Ⅰ 一个好老师的标准英语作文
In my point of view , a good teacher should have be a british english speaker or a america one instead of chinese english. Because if a teacher have a heavy accent , his student will be very embarrass in the futuer. This is the first thing we should care about. The second thing is his technique of having a clss. I believe nobody is willing to have a boring lessson ,so a goo teacher should be humorous so that his studet can enjoy his lessons. However this is not the important thing , the important thing i think is that a good teacher never over emphsis on grammar. He will teach us to comunicate with foreigner instead of apealing with exames. This is my idea english teacher , i think all i have been writen is not difficult to achieve.这是给你应急用的也是我自己想得，希望可以帮助你！
Ⅱ 关于‘如何做个好老师’的英文作文
我总是觉得一个人的存在不要给另一个人或另一群人带来麻烦,人要做到知趣!
哥哥的一个一般的朋友来北京玩,晚上和他的女朋友到我家休息,我觉得很晕,因为我的家是租的房子,也就是再外飘的一个生活住所,自己找一个宾馆休息就得了,干吗要麻烦人家,我真的不喜欢关系不好的人到我家休息的,别人用过我的被子,我就必须从新洗的,自己如果继续盖就觉得特别的别扭不舒服,所以我不习惯关系不是超铁的人到我家落脚的,这也就算了...
可气的是昨天又叫我的哥哥接她的姐姐到我的家休息,说是过年回家从北京转车要到今天的下午做回家的车,哥哥肯定也得去接啊,他们的哥们既然说了就要给面子的哈,
我不管怎么的不愿意,可是我还得给足哥哥的面子,昨晚请人家吃的饭,晚上休息的时候,叫她早点休息了,毕竟今天还要坐车回家要20多小时的.....
今天早晨和以往一样我起床收拾上班,都8点多了,看到她还在沉睡中,我真的是郁闷了,怎么这人不想想今天我们要上班的,怎么这样啊 ;不行我得到单位忙的我的事情了,叫哥哥再家等她起床好了,我不能叫一个陌生人留在家里一天吧... ...
我真的是想不明白,为什么不找一个宾馆休息,而要麻烦别人呢,关系再好我都要考虑别让自己的朋友麻烦了,何况一般一般呼,晕死...
对了昨天晚上有个客户举行的高级答谢联谊晚宴邀请我过了,可是我没有过去,即使是亲自在前今天给送的邀请函;因为我考虑到:他们的大老板过去,一般都知道他们的大客户,他们的地位都相当的,都认识的,即使有的不太熟悉的也要下面的人都引见敬酒的,我去了,介绍到我这里我觉得就有点不好了,他们答谢他们的客户,而他们是我的客户,我过去了,务必会让他们的老板对一些人的想法不好,所以我没去拒绝了,我失去了一个认识更多客户的机会,但是我没有给别人带来连带的麻烦,不管别人怎么的说我:过于点化还是过于封闭还是怎么样,我还是坚持我自己的:我的存在不要给任何人带来麻烦,做个知趣的人......
Ⅲ 由于英语考不好老师要写反而思作文
回忆一些和英语老师有关的故事。初一才开始学的英语，上课第一天见到了气质优雅，美丽和蔼的吕老师，她的声音清澈好听，上课时我特别认真。第一天上完课后，就开始扳手指，数数自己会多少个英语单词，结果把当天学的加上全世界人民都会的OK, Yes, No也就会7，8个单词，心里激动半天，想很快就会积累很多了。初一学英语时很积极，每天英语课一下课就到吕老师那里背课文，因为在课堂上边学就边记住了，为此多次‘遭到’表扬。英语课有趣还因为老师会用录音机放课文给我们听，包括英文歌；我们还被分了组，在课堂上用才学的句子对话，课堂里有别的课没有的轻松气氛。我想这是英语带给我最深的感受，以后在大学里老师活跃课堂气氛的方式都不让我惊奇了，最初的英语课已让我习惯了。吕老师给了我无穷的鼓励和自信。我升初中时遇挫折，以前也一直不自信。但到了一中，开始学习英语课，我常常能得到老师的鼓励和表扬，这让我干劲更足。宝贵的自信就从那是一点一滴的积累。每次课就盼着吕老师提问或抽读单词，当然不是总抽到我，吕老师把机会均给每位同学。我特别爱问吕老师问题，几乎每节课后都要问问，有时特意先读读后面的内容，问一些‘高级一点’的问题。由于爱问，很多语言上的细节我都弄的明白了，考试自然不含糊。后来的学习中也发现，勤思勤问是有效学习的一种好方法。一次，吕老师建议我，你可以用英语写写日记。心里热血一沸腾，晚上回家就照课文格式写了篇蹩脚英语日记。坚持了一段时间，后来翻看那一叠英语日记作文，真真的能看到自己书面表达的进步。大约记得我初中的英语成绩是几乎每次考试都在90分以上，初三时有点骄傲，当时全班都在为初九七级五班全年级无敌感到骄傲，班上学习氛围稍有异常。一次，吕老师提醒我们说，你们现在比较浮躁。课后，我背完课文，添了句：我不浮躁吧。心里实际是比较得意。吕老师很婉转的说，你们都很浮躁。她和邓老师交换了意见，这样才有浮躁风很快在班上刹住脚，大家踏实的准备中考。多年来，忘不掉的是吕老师给与我的自信和最初的英语学习的基础；还有她那优雅的气质和和蔼的微笑。高中的英语课只增加了些高级语法，课文长了，内容难了。还有，高中的首要目标就是要考大学，所以各种试卷习题铺天盖地。这时，周老师出现了，带领我们在各种语法，填空，作文题中冲向高二。她上课时声音洪亮，充满活力。她会给我们讲讲她读大学时同外教学英语的趣事。由于有先前的底子，我学起来没原来那么努力了，周老师也没吕老师那么有魅力，至少在我当时看来。不过周老师对我仍旧是很好的，每次问问题都很热心解答，每次看她改卷子，她都细细的指出我的错误。高二时文理分科后，周老师就没再教我了。高中后两年是张志高老师教，他是我所有英语老师中唯一的男性，他是我所有老师中冷幽默排首的一位。高二后，各科的作业考试连绵不断，我少用了很多时间在英语上，仗着自己基础还好，考试也还不差。