是百看不厌，内涵丰富的作品，它能令不同人在不同时期得到不一样的收获与思考。因此，我们要尊重经典，让经典焕发更大的活力，让文学芬芳更源远流长！
尊重经典之作，经典是经得起时间的历练，能让人剖析一字一句的奥妙的典例。满清之期，有一位文人，他感慨家族之没落，看见盛世隐藏的社会危机，他历时数载，呕心沥血，在病榻上写出中国四大名着之一的《红楼梦》，即使在他生命的最后一刻他没能完成此书，可仅凭前八十回，已经成为明清小说之巅峰，书中一人一名，一亭一石皆包含深意，如十二金钗中元春、迎春、探春、借春暗示着原应叹息之意和她们人生的悲剧，玄妙之极！经典文学是细细雕琢出来，有深意的，不像如今网络写手的高产小说，一年出好几本，实读却无多少值得回味之外，这就是差距！《红楼梦》衍生出红学派这是世上仅有的，经典文学的魅力由此可见。因此，经典文学是人类长河中的瑰宝，值得我们去尊重，去品读，而不是当做“老古董”扔在一旁。
尊重经典文学，因为它是人类踏破满院草静，冲击世界高台的阶梯。经典文学更有助于我们知古论今，百战不殆。不知你是否还会想起百年之前那位为中华之崛起而读书的有志少年，他就是新中国成立的开路者之一，也是中国外交史上绝唱的主角——周恩来。周恩来素来以机智沉稳着称，我想这与他每日必诵《论语》不无关系。《论语》中不仅记叙了学习工作的方法，更多的是讲述仁、义、道、德等待人接物的良好品质。经典文学犹如药也，善读可以治愚。读《史记》可以以史为鉴，读《道德经》可以淡泊明智，宁静致远。因而，尊重经典文学有助于我们在这个不再是以体力致富的年代开阔胸襟，培养良好行为习惯收获成功。因此观之，经典不可不读，经典文学不可轻视。
经典就是经典，不容许丝毫的亵渎。尊重经典文学，就不能扭曲原意，一味迎合经济效益，要学会传承和发扬其精神。近年来，名着经典翻拍掀起一股潮流，尤其是想象丰富有趣的《西游记》，更赢得大家青睐。可新剧中孙悟空竟爱上白骨精，后邂逅紫霞仙子，情海翻澜，引发一场轰轰烈烈三角恋的情节不禁让人“泪流满面”。如此篡改神圣的经典名着，是对经典的不尊重与蔑视，继承发扬不等于胡编乱造，天马行空不是添油加醋！
经典文学是人类瑰丽的文化遗产，尊重经典文学就是尊重先祖历史，归还文学世界一片洁净的蓝天！

㈢ 以尊重，包容为话题的作文题目

随着年龄的增长,你一步步走向生活.从家庭走进了学校,从学校走进了社会,于是你开始有了自己的一花、一草、一木、一叶；开始有了母爱、父爱、友情；开始有了孤独、热闹、成功、失败……可是,你却总不满足自己的生活,于是你开始烦恼,开始抱怨,开始懊恼,开始厌倦……生活真的就该让你谴责吗?
如果你有个家,就有了一个可以遮风避雨的港湾；如果你有了朋友,就有了一双同行的脚步；如果有了梦想,就有了向前飞的力量.还奢求什么呢?何必拥有太多,懂得珍惜才能获的快乐. 许多人总觉得自己所得无几,所失甚多.于是一味索求,只想到自己一没有的,却毫不在乎自己所拥有的,不只珍惜,结果只剩下“总在失去后才想再拥有”的叹息.
其实不是你拥有的太少,而是你珍惜的太少.当团聚的时候,可以珍惜那份欢乐；当孤单的时候,可以珍惜那份静谧；当成功的时候,可以珍惜那份喜悦；当失败的时候也可以珍惜那份深刻. 拥有而不懂得珍惜,再多再好也会变成遗憾.学会珍惜就懂得拥有真谛.
珍惜又有的青春,善待生命的每一天,你将无怨无悔；珍惜拥有的缘分,握紧手中的每一份爱,你将得到温暖；珍惜拥有的机遇,抓住星云的每一个瞬间,你将创造奇迹；珍惜拥有的人生,踏实前进中的每一个脚印,你的旅途将充满光辉!
仅此一次的生命,转眼而逝的今天,感人肺腑的亲情,千

