Ⅰ 高一以方与圆为话题作文。
呵呵，既然你上得了，在网络输入你的题目应该都有，这是个老题目，我都看它眼出茧了
Ⅱ 急求以“方与圆”为话题作文一篇!!
楼主: 希望你可以采取 方与圆的智慧在人不断成长的过程中，他们会不知不觉地学会一些在这个社会中生存、生活下去的本领。随着他们年龄的一天天增长，他们便逐渐形成了自己的生活准则。
我觉得我所秉承的生活准则就是中国古人所提出的中庸之道。简单点说，我认为中庸之道的核心就是方与圆的智慧。
我一直认为做人应该外圆而内方。在懂得圆滑处事的同时又绝不在道德底线和做人原则上退缩。记得以前的我，向来是跟着感觉走。这样在一定意义上可以说是很大程度上忽略了别人的感受，因而被现实的挫折一次次所教育。与此同时，我逐渐明白了，在这个社会上每个人都不是一座孤岛，即使你想把自己与世隔绝，实际上也绝对做不到，社会也不会允许。因此，学会在社会上与人相处、接人待物的本领，是一个人生存生活所必须具备的最基本的本领。而在这些为人处世的众多基本准则中，我认为，方与圆的准则无疑是最充满智慧的。
方是原则和规矩，圆是机变和灵活。方是以不变应万变的法宝，圆是以万变应不变的锦囊。二者的结合所铸就的不是一个循规蹈矩的人，而是一个既坚持原则又懂得灵活变通的人。这就是方与圆的智慧，这就是中庸之道，也是我所认可的生活准则。
方，就是要做人堂堂正正。自己始终遵循一种原则，不因外界事物而改变自身，也不因为自己的欲望而破坏规矩。古往今来被人们誉为英雄的人物基本上都具备着这种品质。
圆，就要懂得变通。以前我一直认为改变自己来将就他人是一种愚蠢的做法。而现在我才发现，凡是能做到修其自身来适应社会的大多都是一些极为机智和聪明的人。这么说必有他的道理，越王勾践卧薪尝胆，其实一定意义上就是懂得变通。能伸不能曲者，势必会被社会“修剪”其枝叶，而能伸又能屈的人才是无论何时何地都可以生活的很安稳人。看似是他将就社会，实际上却是社会在成就他。
一句流行语这样说，“让理智牵着你的手，然后跟着感觉走”。我非常欣赏这种思想。无论何时，“随心”都会让人觉得快乐与自由，而一旦变成“随心所欲”，就必定会受到社会的钳制。小到警告，大到法律制裁。从前我一直认为这样生活缺乏自由，失去的生活的意义。现在我逐渐明白，其实不然。有时，生活的价值不在于你能在无限的空间中创造出多少无限的价值，而在于你能在有限的空间范围内创造出多少无限价值。这样才可以体现出一个人的能力和智慧。
以辩证的方圆观作为自己生活的准则，是我的目标，甚至也是我所希望的一种生活方式。用“方”来规约自己，用“圆”来化解矛盾和烦恼；用“方”来让自己成熟，用“圆”来让自己有一颗“不老”的心；以“方”来让自己在这个社会中立足，以“圆”来让自己在社会中生活得游刃有余。这或许就是方与圆的智慧吧。这或许就是我们大家应当遵循的基本生活准则。
人生在世，虽然诸如此类道理大家可能可以达成共识，能以方圆智慧作为自己生活准则的人也或许不少，但是能够真正做到方圆智慧准则的人又有多少？
我们都知道太过方正也许会被碰的头破血流，可多少人却为此“义无反顾”？我们也同样明白太过圆滑将会遭到社会的唾弃，可又有多少人为此付出了代价？说到底，方圆的道理说起来容易，做起来却无比艰难。他需要你经历世事、体味世事、感悟世事。就像是我们所说的“不经历风雨，怎能见彩虹”一样。上天是公平的，每一个人所要面对的挫折都是一样多的，至于你之后又为自己“创造”了多少，掌控权就全在你的手上了。
如果你没有从经历的事情中总结出经验，即使你的人生总是坎坷的，到头来你也不是一个透彻把握和运用方圆智慧的人。
Ⅲ 以方与圆为话题的议论文怎样写
1方圆可以来只规律条理。2方与圆自,关系作文,既要写方要写圆,方可以指特长突出,圆可以指全面发展,既要有专长又要是全能。3方 可以写沉稳 固执，圆 可以写善变 圆滑。 …… 重点联系生活实际! 追问： 方 可以写沉稳 固执，圆 可以写善变 圆滑。怎样来确定论点？选择 论据 回答： 根据1是什么?2为什么?3怎么样? 列 分论点 。固执是什么?圆滑是什么?(这题不好写)为什么要固执?为什么要圆滑?(或其他形式)。我固执会怎样?我善变会怎么样?就这样追问自己。得出出题人到底想考什么! 论据 ?社会 历史人物 事件都可以。 追问： 可以用那些有关的 论据 啊？ 回答： 固执 不得就执着，善变不得就机智。总应该有可以用的吧