但张老师的课我还是上的津津有味，他会在课堂上突然提到‘李伯清’，也可能是Tom and Jerry。具体的笑话记不太清了，反正大家都笑的很开心。我心里觉得他是很洒脱的人，是英语和四川话都很棒的人。后来快毕业了，发现他实际也还很帅。有一件事比较有趣。我考试写作文时，把单词结尾的字母r的末笔拉的很长，实际是受了李宁商标的影响，觉得那样很飘逸。结果发卷子时，张老师就不点名的说，有的同学把r拖的很长，不知道写的是什么了。他在黑板上示范了一下，我心想，实际上还是我写的好看。由于死不悔改，我至今写的英文仍是张牙舞爪，惨不忍睹。进了大学才发现有那么多人头疼和憎恨英语。我觉得大学里的英语课实在是休闲课，老师和大家聊聊课文，大家练练对话，写写作文。老师也都很和蔼，气质也都不凡，课上起来也确实很没负担。但负担在课下，要考英语四级，所以大一很多时间花在了准备四级上。英语老师们除了讲讲课本，还要讲讲英美文化，这让我们受益颇多，觉得隐藏在语言后面的还竟然有如此深厚的东西。大一的杨素娟老师还在周末带给我们英文电影看，记得有两部是‘毕业生’和‘窈窕淑女’。涂老师和张丽老师也带给我们课本上没有的见闻，我想只有英语课才会有这样的经历，才会让我学习的不单纯是课文标题所表示的东西。在大学里，正是各位英语老师的帮助和指导，才顺利过了四六级，考了口语证书，才有了后来阅读英文文献和进行英文论文写作的能力，等等。在英语学习过程中，不论是课文还是阅读听力训练，那
Ⅳ 我心目中的好老师英语作文
Teachers teach us knowledge ,which will influence our whole life. So being a good teacher is very important . In my opinion,firstly a good teacher should be very learned so that they can offer us enough when we need. Secondly a good teacher should be helpful and kind to students and they may be the students' friends. Thirdly a good teacher should be strict with students and in their work. Fourthly a good teacher should have the ability of making his class interesting .In that case the students will be attracted to his class. Finally a good teacher should treat all the students equally.
Ⅳ 求一篇英语作文的好开头和结尾，题目是我的老师
My English Teacher
我的英语老师
I began to like English when I entered the senior high school. I owe it to my English teacher who has stimulated my great interest in learning English and then influenced my future, and whose name is ZhangYan shu --- a name I will keep in my mind forever.
当进入高中时就喜欢英语，我的外语老师张燕舒激发了我学英语的兴趣，并对我未来产生了极大的影响，她的名字我终生难忘。
She showed great love to us which is deeply appealing to our heart. Different from other teachers, she has never been impolite to us. Oppositely, she treated us equally. She made efforts to attract us to the world of English, to understand the beauty of the language and enjoy the cultures of the foreign countries. With her skillful help, the students in our class took great interest in this course and improved rapidly.
她最吸引我们是的是给了我们伟大的爱。与其它老师不同，她从不对我们失礼。相反，她平等对待我们，她努力吸引我[NextPage]们到英语世界，领略语言的优美和享受外国文化。在她的有方的教育下，我们班上的学生对这门课产生了浓厚的兴趣，进步很快。
She was kind and patient. She did not mind the students’ lowness in learning new knowledge, but it did not mean that she was not strict with us. To make what we had learned strong, she often asked us to recall the knowledge in class. This was also a method to examine the homework she had assigned. In that case, we had to work hard so as to live up to her hope.
她很和善且耐心，她对学习新知识的缓慢并不介意，但并不意味着她对我们要求不严格。她总是叫我们在课上回忆已学过的知识，以巩固以前所学的，这也是她检查所布置的作业的方法。既然这样，我们只有努力学习，不辜负她的期望。
She is such an excellent teacher that we got so much from her, not only the knowledge but also kindness, diligence and appreciation for beauty. All these will be useful to all my life.