㈣ 尊重与关爱的作文800怎么写

如果爱，请尊重
如果真的爱我，请给我一块白布；不要求它有多么精致，不要求它有多么贵重，不要求它有多么耀眼；只要它能把我裹好，不要让我赤裸裸的生活在你们面前。爸爸妈妈，可以吗？

第一次、第二次、第三次……我害怕了，我绝望了，我孤独了。

如果爱，请尊重。

如果爱，请尊重我的个人感情；如果爱，请尊重我的私人空间；如果爱，请不要把我的心灵上一把枷锁……

或许当您看到这些话你会发出讽刺的言语：“你有什么私人感情可言？呵、你说的私人感情是不是你和年龄相仿那些男孩的感情？”这就是您们对您孩子的爱护？对你孩子的关爱吗？天哪、我已经受够了！我深知，我不可能和父母做朋友；代沟太深。

于是我试着寻找自己的心灵归宿。日记，我把我的所有不愉快、所有你们不知道的、所有自己的想法、自己的个人感情，私人空间写进去，慢慢的日记成了我的生活习惯之一。可是我真的没想到你们竟三番五次的偷看我日记……原本一颗好好的心却变得伤痕累累。你们一味的认为这是你们爱我的方式，呵。有谁站在我的立场替我想过？自己的心事，童年的记忆，不想让人知道的事一下子成为了你们公开的故事。我会怎么想？被背叛了、成为你们的笑柄了。我还有什么勇气再选择用这种方式把自己的不开心记录下来？我只能憋着、憋着，慢慢的我变的内向、不爱说话。心事太多……

也许有些父母会说，这是为了孩子好。把孩子的心事通过孩子的日记了解，可以帮孩子解决，替孩子分担。可是我的父母往往是做一些让我没有尊严的事，很讨厌、很恶心；凭什么你们看了我日子还有资格骂我怎么怎么做的不对，是你们有错在先！这样的父母怎么能让我信服？？

青春期本就是比较叛逆，之前我承认我是有做的不好的地方，可就在我慢慢走向学习，思想走向成熟时你们又在我的心上割开了几道口子，把我的信心全部都湮灭了。机会？你们一次也不给我留。

