Ⅰ 教师资格证马上就要考试了,有作文素材可以推荐的吗
一、历史典故类
历史典故主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。中国历史悠久,中国文化博大精深,这部分的素材相对来说比较多,比如:
1、越王勾践卧薪尝胆
春秋时期,吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践,范蠡出策,假装投降,留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告,留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年,饱受屈辱,终被放回越国。勾践暗中训练精兵,每日晚上睡觉不用褥,只铺些柴草,又在屋里挂了一只苦胆,他不时会尝尝苦胆的味道,为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治,成功复国,越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。
2、孔子韦编三绝
春秋时的书,主要是以竹子为材料,把竹子破成一根根竹签,称为竹简,用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度,一根竹简只能写一行字,多则几十个,少则八九个。一部书 要用许多竹简,这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。像《易》这样的书,当然是由许许多多竹简编起来的,因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力,把《易》全部读了一遍,基本上了解了它的内容。不久又读第二遍,掌握了它的基本要点。接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后,为了深入研究这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍。这样读来读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。
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3、李白的故事
李白小时候在四川象耳山读书,很不用功,并想中途废学。有一天,他在山下小溪旁
看到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问干什么,老婆婆回答说:“把铁杵磨成针。”李白不相信,嗤一声笑了,对她说:“铁杵岂能磨成针?” “只要功夫深,铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理,李白顿时领梧。从此,他便发奋用功,终于懂得了“功到自然成”的道理。
4、 匡衡凿壁借光
汉朝元帝时的匡衡,从小喜好读书。可是家里很穷,连饭都吃不饱,哪有钱上学读书呢?他只好白天干活,晚上自己学习。家里没有钱买灯油,怎么办呢?匡衡没有向困难屈服,想出了一个办法:在墙壁上凿了个小洞,借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦,学到了许多知识,后来做了宰相。
5、秦始皇坚持自我一统天下;廉颇蔺相如将相和……
6、文王被拘而演《周易》,左丘失明著有《国语》,屈原被逐写有《离骚》……
这部分的例子大家可能比较熟悉,用的也比较多。但是只用这种类型的例子太过于通用,不能够体现你作为教师的基本素养,所以不建议大家通篇都用历史典故类的素材。
二、名人名言类
考教师资格证将来是要做老师的,因而必须站在教师的角度来思考问题,建议大家在名人名言这部分也多积累一些教育家的权威话语,如:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、孔子、陶行知、杜威、洛克、夸美纽斯、凯洛夫等,以下是我总结的一些例子,大家可以参考。
1、师者,所以传道授业解惑也。 ——韩愈
2、业精于勤而毁于随。 ——韩愈
3、捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知
4、 我爱我师,我更爱真理。 —— 亚里士多德
5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。 ——苏霍姆林斯基
6、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基
8、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。 ——第斯多惠
