A. 有时爱是一种伤害高考作文素材
父母对孩子爱过了头抄。孩子矫揉造作，说这是天真可爱;孩子挥霍浪费，说他将来准挣大钱;孩子口出狂言，说他胸有大志;孩子要摘月亮，这些父母就可以去找梯子。殊不知，这样做只会使孩子独毒骄娇，自由放任，不懂长幼尊卑，缺乏集体观念。如此“爱”出来的“小皇帝”，将来只怕是误己、误家、误国的“昏君” !
家长爱孩子本无可非议。但这爱，不应是牢笼，不应是蜜罐，不应是保险箱，而应是孩子放纵时家长严厉的目光，孩子懒惰时家长频频的叮嘱，孩子犯错时家长谆谆的教诲……因为只有这样，蛹中的蝴蝶才能飞起，稚气的少年才能成长;只有这样，爱才不是一种伤害。
B. 关于《那不是伤害，是爱》的作文素材，三篇
攸攸摇曳着，迎来朝阳，送走黑暗。刚劲的竹节，是想告诉我
们，他是属于光明的吗？叶上的露水依旧还在，风一吹，叶儿轻轻
一摆，那小珍珠便划过竹叶，告别了，没有一丝留恋，似乎因为明
天还会相逢。忽然，隐约的翠绿中，多了一丝透明的洁白。我轻轻
踏入草丛中，似乎怕惊动了这白色精灵，近了，是一颗栀子花树，
无数双绿手捧出一朵朵洁白如玉的栀子花，露水犹在，被阳光反射
着，发出璀璨的光芒。这无睱的白色呀，你为何要在这杂草丛生中
展示你的风姿呢？是在想一枝独秀吗？
一阵急促的脚步声，打乱了我的思绪，脚步声越来越近，终于
，来到了这颗栀子花树旁。孩子们并没有诧异我的出现,只是……
孩子们银铃般的欢笑声远了，也携去了一朵朵花儿的灵魂。深深地
刺痛了我的心，爱它，就要伤害它吗？树枝还在颤着，地上的几片
残叶无声地诉说着每一个心痛的故事。树上依旧还有花，是青色的
，正积畜着力量，准备着一夜的怒放。那摇摆的花骨朵儿，看起来
那么的脆弱，它终究逃不过命运的摧残。猛然间,我明白，她为什
么要生活在这样一个杂草丛生的地方了。为了生存!
生存，是生命的本能。可是任它躲藏在哪里，又怎能逃得过人
类的视线!又是几个女孩来了，无情的人类,你们可知，花儿们正
在哭泣，毕竟美丽不是错啊!风吹过竹林，吹过栀子花旁,吹过大
地,吹过天空。我知道,栀子花没有放弃.虽然，栀子花不能像竹
那样刚正不阿，但它至少保持着洁身自好了!虽然,它没有竹那样
顽强的生命力,但它至少能够奉献自己的一切的一切!虽然……
洁白的花瓣在风中飘零……我知道，一朵硕大而洁白的花儿正
在孕育着，她将开放在我的心中，永不凋零!花儿的芳香，被风吹
得很远。爱你的人们啊，请不要选择伤害!