我想我真的没有办法全身心的投入，因为我要时时刻刻担心下一秒我的隐私又会被他们通过什么手段得知。我生活在一个忐忑的世界里。

我的童年、我的青春已被他人掌控。原本的亲人似乎也变成了我将日日夜夜提防的陌生人。这是何等悲剧啊……

如果爱，请尊重。

㈤ 800字作文-尊重和关爱每一个学生

尊重和关爱每个学生，使学生在快乐中成长
热爱学生，尊重学生，作为师德基本要求已被每一个教师所认可。但很多教师在具体的实践中，受“师道尊严”思想的影响，常常引起师生相互感受不到尊重。师生间不愉快的事情随之发生。既伤害了学生，又伤害了教师。怎么改变这种情形？联系多年的班主任管理工作的实践，经验说不上，只能浅谈自己一点看法：关爱学生就是要视学生为学习的主人，他们具有思想和个性，数学学习过程是一个主动的、富有个性的过程。在这一过程中要尊重学生的需要，激发他们自身的兴趣和潜能，通过多种形式的数学实践活动，提高数学素养，形成多方面的能力，发展个性。尊重和关爱每个学生，让学生们在快乐中成长。教师在教学中要善于给学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的享受。
正确区分尊重学生与批评学生的关系。
尊重是实施批评的前提。不管学生在学校犯了多大的错误，在人格尊严、地位上和教师是平等的，我们尊重的是学生的人格，批评的是学生的错误。既不能因为尊重学生的人格，就认为不能批评学生，也不能因为批评学生就伤害学生的人格。当然，批评不是横眉冷对，也不是讥讽挖苦，更不是指责、训斥、谩骂与体罚，批评是和颜悦色，诚心诚意，心平气和地帮助学生分析错误的危害，找出错误的原因，制定出改正的措施，只有在这种批评中，学生感受到来自教师的尊重，学生才会彻底放弃防御戒备心理，不由自主地把自己内心世界展示给教师。我曾经对学生的屡教不改为之生气甚至动怒，每当叫学生出来时就会听到学生说：你完了。原来在学生心目中认定了我找他们就肯定是犯了错误要被骂了，于是今后我很少批评他们，而是把学生叫出来私底下交流，此时学生放弃防御戒备心理，我们才能走进学生的内心世界，触及学生的灵魂，塑造学生的人格。
确立学生的主体地位，发挥学生的主动精神。
教学是教与学的双向活动，是学生的主动认识的过程，在这个过程中，教学内容是客体，学生则是学习活动的主体，学生不仅仅接受教师所传授的知识与技能，还应该是主动的探索者、积极的思考者。让学生在玩中学、做中学，可以使学生更主动，更积极的去学习。
创设民主和谐气氛，建立合作互动机制。
在教学中，要让每一个学生都得到发展，就必须创设民主自由的气氛，确立师生间的平等关系，重视学生群体的相互作用，加强交流，培养学生健全的学习心理。教师对学生的帮助与关爱要建立在平等、尊重的基础上，互相影响、讨论、鼓舞，体现真正的“教学相长”。 在民主和谐的气氛下，学生喜欢学习；喜欢与同伴尤其是教师一起学习，学习的质和量都很高。学生们很喜欢帮我讲练习，一课一练几乎都是学生们自己处理的，效果非常好。
. 创设教学情境，激发学生学习的主动性
教师应精心创设情境，当学生身处在与实际生活相符的情境时，往往容易产生身临其境、似曾相识的感觉，情绪往往也容易被调动，学习的主动性也会被激发起来，从而主动地去学习、体验。例如讲《丑小鸭》时，我就让学生们自扮丑小鸭，学生们感到新奇有趣，在活跃的气氛中帮助学生对丑小鸭的理解，采用了在游戏中学习的方式，学生兴趣浓厚，同时达到了检验学生对丑小鸭形象的理解的目的。这样紧紧的抓住了学生的心理，吸引了学生的注意力，学生主动的接受了大量的信息。
发现学生的闪光点，更多的关注后进生
教师要善于发现学生的进步和闪光点，在课堂上要敏于捕捉转瞬即逝的每一点智慧的火花，及时给予肯定和鼓励，或投去赞赏的目光，或加以表扬，让学生时时刻刻能感受到成功的喜悦，思考、探究的乐趣，长此以往，便能激起学生对学习的兴趣和不断追求的欲望。处于后进的学生应享受到更多表扬、关爱的机会。对于班级中的后进学生，需要花特别多的时间和精力、需要更多的耐心和技巧，不能剥夺了他们参与学习的机会。