9、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 ——凯洛夫
对于这部分的内容建议大家在平时读书、看报的时候将一些可用的名言摘抄下来,通过一段时间的积累,相信你一定能有所收获。
三、教育理念类
作为一名合格的教师,必须要掌握教育教学的相关知识,它体现了教师的基本素养,因而在备考的过程当中,建议大家多积累一些有关教育学、心理学的相关知识,并运用到写作当中。其实教师资格证的各个科目是不分家的,你会发现科目二(教学知识与能力)的许多知识我们也可以运用到写作中,比如:
1、素质教育——素质教育以提高全民族的素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
2、新课改的学生观——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更加注重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”。
3、以人为本的学生观——学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。
4、教师职业角色的转变——教师是学生学习的促进者;教师是课程的建设者和开发者;教师是教学的研究者;教师是社区型的开放教师。
5、教师行为的转变——对待学生,强调尊重、赞赏;对待自己,强调反思;对待同事,强调合作;对待教学,强调帮助、引导。
6、教师职业道德——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
7、全面发展——促进学生德智体美劳等方面协调发展。
8、教育公正——入学机会均等;教育过程中机会均等。
9、罗森塔尔效应——教师期望越高,学生表现越好。
Ⅱ 教师资格证教师语言的力量作文
以下提供一些相关的写作素材,仅供参考:
第一节 语言及教师语言
语言是人们交往的重要工具,是表达与思维的载体,承载着文化传承、匡正人本的使命。因此,语言是人类活动的重要组成部分。语言反映着个体的思想情
感,表现着个体的综合素质,突显着个体的基本特征,在社会发展的历史中至关重要,可以说人类个体的发展史,即为语言的发展演化史。语言的能力和品质问题,
一直是人类共同关注的重大问题。“工欲善其事,必先利其器”,这里的“器”,就是教师的语言。作为一名教师,要充分认识教师语言的重要作用,全面了解教师
语言的含义、类型,用优秀的教师语言去实现教育教学。
【语言及教师语言】
(一)语言
本质,指“事物本身固有的,决定事物性质,面貌和发展的根本属性”。可见本质是事物全貌的反映。作为一名教师,理解语言的本质对教师的教学、说课非常有益。
不同的时代、不同的学派给出了不同的解释。乔姆斯基认为,语言是心理状态的外在表现形式,语言是认知心理学的一部分,人类的心理活动取决于人脑的物
质结构,所以语言是一种物质现象、自然现象。美国学者D.海姆斯认为语言就是一种社会现象,研究语言必须与它的社会功能联系起来。他们的研究倾向于语言是
为人类特有的一种符号系统,从认知角度去解释。事实上,语言的含义非常广泛,如《辞海.语言文字分册》对语言作了如下的解释∶“语言,人类最重要的交际的
工具。它同思维有密切的联系,是思维的工具,是思想的直接体现,是人区别于其他动物的本质特征之一。语言是以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为
结构规律而构成的体系。语言是一种特殊的社会现象,它随着社会产生而产生、发展而发展,一视同仁地为社会各阶级服务。”
语言有狭义和广义之分。狭义的语言,是以语音为物质外壳,由语法和词汇两部分组成的一套符号系统,包括口头语言、书面语言及记载书面语言的文字。广义的语言,是一种作为社会交际工具的符号系统。不仅包括口头语言,还包括物体语言、体势语言、时空语言等。
由于交际的需要,古人以“石”、“绳”记事,相互交流。随着人类的发展,以文字与声音为基础的语言成为了人们交际的工具,成为了研究的重点,这也正
是通常所指的狭义语言。另外,狭义语言的研究是最为高级的形式。但对于狭义语言的认识人们有些偏颇∶一是把语言局限于人的范畴,只有人才有语言;二是把语
言仅仅理解为语音、词汇、语法的综合。三是以有声语言为主,以文字为传播的媒介。
随着人们对语言的研究更加深入,重新回归了“语言作为一种交流的工具”的认识,因此,出现了副语言,即物体语言、体势语言、时空语言等新概念。在语
言的研究过程中,先是物体语言,后是体势语言。体势语言比物体语言更具有灵活性,双方可以直接面对面交流,会表现出一定的粗糙性,但比物体语言有了进步。
第二节 教师教学语言艺术的意义
教师的教学活动主要是凭借语言来进行的。从这个意义上讲,教师语言的运用更多表现为教学语言艺术的运用。在教学活动中,科学文化知识的传授,学生智