她如此优秀，我们从她那里受益很多，不仅有知识，而且有和善、勤勉，对美的欣赏，这些将让我们受益终生。
Ⅵ 我心目中的好老师英语作文80词
Good teacher in my mind, is beautiful, approachable. He treat us like his children, as gentle training we will teach us. She wanted us to our mother in front of her like respectful or cheerful. If teachers are like this, we would like the teacher.
我心目中的好老师，是美丽的，平易近人的。他对待我们像对待他的孩子那样，会温柔的训内我们，容教导我们。我们对她想对我们的妈妈一样恭敬或在她面前活泼开朗。如果老师都是这样的，我们会喜欢老师的。
Ⅶ 如何做一名好的老师的英语作文
What makes a good teacher? Many people, even students attending a teacher training college, think that being a teacher is an easy task. Moreover, our society believes that any person can become a teacher; But experience has shown that not anybody is capable of being a teacher. There are a lot of personality traits that are required to be a good one. First of all, a good teacher must have the necessary knowledge to teach his subject. Perhaps this item sounds as an obvious one, but there are cases in which students realise that their teacher is incapable of answering their questions. Consequently, a good teacher must brush up his knowledge to be prepared to clarify his student's doubts. Secondly, it is important that a teacher has a well - balanced personality. It is not easy to be in contact with students who differ greatly one from another. A good teacher should respect the different points of view of his students and not dismiss them. If so, the teacher will encourage his students to play an important part in the class, creating the necessary feedback. Thirdly, the sense of justice, especially while dealing with adolescents, is of prime importance. When a teacher takes a decision, it has to be applied to all the students in the course. Preferences should be avoided, e to the fact that injustice creates a feeling of resentment in the other students in the class. Accordingly, a good teacher has to have recourse to common sense to give all his students an egalitarian treatment no matter what their colour, thoughts or religious beliefs are. Another feature a teacher should have is to be helpful with his students. Sometimes students go through difficult situations, such as a relative death or their parents divorce, and need some help. A good teacher should listen to his students trying to be caring and supportive with them and advice them if necessary. This will show that the teacher is not a callous person and will help to improve the relationship between the teacher and his students. Finally, a good teacher must be demanding with his students. It has been shown that lenient teachers do not gain students' respect. On the contrary, students respect demanding teachers and remember them ever after finishing their studies. If a teacher is demanding, students do not have time on their hands to be unruly, because they have to work the whole class. This is the best way to be respected as a teacher.
Ⅷ 英语作文 论述一个好老师的重要性
A teacher is responsible for guiding students into becoming creative, imaginative, critically thinking young alts who are contributing members of society. This is no easy task, and is not for the faint of heart. The importance of becoming a teacher is immeasurable.
The primary school teacher play a direct role in teaching students basic information that will encourage them to read, write and perform science or mathematical functions that will allow them to function in everyday life, and may lead them to higher ecation and a career goal.
Ⅸ 怎么写好英语作文结尾
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误
小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。
（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。 应多加练习。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能胜任愉快。
写作文最头痛的学生如何写作文
不少学生反映，对写作文很苦恼。有的同学说：“面对老师布置的作文题，常常两节课时间都过去了，还一个字也写不出来……” 下面这篇文章对这些同学或许会有帮助。
我是去年9月份进入中学大门的，在此以前，我就十分怕写作文，从三年级到小学毕业，几乎没写过一篇像样的作文。我们这儿升中学不考试，假如要考试的话，我想就凭写作文这一条，我就不可能坐在中学的教室里。
上了中学以后，我仍然不会写作文，是语文老师给讲的一个故事启发了我，我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是这样的：
全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中，有一个学生说他不会写作文，魏老师就问他：“会不会写一句话？”他说：“这个行。”魏老师说，那你的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候，魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话？”那位同学爽快地答应了。
就这样，从一句话作文开始，再到两句话、三句话……这位同学终于学会了作文。
我的情况与这位同学太相似了，我为什么不能像他那样从一句话作文开始呢？为了让自己进步得更快一些，我决定缩短周期，也先从写一句话练起，然后写两句、三句……过了一段时间，我的作文已经逐渐成“篇”了，或者说，已经基本上有了文章的样子。
记得我写的第一句话是：“从今天起我要学习写作文了。”第二天，我又在这句话的后头加了一句话：“我相信我能写好。”说来也怪，似乎每次写都有一句话，后来就不再只多写一句了，有了更多的话要写。我发现，一篇作文也就是六七十句话，把自己看到的、经历过的事写出来，并不是一件很难的事。
老师很惊奇我的进步，许多和我一样不会写作文的同学也向我讨教作文经验，我说：“先从写一句话开始，这就是经验。”
今年5月份，我的一篇习作被校文学社采用，我的信心更足了，我觉得自己与去年相比，有了一个大变化，我也能成为一块写作文的料。
Ⅹ 英语作文：我的好老师
My New Teacher2009-03-04 16:18My new teacher is science teacher. He’s very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not too big and not too small nose. He often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes。
My science teacher is very kind. And he is very smart, isn’t he? Today, we have science class. We are very happy. Because he is so funny. Who is he? He’s a Mr. Zhou .