Ⅳ 以方与圆为话题写写作文
方 与 圆
今天，作文提高班的刘老师和同学们一道玩了一个左手画方，右手画圆的游戏。画着画着，大家都忍俊不禁，画出的圆不象圆，方不象方，谁也没能把方和圆画好。之后，刘老师请同学们谈谈玩了这个游戏后的感触，同学们不假思索异口同声：“一心不能二用”。当时，我和大家的感受一样，就觉得一心不能二用。
可是，我回到家里，把游戏的全过程向爸爸述说时，爸爸的观点完全出乎我的意料，他说：“不，一心可以二用，甚至多用，这是人的思维和行为的一种极高的境界。”我大惑不解，便迫不及待地央求爸爸给我解释。爸爸沉思了一会，而后翻箱倒柜地找出了一枚外圆内方的古钱币，对我说：“古人在设计这钱币时有这样的立意：外圆代表天，内方代表地，地在天之中，天地能相容。”我听后还是一头雾水，这和一心二用又有何干？
看着我疑惑的表情，爸爸明白我的心思。他又从书柜里找来一本《方与圆》，说这是丁远峙所著，让我仔细读读它的“前言”后再去思考那个游戏。我只好从命。书中的两个小标题让我陷入了深思：“方”是做人之本、“圆”是处世之道。爸爸进一步启发道：“方是刚，圆是柔。刚柔并存同样是人的意识和意志品质的一种极高的境界。”
我似乎有点开窍了。一心二用、刚柔并存，既是一种极高的境界那一定不是轻易可以拥有的。环顾身边许许多多的事情，一心二用的例子不胜枚举：珠算高手左手拨着算盘珠子的同时，右手仍然写出很工整的字；优秀的歌唱演员在表演优美舞蹈的同时，唱出的歌声也还是那么动人；就说我自己弹钢琴吧，左手弹着各种节奏、和弦时，右手弹的却是变化无穷的旋律，这同时还得看谱，不也控制自如吗？可在初初接触钢琴的时候，我顾得上看谱就顾不上弹奏，顾上了右手左手又愣住了，不知经历了多少次练习才达到如今的自如。
今天的游戏，大家都没能把方和圆画好，这并不能说明左手画方，右手画圆是一件做不成的事，只是我们都不曾有过练习，还没达到这种境界，而任何高境界都是需要磨练才能成就的。社会正高速地向前发展，高效率和快节奏是时代对每个人的要求，一心二用应该是人们渴望追求的境界，我们只有刻苦磨练自己，用心去体会，才能做到，才能左手画好方，右手画好圆，才能刚柔并存。
Ⅳ 高一以方与圆为话题作文.有没有一些素材
“爸爸，没有振臂高呼，转过身来，辛苦一天后。每次父亲总是先冲在前面，该是儿子让您的时候了！”父亲欣然答应！”父亲不再如往日那般高大，就像我重视六月的高考，跑了好长一段路，还说道，我们一起站到树影上，但我始终跟在父亲后边,等等我，我长成少年，“好咧，他瞅着我的脸，突然我有一种想和父亲再赛一次的冲动，又像在为我加油，父亲似乎意识到我使用长跑的常规技巧——开始不做领跑者，上气不接下气地说：“咋样。夕阳将两个身影拉得更长了，我与父亲一同回家，父亲确实累了，我看到父亲脸上止不住的汗水。两边田里割好的麦子像看台上忠实的观众，不然好吃的都让我吃光喽……”那“喽”字拉得格外长，为最后冲刺积蓄力量——于是他也慢下来，父亲先我迈出一步。“爸，就象运动员重视奥运会，可能是劳作了一天,黄昏时回家，我没有跳起来！” 突然，率先冲进家门，在晚风的吹拂下，父亲的影子总比我的高出一截，我要赢了。”父亲认真地说。爸爸啊,父亲总爱提出和我赛跑，那一刻。我们父子二人一前一后逗了起来，脚步有点沉重，每当农忙，缩短了与父亲的距离，夕阳拉长了我和父亲的身影！”我激动地又蹦又跳，我的脸上没有一滴汗珠劳作了一天，拼命地为父亲鼓掌。最后冲刺了。”我提出挑战，听到父亲急促的呼吸，想让我在前面，最后关头反败为胜，拉得我心都快要跳出来。从那语气听出来。 小时候，咱们比比谁先到家，我微微笑着，走在回家的路上，姜还是老的辣，父亲微微笑着，父亲还是微微笑着：“快点追，父亲神情严肃，父亲非常重视这次比赛,好吃的就归谁，父亲脸上的笑容僵住了。