能的培养,思想品德的教育,都离不开教师的教学语言。教师的教学语言正确与否,生动与否,是否具有感染力、号召力、震撼力都与教师的教育教学密切相关。总
之,教师的教学语言艺术在教师的职业生涯过程中,起着重要的作用。对于应聘教师岗位的人员,了解教学语言艺术的意义是从事教师职业的关键一环。
一、教师教学语言艺术影响教学质量
在影响教育质量高低的诸多因素中,教师语言水平的高低是一个至关重要的方面。高水平的教师语言意高旨远,声情并茂,深入浅出,具有强大的吸引力、感染力和说服力。用这种语言开展教育工作、管理工作,学生乐于团结在教师周围,沿着教师指导的正确方向健康成长。
教师在“传道、授业、解惑”和思想教育时,都要借助教师语言这一工具。从这个意义上讲,准确、鲜明、生动、富有吸引力、感染力、号召力的极具艺术魅
力的教学语言是启发学生思维、激发学生兴趣、调动学习积极性的重要一环,从而直接影响到教学质量的好坏。很难想象,讲课时哕唆重复,味如嚼蜡;或张口结
舌,“嗯嗯”、“啊啊”、“这个这个”,说话拖泥带水,或慢条斯理,要么不讲变化,要么装腔作势,要么动辄大声训斥,这样的教学语言充斥的课堂绝不会是生
动活泼、主动积极、学生气氛浓厚的课堂。有研究资料表明,学生的学习积极和主动性,课堂纪律的好坏,学习成绩的高低,乃至学生的成长,都同教师的教学语言
密切相关,优秀的教学语言总呈现正相关,拙劣的教学语言大都呈现负相关。
具有艺术魅力的教学语言,一方面能给学生以一种正面的示范作用,既可以培养学生的语感,又可以让学生从老师那里学到提出问题、分析问题、解决问题的
方法,从而提高自己的内部动机,启发他们积极主动地去思考、理解、掌握教师的讲授和学习的内容。学生在准确、生动、鲜明的教学语言的诱导下,会积极主动地
开动脑筋,分析、综合以至理解、掌握所学习的内容,为自己取得一次又一次地思维训练的机会;从而促使他们的思维能力、分析和判断能力得到有效的提高。
二、教学语言是教师最主要的教学手段
无论教学手段多么先进,教学语言艺术的地位和作用是难以被完全取代的。因为课堂始终是一种弥散着语言的环境。在传统的、比较正规的课堂中,平均有
70%的时间是教师在讲话。一般来说,教师在进行教与学的语言活动时主要包括讲授、解释、讨论、提问、回答、复述、概述、修正或纠正等。此外,还有一些为
吸引或保持对方注意、控制的讲话,以及表现彼此关系的表达,它们都是教学语言的组成部分。在一些非正规的课堂中,学生活动的自由度较大,但言语活动仍是绝
大多数这类课堂的主要组成部分。
教师通过教学语言艺术可以影响师生之间的情感。师生间良好的情感交流对教学效率的提高、学生心智水平的增长、学习兴趣的增强等方面都有着积极的影
响。心理学研究证明,任何心智活动,不能截然分割为理智活动和情感活动两个领域。皮亚杰认为,“没有一个行为模式(即使是理智的)不含有情感因素作为动
机。”情与理应当互为补充、协调活动。而师生间的这种情感流活动的重要媒介就是教学语言。教师通过教学语言这一手段,促进师生间良性情感交流,而忽视或者
不重视的教师往往会因教师语言运用不当,导致教学效果不好。
Ⅲ 教师资格证作文素材可以写电影吗
傻事,但他表现了我童年时代天真无邪。淘气可爱。
3、我发现酒不能醉蚊子
我七岁时,在外婆家度过,想起酒醉蚊子那件事,到现在我还感到即有趣又得意洋洋。
那一天,外婆出去了,我在家和妹妹玩,正当我们玩得高兴时妹妹却不停地在身上抓,还听见蚊子翁翁地叫,有一只蚊子正落在妹妹的脚上吸血,我举起“武器”巴掌瞄准,“啪”蚊子被我打成肉饼。
我们继续追打其他“敌人”,当然也用上了我们的“武器”蚊拍。我们很快就消灭了三分之二的“敌人”,经过特殊训练的蚊子军官很快又调来了一个师的“敌人”我们还来不及庆祝又投入了新的战斗。不知怎样的“敌人”越来越多差不多有五个师了,我们也筋疲力尽了,无法再投入战斗。我忽然想到我们有“化学武器”黑猫蚊香,但我们找了很久也不到,于是我的手一挥,碰到了酒瓶,我突然想到:妈妈说过酒能醉人,如果我们也喝了酒,蚊子吸了我们的血不也就醉了吗?我对妹妹说:“喝这个蚊子必定大败。”说完,妹妹“咕咚咕咚”喝了半瓶,我也“咕咚咕咚”喝了半瓶,就继续玩起来。不一会儿,妹妹说:“我要睡觉了!”便爬上床睡了。我也感到起轻飘飘地进入梦想……
朦胧中,外婆推醒了我,头上感到痒痒的,全是疙瘩,就把来龙去脉都告诉了外婆,外婆哈哈大笑起来,说:“孩子,人与蚊子不同,不能用……”“噢,我明白了,酒是不能醉蚊子的。”
4、醉蚊子
上小学三年级时,一个炎热的星期天,我和爸爸妈妈去看爷爷奶奶。正巧妹妹冰冰也在那儿,她一见到我,就高兴地说:“姐姐,我们一起玩过家家吧。”“那好吧。”我回答。
我们正玩得开心,几只蚊子嗡嗡地飞来捣乱。不一会儿,妹妹的腿上、胳膊上,就多了几个大大的“红印章”,痒得她直叫。我也被讨厌的蚊子亲了几口,这可怎么办呢?