㈥ 尊重与关爱的作文800

《诗经》中说：“投我以木瓜，报之以琼琚。”这自古以来的礼尚往来中体现出了人与人之间应有的尊重。
当然，尊重不仅仅指在礼物的馈赠上，一句话语，一个眼神，一个动作，都是能够体现我们对别人的尊重之情的。应该说，互相的尊重是人与人正常交往的基础，是人们应具有的基本素质之一，尊重不分长幼，不分贵贱贫富，人人都享有被尊重的权力，那个宁死不食嗟来之食的乞丐，不正说明尊重对一个人来说有多么重要吗？
同样的故事，发生在不同的时代，由于人们给予了不同的尊重，而产生了不同的结果。有一个老乞丐，向一个中年人乞讨，这个中年人找遍全身也没有找到一点零钱，他感到很内疚，紧紧地握住老乞丐的手说：“老哥，我实在没有多余的钱，对不起啊。”
此时此刻，泪水已模糊了老丐的双眼，从这双紧握的手和亲切的称呼中他感到了从未有过的理解与尊重，人和人都是一样的，不要用势力的眼光看待事物，我们应时刻牢记，尊重他人是一种美德。
如同力学里力的相互作用一样，尊重也是相互的，尊重别人也就是尊重自己，你的言行举止是你内涵修养的体现。当你对待别人时表现出应有的尊重，你的良好素质与形象也就随之展现在人们面前，别人当然也会给予你同样的尊重，这一点在工作中尤其重要。
作为一个老板，留住员工最好的方法除了加薪以外，就是一视同仁，给予你的员工应有的尊重，这样他们在你的公司里工作才不会感到压力，才能安心的工作，刘邦不就是因为对韩信的傲慢无礼才差点丢失这千载难逢的良将吗？
相反，刘备三顾茅庐拜诸葛为相，换来的是诸葛亮为兴复汉室竭尽毕生之力，留下了“出师未捷身先死”的佳语，而刘备也因能礼贤下士受到世人的敬仰。可见尊重对于一个人乃至一个国家来说有多么的重要。
尊重别人，善待别人，才是你在社会上立足的根本。尊重是相互的，只有你尊重了别人，别人才会同样尊重你。

㈦ 《爱和尊重》800字作文.

自从上次被狐狸骗走了肉以后，乌鸦便把狐狸告上了法庭。

开庭。大象法官问乌鸦：“你为什么告狐狸？”“因为他用诈骗的手段骗走了我的肉。那是一块多大的肉啊，够我吃上一个星期了！可就因为狐狸，害得我饿了整整一个星期。伟大的法官大人，您可要为我作主啊！”乌鸦边流眼泪，边忿忿不平地说。大象法官听了，没说什么，接着又问狐狸：“狐狸你有没有骗他？”“伟大的法官大人，我并没有骗他，只是那一大块肉从乌鸦的口里自动掉进我的嘴里，我是不情愿的呀！他想告我，我还告他呢！乌鸦这个坏家伙，浑身漆黑，即邋遢又肮脏，搞不好还有什么H5N1、H5N2之类的传染病呢！那块肉上沾了他的口水，他又故意把肉掉进我的嘴里，分明就是想把我毒死啊！大人，您要为我伸冤作主啊！呜呜呜……”狐狸伤心地边哭边说。

乌鸦听了狐狸的那一番话后，更生气了：“你凭什么说我有什么5什么2的传染病？凭什么说你没有骗我？凭什么？”“啪”的一声，原来是大象法官用小木锤子敲了一下桌面，说：“乌鸦，我并没有说‘请原告发言’，你就不能发表言论。再说，你说狐狸凭什么说他骗了你？有人证或物证吗？”“我……”乌鸦想了想，说：“有，大树伯伯！我当时就站在他的树枝上，他一定都听到了我和狐狸的对话，他一定可以为我作证！”“哦，为你作证？是为我吧！”狐狸嘲讽乌鸦。“别说那么多了，走，去大树伯伯那里。”大象法官刚说完，乌鸦和狐狸就互相瞟了一眼，异口同声地说：“真想即将大白于天下！”

到了大树伯伯那里，大象法官向大树伯伯有礼貌地问：“尊敬的大树伯伯，我么能问您几个问题吗？”“可以。”“那么请问您看见乌鸦的肉掉进狐狸的嘴里吗？”“对，那是因为狐狸用谎话骗了他……”大树伯伯的话还没说完，就被乌鸦插嘴了：”看吧，我就说嘛！根本就是狐狸骗了我嘛！还说……”“我还没说完呢！由于乌鸦的虚荣心太强，所以肉才被骗走了。”“哦，这样啊！那么证明你们两个都有错。那么这样吧，你们将功补过：狐狸得一个月内不准伤害小动物，并且要给森林中上一百朵花；乌鸦要帮助人们捉害虫，不能偷吃粮食。”大象法官说，：“有没有意见？那好，将功补过吧！”