㈠ 以《家庭作业的看待》为题目的作文600字，急！！！！
我有一个温馨又幸福的大家庭，这里住着姥姥、姥爷、爸爸、妈妈、舅舅、舅妈、小姨还有我那活泼可爱的小表弟。组成了一个温暖的大家园，给我的童年增添了很多乐趣！
因为我们家是开形象设计店的，所以妈妈她们工作不用出门，而我除了上学每天都和她们快乐的一起吃饭、看电视、根本不用操心因妈妈加班而见面时间短。
每天早晨我会在妈妈精心做的早餐中迎接一天的开始，感受着大家庭带来的独特气氛，尽情品味生活在这样环境中的喜悦！
放学回来总会看见弟弟快乐的迎上来接我，而我也会亲热的抱抱他！首先把该做的作业完成，接着看会课外书。剩下的时间我会和弟弟一起玩，弟弟虽然只有两岁，还真懂事，他为了想让我陪他玩，有时还让着我呢！可是他有时也会无理取闹。有一次，我放学回家口渴的不得了，抓起一杯牛奶就“咕咚咕咚”地喝起来，没想到这是弟弟的。他回到家，发现牛奶没了，就哇哇大哭起来。边哭还边在地上打起滚来。弄得我挺不好意思的。
我的爷爷是个老顽童，我和弟弟喜欢看动画片之内的电视，而他故意把台调来调去，经常弄得我吵着叫着他才罢休，有时他会和我们一起玩，说他小时候的故事，屋里充满了欢笑，真的很开心！
姥姥善良又和蔼，对我可好了，我就是姥姥带大的，我们晚饭后经常带着弟弟去散步，吸收新鲜空气，锻炼一下身体，我教弟弟唱着儿歌，边走边跳快乐的像个小鸟。
我在这样的大家庭里幸福生活，茁壮成长！
㈡ 以 准备 为话题写作业600字初中作文
新学期来临了。新的学期要有新的打算，有了新的打算，才会有努力奋斗的目标。
我的新学期打算是：首先，要做一名讲文明、懂礼貌、守纪律的好孩子。讲文明，就是要在日常生活中，坚持讲文明话，做文明事。不讲脏话，不打架骂人。要讲卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，并且对他人的不文明行为要敢于抵制。懂礼貌，就是对人要有礼貌。在学校要尊敬老师，同学之间要团结互助。在家里要孝敬父母长辈，听大人的话，不随便找家长要零花钱。守纪律，就是要严格地遵守学校的各项规章制度和小学生日常行为规范，按时上学，不迟到早退，不无故旷课。严格遵守课堂纪律，上课时不讲话，不做小动作。
其次，要努力学好文化课，力争做一个品学兼优的好学生。由于四年级是小学阶段最关键的时期，因此我决心在学好语文、数学课的基础上还要学好体、英、美及科学等课程。上课认真听老师讲解，多动脑筋，勤于思考，不耻下问。认真完成老师布置的各科作业，写字工整不潦草。同时还要利用课余时间多读一些课外读物，以扩展和充实自己的知识面。
另外，我还要在新的学期中发扬成绩，克服缺点和弱点，彻底改掉以往做作业慢、爱贪玩的坏毛病。
总之，我一定要说到做到，言而有信，用实际行动来实现我的目标
㈢ 以作业做好了么为题写作文600字
又是一个深沉而又裹着颇多感触的深夜。当时钟沉闷地敲击十二下的时候，我还是不能入眠，在床上翻来覆去。耳边始终回响着那一句陪伴了我十几年的话，“你的作业写好了吗？”
小学。
每天我
地背着一个小小的书包，踏着轻快地小步儿，哼着一段小曲子回家。当放下背后的书包，一种轻松舒服的快感便流经全身，有着一股欲玩的冲动。就在刚踏出门口的一瞬间，一句熟悉，像魔鬼般萦绕着我的话：“你的作业写好了吗？”把我轻快的双脚套上了一块重铅，走不动了！随即我高涨的情绪一下子掉到了深渊。失落，暗伤，低着头像一只打翻东西而受责的小猫，委屈地提起放在地上的书包，然后坐在椅上，面对着课本，手中紧握的笔总是无法触及纸张。墙上那些乱涂乱画的“涂鸦”，就像我此时绷紧的情绪。窗外，那一声声欢快爽朗的笑语，不再是我快乐的催化剂，把我的泪狠狠地逼出来，重重地砸在书本上。
初中。
带着愉悦的心情，我轻轻地打开DVD，一曲悠扬欢快的
，慢慢地，柔情地传入我耳中。正当我陶醉在这优美的旋律中，一句平凡而又足以扼杀我全部情感的话，“你的作业写好了吗？”我狼狈地抬起头深情地望着她，渴望她能解读我已模糊的双眼，但她还是没看到，没能明白我的心思。关了DVD，只留下一个冷淡的背影给我。歌声停了，我的心也泛起了一股酸酸的感觉。借着书桌，一只手托着下额，思绪飘飞在蓝蓝的天空，无奈地感叹：“问君能有几多愁，恰似
向东流。”
高中。