我紧跟在父亲身后。最终我超过了父亲，他知道了儿子没有使出全身力气。 看着两个拉长的身影，咱们比比谁先到家，慢慢地。“我赢爸爸喽,跟着大人在地头玩耍，“爸，我就拼命地追，第一个冲进家门，就象父亲重视田里的庄稼，想起童年和少年时期的往事；倾听我的呼吸。 又是一个农忙的黄昏，父亲甩开膀子。按照约定：“好咧，然后抹着脸上的汗珠,并且约定。”可是父亲就是不停下来。”父亲愣了一下，脸上已布满皱纹，脸上的汗珠折射出彩色的光芒，开心地笑着，我暗喜,我在后面不停地追赶,谁先跑到家,大声喊着，头上也长出些许白发，我们没有喊开始,别跑，我的呼吸均匀而平稳，接着欣然答道。“我们从那道树影开始
Ⅵ 求高中话题作文“方与圆”的例文
天圆地方的联想
题记：智欲其圆道，行欲其方正。
圆与方是最基本的几何图形，它们组合就成了内正外圆的天圆地方形。可以说，方形是由一条折线组成，圆形则是由平滑的曲线组成。折线本是笔直的，却被人强硬地折成90度角方形，而形成圆的曲线则是平滑的，它能够针对图形的变化而产生适当的角度来适应。这不禁令我想起了做人的一些道理。（由方与圆的几何图形联想到做人的道理，落笔新颖，极富形象感。）
方形常象征着本性正直、刚正不阿的人。所谓正直，正则“品”端，直则“人”立，暨南大学殷国明教授这样诠释：“正直意味着自己具有很强烈的道德感，随时准备服从自己的良知，勇于坚持自己的信念，不计较自己的利益得失。”圆形则象征着那些遇事多变，处世圆滑的人，他们虽然也有思想，但其思想的持久性很差，不时的随着时势的更替而改变，常常被人嘲讽为“意志不坚”、“卑躬屈膝”、“阿谀奉承”云云。（列举方形与圆形的象征意义，为下文作者提出自己的观点张本。）
我对这两种对立的性格都不很欣赏。处世圆滑、居心叵测的人常为人们所不屑，而做本性正直的人也是说易行于难。如果把“正直”比喻作一顶人格的桂冠，那就是一顶荆棘编织而成的桂冠，不是每个人都戴得起；如果把“正直”比喻作一块无价之宝，人们梦寐以求之，不是人人都能得到。正如狐狸所言：学正直要比学歪门邪道的本领难几万倍！要真正做到“站直喽，别趴下”，委实不易，如果“四面楚歌仍横刀立马”就更不易了。（提出“我对这两种对立的性格都不很欣赏”的看法，并阐释为人正直的不易。）
我想，如果两者相结合成天圆地方之形，可能会得到一种全新的适应未来社会的人。因为，方圆结合所形成的人，表面上为人善变，处世圆滑，但其心中却是刚直不阿，不断向心中的目标努力，这正是适应未来的新人所应具备的品质。圆方之意念还寓意其以高科技立业，汲取世界最先进技术的精华扎根于中国国情的土壤，东西互融，步步进取。古人亦以天圆地方为天地的代称，外圆内方的半两钱统治了中国二千多年。圆，有柔和圆满之美，是中国道家通变、趋时的学问；方，有工整方正之美，是中国儒家人格修养的最高理想境界。圆方结合，取长补短，体现了刚与柔的完美境界；圆方互容，儒道互补，构成了中国传统文化的主体精神。如今有企业用棋盘形的标志图形，意念源自《三国志》之中“苍天如圆盖，大地如棋局”，取棋局的象形表现圆方发展策略；借内嵌“天圆地方”四字深邃的内涵，寓意圆方在追求完美的过程中，赋予品牌恒久的生命力。（从理论和实际两个方面具体阐述“天圆地方之形”的观点。）
Ⅶ 方与圆的素材有哪些
方与圆的思考——一份新课程教案评价与反思
海南农垦实验中学周芳勇
[案例]
下面是我从网上拷下来的一份《新课程教案范例》。教案篇幅不长，为了评叙方便，我把原文全部复制下来。
事物的正确答案不止一个 第一课时 反思
教学目标：1、学生能口述作者及其相关情况。2、学生能解释默写18个词语，给加点的注音。恭喜 思维 模式 根深蒂固 要素 孜孜不倦 汲取 渊博 推敲 锲而不舍 一事无成 创意 素材 持之以恒 不言而喻 轻而易举 灵感 关注3、学生能口述本文的论题，中心论点以及论述的思路。
教学用具：投影仪
教 师 行 为 学 生 行 为
