Ⅰ 请以宽容为话题写一篇作文
素材
记叙文
1 记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们"约会"呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始烦躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。
终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气--马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的"肇事者"，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我。见我不作声，他知道大事不妙了，结结巴巴地说："对……对不起，我……我不……我不是故意的。"说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。
突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。
那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨一顿披头盖脸的的臭骂。可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀，甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。
那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。"没关系。"我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，真心的。"真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！"他似乎相信了，也冲我笑了笑，两个小酒窝也跳了出来，真可爱！我不由得又想到了自己家里的弟弟。"来，我帮你洗吧！"，我温和地对他说。"不用了。你还是先把脚……"他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。"啊！"我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。回到教室，作业做得出奇的顺利。
这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！
2 学会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中；而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。
那是一个平常的秋季，我穿了一条妈妈新给我买的白色运动裤，精神抖擞的去上学。到了学校，许多老师与同学都夸我这条白裤子，我心里得意洋洋的，觉得今天特别潇洒。
那天，正好有体育课，我由于兴奋，没有顾及到自己穿的是白裤子，便玩儿了起来。那时，我和几个女生正在玩儿篮球，突然一个身影窜了出来，我没有看清楚，就把球传了过去。说时迟，那时快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同学的浅蓝色衬衫上留下了一个烧饼大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了两脚，再看我的白裤子上也留下了两个深深的脚印。要是以往，我早就回敬他了，可是这次我却出乎意料地冷静下来，不知是什么力量抑制住了我内心的气愤，继续玩球……放学后，同学们纷纷回家。这是我发现有个同学在心急火燎地找东西。我热情地走过去，一看，正是踢脏我裤子的同学，我转身想走，可又一想：何必呢！就帮他一起找，留他在一旁尴尬。当我热情地伸手相助的时候，迎来的是那位同学感激的笑容，我的心里也荡漾着温暖和快乐。
记得还有一次，我刚从班里走出来，两位来小学的初中生就撞到了我。只听他们破口大骂：“你找打呀！”我一听这话，顿时气得满脸通红：明明是你撞得我，还如此理直气壮，真是岂有此理。我刚要发火，可是一想：算了吧！别计较了。我笑着说了声：“对不起！”再看看那个蛮不讲理的中学生此刻也羞得无地自容，缓缓地走了。我也为之一振，宽容竟会改变人的本性！