C. 是爱还是伤害材料作文600字左右
是爱，还是伤害
“爱”与“溺爱”，仅一字之差，但他们最大的区别在于，用理性的方式去爱是才是真正的爱，而用母鸡式的爱才是溺爱。正如八岁女孩为了独享爸爸妈妈对她爱，而让其父母生二胎，必须写保证书“永远第一爱大宝”的承诺一样，“溺，弱也。” 是过分的爱，还是伤害?答案不言自明。
诗人汪国真曾言：“ 怕是怕，爱也是一种伤害。” 溺爱成伤，历史上不乏先例。
仲永五岁能诗，聪颖超群，却在父母和众人的赞扬和宠爱中，不思进取，最终“泯然众人矣”;晋武帝纵宠儿子奢侈挥霍，其子继位后毫无治国之方，西晋王朝也从此走向了灭亡。无论是仲永之“伤”或是西晋王朝之“衰”，都是宠爱的恶果。李某某由于父母老来得子，倍加宠爱，使他从小就养成骄纵成性，为我独尊，任意妄为的恶劣品质，一再触犯法律，都暂且逃之夭夭，但法网恢恢，最终他去了他该去的地方才开始反思。由此可见，溺爱的结果，危害是多么巨大!溺爱，不仅不是爱，反而是一种无形的伤害，它造成的恶果只能让孩子自己了承担，未免有些不公不正。
相反，对孩子严格要求，不但不会对他们造成伤害，反而更有利于孩子的成长。
王羲之年幼时，他的父亲便教他写字做人，严格要求，王羲之也终成一代大书法家，千古不朽;曾国藩家规甚严，他教子有方，有《曾国藩家书》为证。这些教育使得曾氏家族经久不衰。须知这些家长并非不爱孩子，只因他们清楚，对孩子真正的爱是教会他们如何去飞翔，而不是躲在自己温暖的羽翼之下。毛泽东主席为了孩子的将来着想，更是教子严格，毛岸英深得父亲的苦心，主动接受磨练。在战火纷飞的战场历练自己，岸英最后血洒朝鲜战场。
所以，古往今来，凡是成大器者，没有不注重子女教育的。
古人云：子不教父之过;《三字经》亦云：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
也许是文化的差异，中西方家庭教育孩子的方式大不相同，美国的孩子跌倒了，父母绝对不会上前扶他，英国有个号称“西点军校”的大学里，生活的全是富豪子弟，父母有意把他们送到这里尝试艰苦的环境就是为了磨练意志。罗斯福有句名言：“在儿子面前，我不是总统只是父亲。”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。他让孩子们凭自己的本事自食其力。不让他们享受父亲的特权。而反观中国的有些家庭，孩子从小到大都过着衣来伸手饭来张口的日子，早已经丧失生存的本领，迷失自我，甚至犯罪。由此可见，父母是孩子第一位导师。
综上所述，溺爱是人性的一种畸形心理，是一副枷锁，引领孩子们走向了失败的悬崖。
家长爱孩子，本无可非议。但这爱，不应是牢笼，是蜜罐，是保险箱，更不是限制孩子自立的枷锁。它应是孩子放纵时的严厉目光，孩子懒惰倦怠时的频频叮嘱，犯错时的谆谆教诲。只有这样，稚气未脱得孩子才能成长，爱才不会变成一种伤害。
D. 关于利与弊的作文素材
科技发展利大还是弊大？
现在，我们的科技发展越来越快了，日新月异，每天都有东西发明。什么隐形眼镜、掌上电脑的都有。而科技发展到底是利大还是弊大呢？关键在于人们如何去运用。而我认为科技发展是利大。为什么我会认为是利大呢？因为科技发展了，再加上人们的正确运用，就能给每一个人都带来好处。我们又何乐而不为呢？
现在我们都知道了原子能的和平利用。但当初人们研究并利用是为了制造武器——原子弹。原子弹是利用核能，能瞬时释放出巨大能量的核武器。又称裂变弹。原子弹的威力通常为几百至几万吨级梯恩梯当量，有巨大的杀伤破坏力。在第二次世界大战时，美国在日本投下了两颗原子弹，造成了无数的人民断送了性命。而现在原子弹的利用，更多的是用来建造核电站，把核能转化为电能，为人类做贡献。
还有比如电脑。我们上网查资料、看新闻、增长知识、科学计算与数据处理、文字处理、娱乐、辅助教育和计算机辅助设计等这当然好。可也有不好的，如果是上网玩游戏和上不良网站那就是不好了。就是说电脑对什么人来说都有好处和坏处。对上网查资料、看新闻、增长知识、科学计算与数据处理、文字处理、娱乐、辅助教育和计算机辅助设计的是好的；对上网玩游戏和上不良网站的那是不好的。这是使用的人使用的正确不正确的问题。
因此，世界上的任何事物都具有两面性，既有好也有坏。好和坏都有使用者自己来决定的。科技发展也是如此，它的利弊也是由使用者来决定的。
E. 爱与害高中作文800字
爱与害
一个孩子如何成为有用之才，一直是人们关注的热点。其实，一个孩子的成才关健往往在于家长、老师的教育目的和教育方法。通过郑板桥教子的故事，我们可以清醒地看到：教儿英过娇，当使其自立自强。
前些日子，在报纸上读到一则“虎不搏羊”的新闻。久居笼中的老虎，面对放在眼前的一只活生生的羔羊，竞性然发愣，这不禁使人仔然。但仔细想想，老虎日常饥则食来，渴则水至，又禹知困恢时需自己动手呢?