我轻轻地摘掉眼镜，揉揉疲惫了我的双眼，打着哈欠关了电灯从屋里走出。当我试图想慵懒地躺在凉快的地板时，她那句常挂在嘴边的话。“你的作业写好了吗？”又落在我的耳边，然后像一根尖尖细细的针刺痛了我的心，那滚烫的泪水滴落在心头上，悄然无声却也那般彻底。对于她来说，我仿佛永远都要置身在作业中，总是有写不完的作业。我狠狠地推开房门，带着所有的委屈与不满把自己关进
里沉默，反思，希望让我失落的精神找到寄托。
不知什么时候，皎洁的月光偷偷溜了进来，洒在某个角落。透视这个“
”的时代，试问还有多少孩子在家长的压迫下丢失那份天真的快乐？在家人常挂在嘴边的一句“你的作业写好了吗？”中成为一只关在笼中的小鸟，没有自由？！
㈣ 以“古诗中的-------为话题”600字作业的作文
杜甫的《望岳》
诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。
全篇围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。国家动乱不安，战火经年不息，人民妻离子散，音书不通，这时候收到家书尤为难能可贵。诗人从侧面反映战争给人民带来的巨大痛苦和人民在动乱时期想知道亲人平安与否的迫切心情。同时也以家书的不易得来表现诗人对国家深深地忧虑。结尾两句，写诗人那愈来愈稀疏的白发，连簪子都插不住了，以动作来写诗人忧愤之深广。全篇诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言意多，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。“夫如何”，就是到底怎么样呢？“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓“传神写照，正在阿堵中”。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。
“会当凌绝顶，一览众山小”，这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语，意即“终当要”。如王勃《春思赋》：“会当一举绝风尘，翠盖朱轩临上春。”有时单用一个“会”字，如孙光宪《北梦琐言》：“他日会杀此竖子!”即杜诗中亦往往有单用者，如“此生那老蜀，不死会归秦!”（《奉送严公入朝》）如果把“会当”解作“应当”，便欠准确，神气索然。
“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。司马光说：“‘山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。”（《温公续诗话》）诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。此联对仗工巧，圆熟自然，诗意翻跌。“国破”对“城春”，两意相反。“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举，对照强烈。“国破”之下继以“山河在”，意思相反，出人意表；“城春”原当为明媚之景，而后缀以“草木深”则叙荒芜之状，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨极赞此联说：“对偶未尝不精，而纵横变幻，尽越陈规，浓淡浅深，动夺天巧。”（《唐音癸签》卷九）
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。
诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。
“烽火连三月，家书抵万金。”自安史叛乱以来，“烽火苦教乡信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊!“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。
“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊赖之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，写得铿然作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久不衰。
你会扩写吗?根据一首诗,去了解他的思想内容,进行联想\扩写!!!