当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，他却将香味留在了那只脚上，这就是宽容。一个精神病人闯进了一位医生家里，射杀了他三个花样年华的女儿，他却仍为那精神病人治好了病。这也是宽容。人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生；而一个人选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。古语说：“知错就改，善莫大焉。”既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽容一下呢？当我们的心灵为自己选择了宽容的时候，我们便获得了应有的自由，因为我们已经放下包袱，无论面对朋友还是仇人，我们都应赠以甜美的微笑。宽容可以交友，当你可以以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然也就多了。让我们多一份宽容，让生活更轻松愉快，让我们有更多的朋友。
宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。
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议论文
1 、宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。
历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。
反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样！
在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢？天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的心！
学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！
2、宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。
当然宽容也不是没有界线的，因为宽容不是妥协，虽然宽容有时需要妥协；宽容不是忍让，虽然宽容有时需要忍让；宽容不是迁就，虽然宽容有时需要迁就。
哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。
古人云：冤冤相报何时了，得饶人处且饶人。这是一种宽容，一种博大的胸怀，一种不拘小节的潇洒，一种伟大的仁慈。自古至今，宽容被圣贤乃至平民百姓尊奉为做人的准则和信念，而已成为中华民族传统美德的一部分，并且视为育人律己的一条光辉典则。
宽容是一种豁达的风范，对于人生，也许只有拥有一颗宽容的心，才能面对自己的人生。
宽容也是一种幸福，我们饶恕别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬，我们也能够与他人和睦相处。宽容，是一种看不见的幸福。
宽容更是一种财富，拥有宽容，是拥有一颗善良、真诚的心。这是易于拥有的一笔财富，它在时间推移中升值，它会把精神装化为物质，它是一盏绿灯，帮助我们在工作中通行，选择了宽容，其实便赢得了财富。
Ⅱ (人与自然和谐类）材料作文素材
OMG。马上就中考了然后你还在这边。。。你到底想不想考好呐。ps：夜晚和白天描写的景物是一种东西还是两种？亲情：亲情是跟你有很亲密关系的，不管发生什么事都不会改变的人。 亲情需要彼此精心呵护，懂得相互宽容与理解；作为至亲，一方有难八方支援... ...这些都能珍惜和保持亲情! 但是有时候一家人会吵架，但不要紧，因为亲情存在，那一点小风浪是不会打击到一家人的亲情。 亲情有时候很无奈，不能选择你的父亲或是母亲，但父母永远是最爱自己的儿女的。友情：友情，对一个人的成长来说非常重要。小时候，有情同手足的伙伴，长大了有“心有灵犀一点通”的至交。