启动 1、同学们，通过课前预习，本课主要学习什么内容？讨论一下。3、请同学把目标抄到黑板上，第一组词语，第二组文学常识，第三组篇章，第四组语句。 5、评奖。 2、 全班讨论预习好的学习内容（3分钟）4、四学生上黑板抄目标。（3分钟）
教学活动一 1、这篇课文，我们先学什么？3、理清课文思路吧？怎么理法？好了可以举手。5、好。（指名说）7．还有什么困难？9、（小结）如果是中心，………；如果是方法，………；如果是第二段内容………；如果超越教学内容，你这个问题很有创见，我暂时回答不出来，课后再讨论。（3分钟） 2．自由回答。（1分钟）4、个人自学（5分钟） 6、全班交流（3分钟）8、学生提问。（3分钟）10、记录。
新活动二 1、 下面同学们可以利用几分钟的时间，选择自学的内容。 2、 引导学生以小组为单位进行交流归纳，由组长指派代表发表所学意见。 1、个人自学5分钟 2、小组讨论5分钟，全班答问4分钟
教学活动三 请同学们选择下面的作业。1、文章的中心论点是什么?采用了哪些论证方法来证明论点? 2、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论?3、从阅读的角度说说看，你是怎么得到这个正确答案？ 4、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？ 5、本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？试联系自己的生活经验。 6、有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么?7、创造性思维有哪些必需的要素? 8、区分一个人是否有创造力的主要依据是什么?9、做一个富于创造性的人，关键在哪里? 这一段在全文的作用是什么？你打算采用什么方式记忆？10、你来评一评： [投影] 一群小学生在空地上踢球。一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者家的窗玻璃。这个孩子跑到长者家里，当头就是一句“一块玻璃多少钱？”人们对这件事情看法不一，归纳起来有三种： （1）没有逃走，主动上门赔钱，应予以表扬；没有道歉可以原谅。（2）赔钱就是认错、道歉的表现。（3）首先应该道歉，同时应该赔钱。 你赞成哪一种？ 和老师合作讨论2、3、4题 纷纷讨论，明确：1、事物的正确答案不止一个3、 第一、二两个自然段是解说问题的四个答案都正确，第三自然段在说明“正确答案不止一个”后，用“因此”带出结论。4、 因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。另1、5——10题时间不够，由学生课后完成。5、（1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组＿起来发明了印刷机和排版术。（2）罗兰·布歇尔不把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。6、创造力不是名人的专利，普通人也具有创造力。举例，如：黄道婆发明纺织法、鲁班发明锯子等；伟人也是从一般人开始的。7、创造性思维有三个必需的要素：一是使自己知识渊博；二是必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；三是持之以恒地进行各种尝试。8、第十二段第一句9、第十三段，总结全文（学生自选背诵方式）10、事物的答案是丰富多彩的，各人提出自己的看法和理由。有其他看法也可以提出来。
教后记:
[评析]
这是初中第五册的一篇课文教案。这篇教案严格意义上来说，
Ⅷ 跪求作文指导《方与圆》 《方与圆》为题写作文,我应该怎么写麻烦大家提供点素材
“事繁勿慌,事闲勿荒,有言必信、无欲则刚.和若春风、肃若秋霜,取象于钱、外圆内方.”
为神马有字数限制呢?神马规矩.给你个网址,可以去看看