㈤ 认真写好作业的作文 600字
你可以把你写作业时的心态、动作、神态等其他方面写你怎样写作业表现出你的认真，加油，我相信你一定可以写得出来！
㈥ 跪求一篇篇以‘作业’为题的600字作文! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
作业完不成惩罚？
作业与我们朝夕相处，爱也好。慢也罢，只要我们还是学生，它就实实在在地与我们形影不离。尽管都知道作业对于巩固知识的重要性。但还是会有因为种种原因而完不成作业的时候。完不成作业。老师要惩罚，常用的惩罚手段之一，是加倍罚写作业。
有人认为这样做不好，会激起学生的逆反心理。带来相反效果；也有人认为选样惩罚就是希望没有完成作业的学生能“长记性”，从而不再犯这样的错误，有助于良好班风和学风的形成。你的观点是怎样的？请结合学校生活实际和自己的切身体验谈谈好吗？
对于完不成作业的学生进行加倍惩罚的做法，其好处还是很大的。
素质教育进行到今天，搞题海战术的老师已经不多见了。老师留的作业也仅仅’是为了巩同新学的知识。如果连这些最基本的作业都做不完的话，可以想象，这样的学生学习习惯应该存在着很大的问题。老师进行惩罚的目的，也就足促使他们重新审视自己的行为，改变自己的做法，在一定的压力下培养一种良好的学习习惯，
美国着名心理学家威廉-詹姆士有这样一句名言：播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。而且，所有成功人士的经历也都在告诉我们一个亘古不变的真理：成功需要有好的习惯作为支撑。如果处在可塑性极强的学生时代，连最基本的完成作业的学习习惯都养不成，那就别提今后会有什么成就了。
所以，我觉得老师对于完不成作业的学生进行加倍惩罚，是在促使学生形成良好的习惯，不论对学生的现在还是将来，都是有很大好处的。
我与作业的故事 在我的四年小学生活中，写作业，几乎是每天都要做的事。“作业”这两个字，也是同学们最熟悉不过了。说起我和作业的故事，我的脑子里立刻回荡起在昨天做作业 的情景。 那天下午，上完半节课，数学老师便回办公室拿着一叠试卷，走到教室。一刹那间，班上的同学鸦雀无声，每个人都惊呆了，檫了檫眼睛，好像不相信这一切所发生的事。接着，教室像炸了油的 一样，同学们七嘴八舌地议论起来。这时，数学老师说：“为了能让你们在这次期末考试能考得更好，我决定给你们再做一张试卷。”话音刚落，同学们吵开了，有的说：“抗议抗议。”有的小声地说：“数学老师实在太坏了。”甚至还有的同学睁大着眼，看着数学,好像心里很恨老师,又像想让数学老师感动一下,好让他回心转意。可是,数学不仅没有减少作业,还大声地骂我们是一堆懒虫,便生气地走出了门口。接下来,英语老师和语文老师也布置了不少作业。我看着黑板上那密密麻麻的作业，趴在了桌子上。放学了，我背起书包，直往家里跑。回到家，我把书包往桌子上一丢，便躺在了床上。只看见好像有一阵刺眼的光在我的面前闪过，便把我带到另一个世界。“Hello.Do you see the bus ?”这时，一位布满皱纹的老奶奶问我。我看了看四周，原来，我来到了英国，老奶奶又问：Do you see the bus ？”我心颤抖了一下。“Bus”我被这问题难住了,便红着脸走了.这时,一位女人又走过来拦住了我。