正是这些知心朋友，在自己成长的路上给予莫大的鼓舞和奋发向上的力量，我们才能不畏艰辛，跋山涉水，最终达到预定的目标。、人与自然：“人与自然”这个话题包含着人对自身与自然现象的关系的思考、对自身“反自然”行为的质疑以及对构建“人与自然”和谐关系的理性探索等方面的内容。霏霏细雨，丝丝缕缕。独自漫步于河边的小径，风儿拂面而来，夹杂着调皮的雨点，吹散了我愁乱的思绪。我就像出笼的鸟儿，尽情地享受着大自然的爱抚——那母亲般的温柔与呵护。我呼吸着大自然的气息，微微湿润的泥土酝酿着花的味道，有一种沁人心脾的芳香。 w春雨的洗礼，让河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力，犹如少女的娇羞，超凡脱俗，恐怕连那花中之王牡丹也要逊色三分。 微风拂面，河边的杨柳吟出了丝丝白茫茫、虚飘飘、说也说不清、道也道不明的飞絮，漫天飞舞的柳絮，被调皮的雨点儿绕在脖子上，飘落在水面上，尽情地嬉戏着…… 鱼儿也不再寂寞，你追我赶，在属于自己的世界里自由自在地畅游。折下一枝柳条，逗逗那快活的鱼儿，鱼儿似乎被这突如其来的干扰吓坏了，划出一道美丽的弧线，“扑通”一声跳起又迅速地落入水中，把一块明镜打得支离破碎。 我想起了李乐薇的《我的空中楼阁》中的一句话：“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。”社会：社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、 整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描 写应具有浓郁的地域风土特色。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民 风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是 渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外， 还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。 BTW，您让我们认真点，您自己应该认真点呢。加油哦。
Ⅲ 作文是什么
什么是作文呢？这个问题以前我从没想过。要了解作文的重要性，首先要知道什么是作文。
《中国大网络全数心理卷》说：
“作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形
式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开
展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
”
作文是培养学生的观察力、联想力、想象力思考力和记忆力的重要手段。然而长期以来，语文
教学效益低下的问题，一直没有得到很好的解决。作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文
教学效益的高低也是语文教学效益高低的一个显著标志。
从近年来的现状看，
作文教学的效益不佳，
甚至呈愈来愈差的趋势，许多语文教育家为此发出强烈的呼吁：
“作文教学现状不容乐观”
。学生的
这些能力没有得到好的发展，
死板的命题作文还加杂着政治性，
是作文教学进入了一个应试的误区。
有些教师出的题目更是枯燥无味，学生的写作来源有两个，一是来自于直接的观察和体验，二是来
自于读或听等间接的渠道。前者为源，后者为流；源头枯竭，没有写作材料，就谈不上写作。而有
些教师的命题却远离学生的生活，
自然写出来得作文就没有真情实感，
也不会提高学生的写作兴趣。
现阶段小学生的作文水平也是一届不如一届。每年的升学考阅卷专家和老师也用大量的数据为
证，指出学生作文水平下降的现实。我想应该进行“开放式作文教育”开放式作文教育，是在教师
的引导之下，组织全体学生参与的全方位开放的一个作文教育的全过程。这个开放是一个全面的开
放，全方位的开放。生活的空间有多大，开放的范围就多大。力求通过开放，搞活作文教学这一潭
死水。
首先，我想作文教学应该把主动权还给学生，不应限制太多，不应该太多使用命题作文，让学
生自己选择写什么？怎么写。作文选题要面向学生的生活、思想、认识、情感、志趣以及知识实际，