我忽然想到一个好主意。每当大人喝醉酒,就会躺在床上呼呼大睡,如
Ⅳ 教师资格证之综合素质的作文素材怎么写
在教师资格证《综合素质》中写作部分的比例一直占据着半壁江山,要想拿到高分,写作一直是我们在日常授课中的重点部分。其实写作我们从小学就接触到,但是从历年试卷反馈中发现,跑题、偏题的事情层出不穷,同时经常有同学抱怨拿不到高分,今天我们就一起看看如何在考场上快速拿到高分作文。
(一)了解写作考情、做到心中有数
1.分值(时间):50分,占三分之一(40分钟)
2.命题形式:命题作文、话题作文、开放式作文
3.材料性质:每年作文题均有材料,材料分5类:故事(2次)、对话(5次)、阐述观点类(13次)、名言(2次)/格言(1次)、社会现象(1次)
4.考查主题:实践、身教重于言传、赏识/发现、成长、挫折、平等、学高与身正、读书、梦想、善于倾听/看问题的角度、目标、教育的终极目的是幸福、人品与能力、温暖感动的话语、做独特的自己、律人先律己、阅读的重要性、用挫折磨砺自我、居安思危、昂扬向上、善于在生活中寻找幸福、付出才能有回报/启发、与其悲叹昨日不如走向明天、实践。
(二)了解评分标准、熟知评卷人规定
1.等级分类:
一等(50-38)切合题意、中心突出,内容充实、感情真切、结构严谨、文体突出、语言优美、引经据典、字迹工整;
二等(37-25)符合题意、中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体明确、语言通顺、字迹清楚;
三等(24-12)基本符合题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;
四等(11-0)偏离题意、中心不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
2.硬性扣分:
标题:未写标题,扣2-5分;文章结尾:以不少于800字为例,未写结尾,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下;语句错误:错别字,每三个扣1分或每2个扣1分;只出现一个错别字不扣分,重复不累计;5个扣3分;多于5个,扣12分。
(三)掌握写作的答题方法、熟知套路
第一审清题目,理解题干;第二阅读材料,确定立意;
第三结构布局,搜集素材;第四卷面整洁,规范书写。
(四)常见三类文体、议论文最佳(无特殊规定)
1.议论文:对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
三要素:论点、论据、论证(举例、道理、对比、比喻)
2.记叙文:以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
六要素:人物、时间、地点、事件(起因、经过、结果)
3.散文:抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点:形散神聚;意境深邃;语言优美凝练
(五)结合例题分析
接下来带领大家做一道题,从这道题中我们一起来看到底怎么才能写一遍好作文。
题目:以《成长》为题写一篇文章。
要求:观点正确,语言通顺,文体不限,800字以上。
1.审清题目,理解题干
*自定立意:可以使用关键词法:围绕“成长”。因为是考教师资格证,虽然没有硬性规定一定要写跟老师有关的,但是作为一个准教师参加考试,最好是从教师、教育这样的角度来进行立意。
*自选文体:没有具体的限制,文体不限时建议大家使用议论文,记叙文比较容易写成流水账,散文文笔要求较高,议论文论点论据论证比较清晰。
*命题作文:考生不可以自己拟定题目。
*不少于800字
*注意使用现代汉语,不能使用中英结合的形式,也不能使用网络用语、文言文,要使用现代汉语。
2.立意
题目立意较为简单,主题词“成长”,所以将成长的有关思路写清即可。这个时候如何在简单中求胜,就是需要你以老师的身份、站在教育者的角度去论述,我们应该如何实现教师的成长、学生的成长,仅仅凭借一方的努力,双方没有达成共识,很难成长,因此就可以明确,我们在学校中是师生之间的相互促进,可以明确为教学相长、共同成长。
3. 结构
(1)在文章结构方面我们同学们最容易掌握的就是五段三分式。
开头段:共同成长,是学生与老师发展过程中的共同支点。
分论点1:共同成长需要认识到自身的不足。
分论点2:共同成长离不开学习与思考。
分论点3:共同成长更加体现了“教学相长”。
结尾段:教师、学生的共同成长,不断地提升着教育的整体水平,推动着整个社会、整个人类不断进步。
(2)可使用的论据:
*教师劳动,老师的工作具有示范性,起到为人师表的作用,学生具有向师性,因此有关老师的成长可以论述在实践中如何反思,从生活入手。
*解释《学记》教学相长。也是新型师生关系的特征之一。