我看了看她，她是位中国妇女，我叹了叹气说道：“有什么事？”她说：“你这件衣服挺好看的，多少钱？”我看了看衣服，上面却没有标价，我回忆起买这件衣服的情景，妈妈好像说过这件衣服的价钱是我的鞋子的价钱的四倍，我看了看鞋子，一个“35”清晰可见。可是，我的手上没有纸和笔，我又不会用口算，我便乱说了一个数字离开了。我看了看周围，周围人口茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起来。“李茵，快点写作业。”我连忙睁开眼睛，顾不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地写了起来。不到半个小时，便把所有的作业“一清而空。” 我心里想：世上无难事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作业也能一下子完成的。而且，老师布置这么多的作业都是为了我们好啊！我笑了笑，又“唰唰”地写起了妈妈布置的作业。
㈦ 以 作业带给我（ ） 为题 ，写一篇600字以上的作文，急需
补作业带给我的……平时让学生写随笔，很多学生能找到合适的话题来写，但对于徐来说，真是怎一个“难”字说的？又是一个周一，徐交上来的随笔本上一个字也没写，中午让他来办公室写，他磨磨蹭蹭地，一个中午还是什么也没写。提示了他几个内容，他竟然回答我：“我不会写。”于是就让他再自己想，告诉他：“今天得把作业补好才能回家，我会和你爸爸联系的，让他晚点来接你。”这一说，徐德眼泪竟然流了下来，问他怎么啦？他说：“这几天，爸爸已经不送我，也不接了。”“为什么？”“他说我学习不认真，就让我自己乘公交车。”说着，说着，他竟然哽咽得说不下去了。等他平静了一下，我告诉他：“这就是一个很好的随笔话题啊，你自己有轿车，但爸爸却不接送你了，让你自己乘公交车回家来惩罚你。你只要把他写下来，写出你自己的感受，肯定能写好的。”他还是没动笔，但从他的脸上可以看出，他似乎在思考了。我就没有打扰他，自己做自己的事情，偶尔抬头看看他，发现他正埋头写得很专注。半个小时后，他对我说：“老师，我写好了。”于是，翻开他的随笔本，阅读起来： 自己乘公交车在星期天的那个晚上，我又被爸爸骂了。哎，谁让我自己不争气呢？学校老师布置的作业我总是不完成，上课总是和其他同学讲话。因为我在学校里的表现太差了，老师天天都有消息发过来，这一次终于把爸爸给惹火了，就让我自己以后乘公交车回家。可怜啊，本来这么冷的天，躲在爸爸的轿车里开着暖气多舒服啊，可是，爸爸竟然让我明天开始自己乘公交车回家了…… 第二天，我起来之后，发现已经六点三十分了，不好！我快速穿好衣服，匆匆忙忙地飞奔下楼。 我骑着自己的车子，飞快地骑向车站。在骑的路上，寒风呼啸，我那两只手和耳朵被冻得红红的，那两只手几乎都没有了知觉，仿佛那手已经不是自己的了。我的眼睛被风吹得都睁不开了，当时我有一个想法——如果时光可以倒流，我一定会好好的听老师的课，可是现在想又有什么用呢？唉，好怀念爸爸的汽车啊！唉！不说了，只有慢慢地熬了。想着想着我发现我已经到车站了。 我的心里不停地祈祷，希望车子能马上出现在我的面前。可是，五分钟过去了，车子没有来，十分钟过去了，车子还是没有来，我感到简直是度分如年啊！十五分钟过去了，车子终于来了，可是车子没有停下，我快要崩溃了，上学要来不及了啊！