打开写作主体的封闭式的
“思维黑箱”
，
注重写作主体的个性特点的开发和培养，
使写作和张扬个性、
表现自己联系起来。只有让学生自己愿意写才能充分的发掘他们的写作兴趣。让他们知道写作的乐
趣，不是为老师写，也不是为写作文而写作文。
其次，是向社会生活开放。把学生的视野引向万花筒般的社会生活，让他们在关注、调查、分
析、思考各种复杂现象和各种社会热点中增强社会责任感，进而增智广识，提高洞察力、判断力和
思维力。其实，只要我们注意观察和分析一下当代的学生就会发现，他们向往走向社会，希望老师
的作文命题能出现一些与社会接轨的敏感问题。这样既对学生进行了作文教学，也对学生进行了国
情教育。学生也对社会热点有了了解，增加了学生的生活积累。丰富了写作素材。
作文教学是整个语文教学的“半壁江山”
，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。
“个
性”
，
是文章的灵魂。
“表现个性”
，
是写作的动力。
“解放个性、
发展个性”
，
是作文教学的重要目标。
作文教学环境则是发展个性的基本条件和决定因素。而课堂作文教学环境，又是整个作文教学环境
的中心。因此，在课堂作文教学中，遵循自主性、活动性、创造性的教育原则，创设良好的教学环
境，对发展学生个性，推动综合素质发展，有十分重要的意义。
课堂作文教学设计，是课堂作文教学环境的体现。好的课堂作文教学设计，应具备以下特点：
一、开辟广阔空间－－发展个性的前提
发展需要空间，个性发展需要广阔的空间。这是由个性的多样性、丰富性决定的。如果我们真
的承认个性的差异性和多样性，尊重学生个性，愿意促进学生个性的和谐发展，就要在课堂作文教
学设计上为学生的个性发展开辟广阔的空间。这种设计主要体现在命题上。好的作文命题，必须做
到有社会性、包容性、开放性。
1
、命题的社会性，学生个性的多样性、丰富性，是社会生活多样性、丰富性的反映。如果我们
的作文命题具有很强的社会性，自然会调动学生充分展示个性特征的积极性，写出富有个性特征的
文章来。如果我们的作文命题脱离社会生活实际，就会引导学生闭门造车，写出缺乏个性、千人一
面的八股式文章来。学生个性的展示和发展，离不开社会生活的影响。抓住作文命题的社会性，就
抓住了在作文教学中发展学生个性的根本。
好的作文命题，要能引导学生把注意力投向广阔的社会生活，引导学生感受时代气息和时代脉
搏，写出具有鲜明的时代特征、富有真情实感的好文章来。只有在这个过程中，学生的个性特征才
有可能得到最大限度的显现和最强有力的发展。举一个作文命题为例。题目：一个
10
岁女孩，在公
用电话没打通的情况下被强行收取三角钱的通话费，为此她到消协投诉，获一元钱的赔偿费。有人
说：
“一元钱，还不够跑腿费呢！
”如果你是当事人，你会像她那样做吗？请说出你可能的做法和理
由。这个作文题一出，学生们议论纷纷，有的表示会，但也有不少同学表示：现在这样的事见多不
怪，不能太较真。在争论中，学生的个性特征充分显现出来，教师抓住机会引导大家畅所欲言，不
求一致，只求“立诚”
（叶圣陶）
。在此基础上，教师进一步发挥导向作用，不但引导大家写出各具
个性特征的文章，而且有力促进了个性的健康发展。
2
、命题的包容性，主要是就题材而言的。好的作文命题，可以使写作者广泛选材。选材的广泛
性，是写作者充分展示个性的必要条件。学生的生活背景各有不同，生活经历和知识结构各有不同，
只有写其所知，抒其所感，发于内而形于外，学生才有可能表现个性，所表现的个性才会丰富多样。
同时，具有很强包容性的作文命题，又会对发展学生的个性发挥能动作用。以一次作文命题为例，
题目：
“太阳每一天都是新的”
。要求学生就自己的生活体验，写一篇作文。结果，学生作文题材丰
富，缩万里于咫尺，摄百态于笔端：信息科学、心曲变化、素质教育、观念更新、祖国发展、社会
新风、重塑自我、世界动态、展望前景„„包罗万象，海阔天空。从学生丰富而鲜活的题材中，我
们感受到他们心灵的解放和个性的自由。在这个过程中，学生的个性也在自我表现中相应得到自我
完善。
3
、命题的开放性，是就其“写作要求”而言的。必要的“写作要求”
，会起到良好的导向作用。
但“写作要求”条条过多，就可能事与愿违，起到束缚心灵、扼杀个性的作用。所以，命题是否开