Ⅳ 2020教师资格证综合素质作文素材整理
距离2020年教师资格证考试还有不到2个月的时间,此时各位考生应该都在积极备考中,今天为大家整理了2020教师资格证综合素质作文素材,送给大家,希望能够帮助到你们,下面我们就具体来学习一下。
Ⅵ 教师资格证考试作文备考建议
(一)素材积累
在备考教师资格证考试过程中,我们要有意识的去积累教育教学、教育名人、教育理论等相关的素材。这样在议论文写作的过程中,才能够真正的做到论证充分。
在素材积累过程中,注意本学科的一些教育名家的人物事迹的积累,这样可以通过这些成功教育者的事迹,丰富自己的内容。还要积累一些名言警句,增强文章的说服力。
(二)辩证分析
积累素材不只是简单的素材堆砌成一片议论文,而是要练习去分析素材,能够根据素材的内容去思考同样一个素材自己可以引申出哪些观点,或者能够使用在哪些话题上面。这样就能够达到举一反三的效果,也可以在教师资格证考试辩证分析中锻炼自己分析素材的能力。
(三)思路训练
可以从历年的教师资格证考试题入手,在有了一定素材积累的基础上,设计自己的行文思路,这样才能在短时间内进行针对性的训练,使自己在考试中的作文更加有逻辑性。先架构起文章的框架,然后在头脑中去捕捉相关的素材,这样才能较好的完成考场作文。
(四)锤炼语言
教师资格证考试《综合素质》里面的作文虽不要求每个考生都达到准语文教师的写作水平, 但是考生也要注意去锤炼自己的语言。
教师资格证考试可以尝试多种修辞手法穿插在文中,这样能够丰富自己语言的感染力,使表达更加丰富。更多关于教师资格证考试的备考技巧,备考干货,新闻资讯等内容,小编会及时更新。
Ⅶ 教资中的综合素质作文应如何去写
你好,教师资格笔试考试中综合素质里的作文占一定分值,值得各位考生注意!
综合素质中的作文是大家在备考教师资格证中最发愁的内容,分数高,内容多还都不会写。很多上课的同学会反馈说,老师我从高考之后就再没见过作文,有的说老师,我的作文不知道怎么安排内容,也有的说老师我根本不是安排的问题,我是没有内容......总体整理了一下同学们的问题,对于作文来说,大家最发愁的是两大块内容,一个是内容的问题,一个是结构的问题。所以今天我们先给大家把“书架”准备好,直接上考场上用。也可以关注柳州人事考试网查看更多教师资格考试信息,或关注柳州中公教育(gxlzoffcn) ,及时掌握公考资讯。
在说作文之前,需要大家知道的一点是,教师资格证的考场上大家都很担心一点就是自己的语言不够优美,辞藻不够华丽,担心作文会扣很多分数。关于这个恐慌需要给大家解释的是你担心的事情确实存在,但问题是我们作文分很多档次,我们需要的是让大家通过考试,也就是说不是让你考满分,那么第二个档次的作文对语言和辞藻的要求是通顺合理即可。也就是说你的作文可以被人读懂就行。并且,议论文的特点是观点鲜明,逻辑合理。
首先是总的结构的问题,我们总结了一些写作文的框架,这里给大家介绍一个,大家需要做的就是按照框架一部分一部分填满就好。当然框架不是最重要的,最重要的是你会用这个框架,也就是大家还是需要不断地练习,真正地将框架内化才更好。
先来说标题,因为我们写的是考场作文,考官没有很长的时间跟我们躲猫猫,最好的做法就是把我们想写的观点明确的在标题中就表达出来,常规型的点明中心的标题是我们最常用的。也就是说在你的标题中既可以看到材料中提取出来的话题,比如说坚持、终身学习、以及赏识人才等;又可以看到你对于这个话题的观点,比如说这个观点的价值、意义或是如何做到这一话题的对策等等。比如坚持创新,走向成功。这里的话题是创新,观点是可以走向成功;扬教学创新之帆 启素质教育之航。这里的话题是创新,观点是创新可以帮助我们搞好素质教育。而且这个杨XXX之帆,启XXX之航,其实可以用在很多内容里。比如扬赏识之帆,启素质教育航、扬读书之帆,启未来人生之航。所以大家还可以搜集一些关于作文标题的写法,不在乎你知道多少个,在乎的是你能把一个或两个用到炉火纯青才是最重要的。需要在最后强调的是,千万不要在标题中只写你在材料中找到的那个话题,比如论坚持,谈幸福,说梦想。这种标题第一没有自己的中心论点,考官在看到你的题目的时候都不知道你整篇文章想说什么,必须要边看边猜,分数自然不会上去。记住,好的文章一定是金字塔结构的。就是别人没看到你的第一句话就知道后边你要说什么。
最后,考生可以多看一些作文,积累素材。
Ⅷ 教师资格证考试以想象为主题的作文素材大全
20岁的我
你收到我的这封信,一定很惊讶吧,不过没错,我是八年前的你,也就是小学六年级专的你。属
你现在应该还在北京大学上学吧,我知道,你现在在专攻物理学,爱因斯坦是你最崇敬的偶像。
在大学里生活觉得怎么样,听教授讲课,回到寝室复习?那一定很快乐吧?上大学可以增长知识,陶冶情操,听说还有社团、学生会等等,加入进去一定很好吧?