我想自己一个人骑自行车去上学，但是那么远的路程，汽车至少要半个小时吧，哎怎么办啊？突然，一声“叭——”一辆车子在我的面前，我挤上了公交车。此时的我整个人火热热的。 老爸的汽车，我好怀念，看来真的要表现好一点了，不然，接下来的日子真的很难过了啊！ 看完他的习作，我笑了，而且告诉他文章就得这样写，写好自己的心理活动，那样文章才有吸引力，才会让读者有读下去的欲望。我给他打了5个五角星，他拿到手后觉得不可思议，自己的随笔竟然得了最高的五颗星。我对他说：“爸爸不用自己家的汽车接送你，那是他惩罚你的一种手段，说明他们还是很关心你的成长的，如果连爸爸都对你不闻不问了，那你就真的无药可救了。而且从你的文章里，我也看出了你想改变，也想学好，那就从现在开始，认真完成每一项作业，上课尽量不要讲废话，还给大家一个安静的学习空间。行吗？”他点头称是。晚托的时候，我把他的文章在全班同学面前当成优秀习作来朗读，同学们听我读完后都报以掌声。我说：“这是徐写到现在为止最好的一篇文章，我们祝贺他这个来得有点迟的良好开端。”掌声又送给他，发现此时的他好像很害羞，又好像有点得意。回到办公室后，给徐的爸爸妈妈发了一条短信：今天，孩子在办公室补了双休的随笔，这是我批到现在为止孩子写得最好的一篇文章，建议你们今晚有时间去看看，再关注一下孩子接下来的学习。谢谢了！第二天，我问徐：“昨天爸爸妈妈看你的文章了吗？”“看了。”“他们说什么了？”“他们叫我不要骄傲，让我学习要认真，老师布置的作业要及时完成。”接下来的几天，发现徐上课时有了改变，至少讲话次数减少了，而且接着的一个星期也能完成作业了。但愿这次补随笔能带给他新的转变。期待着……自己改一下
㈧ 小学六年级下册以作业为主题写一篇作文600字
今天星期四，我下午放学回到家，收拾了电脑桌，然后就去吃饭。吃完饭后，妈专妈就属让我去写作业。我就乖乖坐到电脑桌前写作业。
写完了语文作业，得到妈妈批准后去看了会电视。看了半小时后，又去写数学作业了。写数学作业时老想抄答案。可是妈妈不让我抄答案，她让我自己做完了对的，然后再跟答案核对。
我一开始写时觉得很费劲，心里也特别反感，所以边写边玩，根本没有静下心来读题。然后我就跟妈妈说不会写。后来妈妈陪我静下心来把所有的题都读了一遍。在把所谓的不会的题都读了几遍后，我发现不是真的不会啊，只是没用心去想。我把数学写完后就拿出答案跟现在做的题核对，结果是有%80多的正确率，这让我感到很欣慰。
我对写作业产生了初步兴趣。…
㈨ 关于无奈的作业的作文600字数
“叮铃铃”下学抄了，一天的学习结束了，可面临的又是重如泰山的“作业”。这不，杨老师又布置把我压得站不起来的、直喘气的作业吗！只见，老师像唱歌似的，从嘴中冒出一个又一个音符，比录音机说话都快。而同学们呢，拿出抄作业本，无奈的，从笔中“挤”出每一个字，哎！真是可怜天下学生心呀！ 有人说：“作业是烈酒，令人充满激情”。有人说：“作业是咖啡，苦涩中含着浓浓的醇香”。有人说：“作业是果汁，清爽可口而温情脉脉”。我说：“作业是五味瓶，五味俱全”。 同学们，你们有时会感觉作业是一条绳子，不停的绕着，绕着，绕着，把人都绕在了一起，无法分开就像作业一样，写着，写着思想走了，作业一片糊涂；有时会感觉作业是一个炸弹，如果作业一天堆一天，谁想过，今天过去还有今天吗？...