放，不是一件小事，它关系到一次作文设计的成败，也关系着作文教学的导向：是发展个性，还是
束缚个性。开放性作文命题，要避免指向趋同，文体划一，写法刻板，方式单一。要让学生能够抒
写性灵，自由挥发，在这个活动过程中，表现自我，审视自我，发展自我，完善自我。
二、鼓励个性表现－－发展个性的动力
在课堂作文设计中，作文训练的全过程，教师的作用自始至终不是消极被动的，而是积极主动
的，起着主导作用。这种主导作用主要体现在三方面：
引导。教师要通过由感性到理性、由已知到未知、由个别到一般，由表象到内蕴的启发，打开
门扉，放飞学生的想象力，使学生心游万仭，神骛八极。当学生的想象驰骋到很远的地方时，我们
还要引导他们收住缰绳，回到现实中来，
“文章合为时而著”
，解决现实问题。同时，注意引导他们
既要大胆发挥，又要合情合理；既要舒展个性，又要塑造个性，把个性发展引导到正确的发展轨道
上来。
鼓励。学生的个性是有差异的，不能用一个标尺去衡量。有的学生个性发展迟缓，甚至有某些
缺陷，如自卑、内闭，胆怯、孤僻等等。对这样的学生，我们要给予更多的关注，鼓励他们正确认
识自我，大胆表现自我，积极塑造自我。对他们的作文，不要只是指出不足，还要肯定进步，这种
鼓励不是安慰，而是由衷的尊重。只有尊重，才有发展。德国教育家第斯多惠说得好：
“教学的艺术
不在于传授了多少本领，
而在于激励、
唤醒、
鼓舞。
”
有时一两句鼓励的批语，
胜过一大堆指指点点。
要帮助他们逐步树立自信心。对一般的学生，也要鼓励他们大胆追求新目标。
示范。
在作文教学中，
教师的示范作用不可低估。
教师先要勇于表现自我－－勤于写
“下水文”
，
以文章显示自己的个性魅力，以个性魅力感染学生，激发学生展示自我的的积极性和勇气。
总之，鼓励学生表现个性，是教师培养学生个性的有力手段，它开发了个性发展的原动力，教
师本身，就是学生个性发展的重要环境。
三、激活创造思维－－发展个性的核心
思维的个性发展，是最深刻的个性发展。创造性思维能力，是思维个性化的根本特征。思维是
需要训练的，增强思维能力尤其是创造性思维能力，是作文训练的核心。在作文训练设计中，教师
应把如何激活学生的创造性思维，放在设计的首位。这种设计，应充分体现教师的指导作用，尤其
要注重启发思路，传授方法，以此激活学生的创造思维。
1
、想象力、联想力的培养
想象力、联想力，是衡量创造思维能力高低的标尺，也是检测个性发展程度的标尺。同时，培
养学生的想象力、联想力，又是发展个性的重要途径。另一方面，想象力、联想力的训练又是作文
训练的薄弱环节。因此，我们必须加强这方面的训练，做到训练经常化、具体化。经常化，指平时
的作文，大都可用来培养想象力、联想力。具体化，指通过启发思路、传授方法，帮助学生掌握如
何想象，如何联想。用这样的训练激活学生的创造思维。
我们注意首先鼓励学生展开联想的翅膀，游目骋怀，海阔天空，然后加强具体指导，让学生注
意联想的目的性和方向性，注意联想的桥梁，注意联想的丰富性，注意联想的定位和联想的引深。
在教师的指导下，学生不但增强了写联想类作文的能力，重要的是增强了创造思维能力，在表现个
性的过程中发展了个性。
2
、发散思维能力的培养
发散思维，是指思维由单维向多维发展。这种思维带有很强的创造性，培养这种思维能力，十
分有利于个性发展。我们在作文训练中，注意通过具体指导，激活学生发散思维，培养个性。
另外，让学生经常收听新闻，写作时评；收看各种有益身心的影视剧节目，写影视剧评；阅读
各种格调高雅的报刊，尤其是学生喜欢的漫画类报刊，进行各种形式的写作练笔活动。在不断丰富
间接生活的同时，形成认识世界，了解社会，观察事物，分析问题的各种能力。
最后，全面开放，就是以学生生活为基点向外辐射，不断拓展学生的生活空间，开阔学生的视
野，丰富写作仓库，实际上是解决作文无话可说的问题。因此，全面开放，必须指导学生掌握观察、
积累生活的本领。否则，有不少学生仍然会深入宝山空手回的，写什么的问题还是得不到彻底解决，
全方位开放也只会是一种应景。对于观察来说，首先要引导学生做到“处处留心，时时在意，事事
关心”
，培养新闻敏感，形成观察的习惯；而最重要的是要引导学生学会从观察外部世界进而推进到
观察内部世界，把自己的感官感受外界事物时所引起的心灵体验捕捉下来。这种观察不是用眼睛，
而是用心去体验，用心去咀嚼。积累也应从对外部世界的积累同时推进到对内部世界的积累，身边