大学毕业你考不考博士生?听说博士生很不好考,大一大二要拼命学,但我想对于你应该很简单吧。要充满信心,不骄傲,不气馁,努力学习,成为爱因斯坦第二。
20 岁的我,物理应该不错吧,在大学学习物理一定充满了乐趣。在古希腊人那里,物理学就是自然哲学,泰勒斯、阿基米德等等都是自然哲学家。物理学还有仪器,试管、烧杯、坩埚、酒精灯、托盘天平等等等等,物理学在未来一定很重要,这一定是你选择物理学的重要原因吧。
在大学里上课一定不要忘记了爸爸妈妈,是他们把你养大,教育成人,爸爸妈妈为你付出了许多,你是他们的希望!
当然,大学里上学不要忘记了时间,睡眠时间一定要充足,睡眠不足会影响学习,还要多多锻炼身体,不要去网吧打游戏。
祝身体健康,学业有成!
Ⅸ 该考小学教师资格证了,我该看什么书让自己写作文有点思路
教师资格证作文素材收集,要求我们在平常的生活中,学习中加以留心,注意平时的积累。如果有的同学没有好的素材的话,建议大家可以在课下的时候去关注教育报或新闻上的教育版块的内容,收集一些事例;大家还可以去整理近几年感动中国人物的事例以及最美教师的一些事例,这些例子大家都可以当作事实论据来充实我们的文章。我们在复习教育基础知识的时候,就可以有意识的积累一些教育名著,比如说《学记》里面的教育理论,或者说教育家的一些名言,这些都可以作为道理论据来充实文章。
在写作过程中,我们对结构的安排通常有以下几个方式:
一、五段三分式,五段三分式是我们写议论文或者论说文最常采用的结构,他的特点就是结构合理,观点鲜明,使人一目了然,对考试来说非常便于阅卷。五段三分式在结构上的分布一般是这样的,第一段:提出中心论点。第二段:分论点1+论证(道理或事实论证)+总结分论点;第三段:分论点2+论证(道理或事实论证)+总结分论点;第四段:分论点3+论证(道理或事实论证)+总结分论点;第五段:结尾,重申中心论点。从结构上来看,五段三分式不管是整体的布局还是主体段落的布局都严格按照总-分-总的思路来展开论证,对于我们来说比较好把握,也比较好写。
二、层层递进式,这种结构是按照议论文的框架来展开的,也就是提出问题、分析问题、解决问题这三个方面来展开论证。一般的结构安排是这样的,第一段:开头,提出中心论点;第二段:提出问题,通常情况下是结合当前的背景,提出存在的问题是什么;第三段:就存在的问题进行分析,可以分析其产生的原因,也可以分析其产生的影响;第四段:解决问题,就存在的问题提出针对性的对策或者建议;第五段:再次强调中心论点。这种结构也比较好把握,同时也容易吸引考官的注意。
三、一个论点多个论据式,一个论点多个论据式常见结构是:第一段:开头,提出中心论点;第二段:论据1+总结;第三段:论据2+总结;第四段:论据3+总结;第五段:再次强调中心论点。对于我们来说,这个结构比较难,因为大多数同学没有掌握那么多的论据。
四、起承转合式这种结构与五段三分式在总体上没有什么区别,就是第二段是过渡段而已。