㈩ 作文:《一份()的作业》600字
第一篇;周末,数学老师布置了一项有趣的作业——量大树有多高.同学们喜出望外,却没料到这是一项艰巨的任务.星期六下午,我与好朋友顾昕媛带好工具：卷尺、竹竿和记录本来到一棵大树下,兴致勃勃地行动起来.我们先量了一下竹竿的实长,这道程序倒是简单.但量影长时,天气便与我们作对了.太阳公公时隐时现,给我们的操作带来了极大的不便.量竹竿和大树的影子关键是动作要快,因为如果时间长了,影子的长度就会发生变化.没办法,只好等太阳完全显露出来时才量.但当我们回到家休息时,太阳又出来了,而当我们匆忙跑下楼时,太阳又不见了.就这样,我们折腾了好久,作业也没完成.最后,我们决定守在大树下寸步不离,等待最佳时机.功夫不负有心人,太阳终于现身了,我们兴奋极了,刚才的怨气一下子烟消云散.我们赶快行动起来,配合默契,不久便量完了竹竿的影子,现在只剩下大树的影子没搞定了.谁知我们刚准备动手时,太阳又顽皮地躲起来了,我们的喜悦一下子化为乌有,我抱怨起来,真是束手无策,因为之前的努力可能会功亏一篑.哎,重新开始吧!耐心地等了五分钟左右,太阳终于露脸了.我们俩欣喜若狂,飞快地进行着测量工作,并作了简要的记录,最终准确地算出了大树的高度.这时,我们俩才长长地吁了一口气.是呀,人生的道路上,难免有崎岖与坎坷,我们应该做一个知难而进的人.同时,我也感受到了团结的力量,一种无坚不摧的力量.这真是一份有趣的作业,一份让我受益匪浅的作业 第二篇：今天,上美术课,老师不让我们画画,到底让我们干什么呢?那就请问问美术老师陈老师吧!陈老师说;"今天我们不用画画,我就交给你们一个作业,实验一下两种颜色和起来会变成什么颜色,让大家亲手动手做一做,然后将两种颜色合成颜色记录下来.”话音刚落,我立刻动手做起来,我提来一桶水,挤出一堆蓝色的颜料,放在颜色盘中,又挤出一堆绿色的颜料放在颜料盘中,放了点水,将它们合了起来,我拿起排笔将两种颜料和起来不停地搅和,颜色开始是深蓝色,蓝色中带有点绿,我又不停地搅和,颜色又变了,连我也不知道是哪种颜色.我又做了一次试验,我想调出粉红色,我拿出一种紫色的颜料和一种白色的颜料,不停地搅和,颜色变了,一开始是淡紫色,我又放了些白色,又不停地搅和,颜色又变了,渐渐变成了粉红色,可是太浓了,我又继续放,终于紫色由原先它自己的颜色变成了粉红色,我大叫起来,原来颜色会千变万化,以后我没颜料了就可以用别的两种颜色来调色了,我记录下来.之后,我去研制出了许多颜色,全都被我记录了下来.我的作业完成了,我将作业交给了老师,老师表扬了我.第三篇：一份特殊的作业 我永远忘不了哪一份特殊的作业——给父母洗一次脚.因为是它让我体会到了亲情.亲情,是人类的情感中最美好的部分,父母之爱则是最最伟大的爱.自从一个生命呱呱坠地起,父母就开始爱他,养育着他,不辞辛苦.即使等到成年,父母的爱也不会减少.正是因为父母对我们子女的爱太浓太浓,才会使我们忽略父母的辛苦.老师针对此,给我们留了一份特殊的作业——给父母洗一次脚.在夕阳的映照下,有一个拉长的身影,拖着疲惫回到了家.我打开门,亲切的叫着：“妈妈,您回来了!”接着端了一杯热茶,递给了妈妈.妈妈的脸上露出了欣慰的笑容.“妈,让我给您洗一次脚吧!从小到大,都是您给我洗脚,我却从没给您洗过脚.今天,就让我给您洗一次脚吧!” 妈妈虽然有些惊讶,但还是微笑着点点头,我端来水,给妈妈洗脚.不经意之间,水盆里泛起了微波,我抬起头,发现妈妈已潸然泪下,那越发苍老的脸上露出了幸福的微笑.我哽咽了,用颤抖的双手拖掉妈妈的鞋,在这一刹那,我在也控制不住自己了,我哭了.我的哭是因为看到了妈妈的脚已经长满了茧子,那脚曾经是那么美丽,为了我而变得粗糙,我的心沸腾了,和妈妈拥抱在了一起.我们相拥,流下了泪,这泪中有笑,笑中有泪,那泪是为妈妈流的,那花一般的笑,是为女儿的体贴绽放.这份特殊的作业我完成了,更体会到了：我们个人都生活在亲情的包容中,在爱的滋润中成长.也更深的体会到“谁言寸草心,报得三春晖”的含义!