随时都备一个笔记本，一旦有所感悟，有所震动，就立刻记录下来。这样的观察才是富有个性的观
察，这样的积累才是个性鲜明的积累，在此基础上写出来的作品才会有个性特色，才会富有灵性，
否则就难免千人一面，落入俗套。
我想正因为这样，我建议要和以经成功的“双轨”教育一样开设“自由读写”课。从语文教学
中拿出五分之一的时间开设“自由读写”课，会不会影响教学质量？我认为，提高教学质量，需要
一定的时间保证，这是人所共知的常识。但如果认为教学时间的多少与教学效果的大小成正比，就
不完全正确。因为时间是一个重要因素，但不是唯一的因素。
“自由读写”课的开设可以使学生的能力得到更大的发挥，可以培养学生的写作兴趣、热情。
让个性化教育在作文教育上得到体现。作文是学习语文的基础，只有在小学阶段就打好这个基础，
才能使学生以后的学习更加得心应手。开放式的作文教学必将发扬光大。
Ⅳ 作文素材 理性看待社会 保持灵魂的高贵 人与自然的和谐 关注自我成长 每个话题五个素材 共四个话题
自然应该是人类最重要的东西。如果没有自然，人类无法呼吸；如果没有自然，人类就不能饮水；如果没有自然，人类将饥肠辘辘无法生存。 最近我看了一篇科幻小说《喂——出来》，里面讲述了人类发现了一个深不可测的洞后，人类就肆意将原子能废料、机密文件、动物尸体、流浪者尸体、警察没收的假钞票、犯罪分子的罪证以及城市的废物污水等东西，统统都扔进洞中,这个洞任劳任怨地给城市洗刷着各种肮脏的东西,在人类愉快地享受洞带给他们的洁净与美好时,洞忍无可忍,欲将所有人类所给予的连同那句“喂——出来”统统还给人类…… 我的家乡也发生过这样的故事,很久以前,我们这里的一条大河一直是我们的骄傲,以前外婆她们去长兴、湖州都从这条河乘船到达,随着交通发展,我们都已经不需要用这样慢吞吞的交通工具了,于是很多河道被填满后开发成工厂,余下的河边建造了很多房屋。非典那年,我们镇上发生了怪事,很多人包括我大姨妈莫名其妙得了伤寒症,久治不愈,防疫站的人对我们的饮水检测时,惊恐地发现我们河里的水检测出居然含有大便,原因是检测的水段是河边居民密集居住区,这里的房屋下水道直接通向河里,大家都以为流动的河水会将所有脏东西带走,没想到深受其害的竟然是自己!后来这里整治好了家家户户建造了封闭的化粪池,门口安放了固定垃圾箱,可是由于通向大河的源头被填满了建造成很多工厂,这条小河变成一条死河,河水黑乎乎的,长满水草,河面上漂浮着许多垃圾,我总觉得这河水会散发阵阵臭味可是我还没能证实。 人类破坏大自然,终将会遭到大自然的报复,短时间里人类只看到眼前的利益,不久后抱应必然会到来。珍惜大自然,与大自然和谐相处,大自然才会给人类反馈更多更多……
Ⅳ 关于和平的优秀语段作文素材
和谐是当今社会的主旋律。人际关系的和谐，人类社会的和谐，人与自然的和谐……和谐会让这个世界更加美好！高考命题引导学生关注现实，关注社会，关注自然……因此，“和谐”对人与社会的发展有重要的意义，具有很强的现实性。
一幅画的美就在于它色调、构图、背景等各方面的和谐；一首歌曲的美就在于它音色、音调、旋律、节奏等各方面的和谐……和谐是最佳的组合，是事物的最佳状态。和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。
和谐是一种调配，和谐是一种力量，和谐是一种境界，和谐是一种胸怀。 自我和谐的人，有一个基本特点，就是心理平衡，不抱怨，不攀高，积极对待人生，对名利地位旷达以待、泰然处之。和谐社会的主体是人，人与自然和谐，人与社会和谐，人与人和谐等诸方面的和谐，才能构成和谐的乐章。
和谐是春风里百鸟的鸣唱；和谐是晚秋里静待的风荷；和谐是夕阳照耀下的康河柔波；和谐是苏州园林的小桥流水、回廊九曲；和谐是贝多芬手指间流淌出来的美妙的旋律；和谐是李白独坐敬亭云山静看两相不厌的意境。琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐；和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐。“和谐”不仅是自然的法则，也是人类生存的法则。和谐的社会才是一个理想的社会。
Ⅵ 求以“和谐”为主题的作文素材
名言 我们对大自然的思考越是深沉和持久，它们所唤起的那种越来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵。——康德 自然常会孕育美好的心灵。——罗曼·罗兰 如果说上帝是治愈心灵创伤的神医，那么大自然就是最好的灵药。——大仲马 世界上没有比大自然更崇高的东西了。——果戈里 对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。 ——苏霍姆林斯基 自然的巨大力量不是以丑恶而是以美来显现它的真相的。——泰戈尔 大自然完全能够满足我们的需要，却无法满足我们的贪婪。——甘地 大自然的每一个领域都是绝妙无伦的。——亚里士多德 一切都是一个行列，宇宙便是用整齐完美的步伐前进的一个行列。——惠特曼 非但不能强制自然，还要顺从自然。——埃斯库罗斯 我不是不爱人类，而是更爱大自然。——拜伦 人只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华 大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。——卢梭 我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。 ——诺曼·卡曾斯 只有服从大自然，才能征服大自然。——达尔文 人法地，地法天，天法道，道法自然。——老子 仁者乐山，智者乐水。——孔子 寒来暑往，冬收夏藏。——周兴嗣 天不语而四时行，地不语而百物生。——李白 瑞士人的环保意识 ——和谐要从改变点滴习惯做起 在瑞士，人们仿佛置身于环保大课堂。苏黎世大学的教师及其助手们一般都不驾车上班、出游，而宁愿打票坐公交车。据说，教师一般一个月最多开两三次车，普通老百姓亦是如此。偶尔遇上堵车，尽管时间非常短，驾驶者一般都会熄火，避免过多的废气排出。他们会如数家珍地列举出公交车和小轿车的载客量、能源消耗量、排污量，以及用于净化其污染所需的成本之间的开支差异。学校里学生们打印、复印都是用略带糙黄的再生纸，而且，大家都自觉地将已用过一面的废纸翻过来再用。虽然超市也给顾客提供一些非常薄的小塑料袋，但主要的购物袋都是纸的或布的，而且都要顾客自己购买。日常生活中，人们也非常注意废旧纸张的回收再利用，而资源再利用部门也总是在指定的日子免费上门收集、处理。 韩国人的环保意识 ——和谐要从改变点滴习惯做起 韩国人为了节省木材，牙签都是用马铃薯磨成粉，再加进一点绿的食用色素做成的。 韩国是个丘陵国家，公路多有起伏，雨雪天坡陡路滑行车危险，而韩国的经济状况又不允许他们像某些欧美富国那样在公路下面铺设电网化解冰雪，所以过去都是洒化学盐水化雪。后来发现洒化学盐水虽效果好见效快，但对轮胎和路面皆有损坏，挥发的有毒气体还会污染空气，所以韩国不再用化学盐水，而改用沙子。每当下雪路滑，司机就可以停下车来从路边取来事先放好的沙袋向路面撒沙子防滑，亦为后面的车提供便利。 韩国并不缺水，然而节水意识可谓渗入了城市的每一个居民。韩国首都汉城的居民住宅楼顶都装着一只只黄色的大铁桶。那里面盛的是“中水”，即经过处理二次使用的生活污水，用来冲洗住宅里的厕所。在韩国，许多公共场所采用循环用水方式，比如韩日世界杯中国足球队的首战场所，光州体育中心，游泳馆的池水百分之百地再利用，是整个光州体育场清洁和绿化用水的惟一来源。
Ⅶ 让艺术与自然美景和谐相处的作文素材
阿基米德说过“给我一个支点,我可以撬起整个地球”.一上人的力量可谓小回矣,地球的质量可谓大矣.但在一答定的条件下是可以相互转化的,小可以转化为大,大也可以转化为小.
大兴安岭的冲天大火,是由一根小烟头引起的,给国家造成了几十亿元的损失.美国挑战者号也是因为一个小锣丝不合格,导致了机毁人亡.一个小鱼坏了一塘水,一个小小工厂的污水排放污染了整个大江的清澈.
赤壁之战,曹操八十万大军,兵精将广,东吴只有五万军队.但东吴在诸葛亮的帮助下,巧妙地运用了火攻,采用连环计,最后大败了曹军,创下以少胜多,以弱胜强的精典之战.
解决战争初期,国民党号称有八百万军队,共产党只有一百多万,但共产党深得民众拥戴,又加之有毛泽东的正确领导,三年战争结束后,解放军越战越强,解放了全中国,国民党只能龟缩到台湾苟且偷生.
项羽纵虎归山,以致四面楚歌,霸王别姬,自刎乌江,全军覆没.
Ⅷ 人与自然和谐相处的事例。议论文素材
论文预期结果是在开题报告里的，我也毕业没多久，不到一年，所以这方面的问题还是比较熟悉的