笼中之虎，固使人惜之。然而，世上还有类似的更使人惜之者，即父母之宠儿。
现代家庭独生于女多，加之生活水平提高，娇惯子女遂成为风气。十几岁的孩子已能够购物买莱、洗衣造欢了，可有些父母仍一任其衣来伸手、饭来张口，养成其懒惰之体。结果，该会的学不会了，这又怎能独立成长呢?
“虽曰爱之，其实害之。”这是柳宗元写的寓言(种树郭案驼传)中种树人说的一句话。有些人种树“爱之太恩，忧之太勤”，拄往事与愿违，适得其反。
种树如此，育人亦然。
有的家长教子有方。如被后世单为“亚圣”的孟子的母亲，为把儿子培养成一个吃苦衬劳、学识渊博的有用人才，曾经“三迁择邻”“断机教子”，最终使孟子学有所成，自立自强。
有的家长看到别人的孩子有出息时，总是埋怨自己的孩子如何如何没出息，一遇到困难就趴下了。可他们有没有扣心自问过：当孩子还小时，是否让孩子过多地热衷于享受而忽视了他们生活、学习上的独立自主呢?是否能及时疏导他们靠自舟去行事，以培养其自立自强的能力呢?试问如此子女，贪享受、缺能力、少实践，怎堪当国家、社会和家庭之厚望呢?
作为一个中学生，应当清醒地认识到身上挑着的担子有多么沉重。假如我们一味地依赖父母，不知自立，我们的生存能力就将丧失；假如我们沉迷于做惰，不知力行，我们的奔沐和精神就会俊化，最后只能自食其果。面叶风云变幻的大千世界，我们只有自立自强、奋斗不已，才会真正读懂郑板桥教于“自己的事自己干”的自力更生之道，才能完成祖国交给我们的重任，成为一个立足于世界的强者!
F. 以严与爱为话题的议论文素材
严是爱,松是害这句话是我在小学时老师说的一句让我印象最深的一句.并且中间还有个小故事.
记得那时我们班刚刚换新老师,这位老师刚来我们班,我们就在她面前“展示”了一番.
那是刚开学的第一天早上,其他班都在教室里安安静静地做着自己的事情,教室里除了翻书和写字的声音外,没有别的动静了.
可我们班呢,吵声、叫声惊天动地,好像集市那些卖家和买家之间在讨价还价.这声音,估计连聋子都听见了!就在此时我们的这位新老师走了进来,估计她也被这声音吓了一跳,在门前停了一下,但很快又进到教室里.他心里深知如果她自己大喊同学们安静,肯定是没有用的,就算喊破了嗓子也没有用.而我们有点挑衅的意思,见到老师来了,还不停下来.当时我就在想,这老师该怎么办呢?
老师现在黑板上写下一个大大的“静”,而我们似乎都变成了盲人,声音不仅没有减弱,反而有点在增加.老师又在黑板上写下“学生你别淘气,老师我莫生气”.而老师一声不吭,就是看着我们.我们向黑板上看了一眼后,似乎明白了,立刻闭上嘴坐好.当时我也是不知不觉中就闭上嘴坐好,好像有股神力,你根本无法抵抗.
随后,老师开始对我们进行批评教育.然后她说她经后会更严厉,因为严是爱,松是害.只要对学生进行严格地管理,让学生养成好的习惯；而只要一放松,他就会沾染上坏毛病,养成坏习惯•
G. 有一种伤害叫爱作文素材
有一种爱叫伤害，一种人们明明知道伤害，却还要去追寻的爱。被毁掉的人往往不是被他的敌人所毁，而是被那些自认为爱他的人所毁，被一种叫做伤害的爱所毁。这是怎样的爱，何以摧毁人的爱？
H. 关于爱的作文素材.
你因为运动后忘了带钱买水，有个老爷爷帮你付3元钱
爱应博大，兼及社会(陈嘉庚捐资助学)
陈嘉庚先生相继捐了巨额资金，在国内兴办各类学校。他有个儿子曾向他的公司借了50万元钱。陈嘉庚查账时发现，回家警示儿子说：“你父亲的钱是用来办学的，不是给你借的！”有人对此事觉得不能理解，陈嘉庚笑着解释说：“人谁不爱其子，惟别有道德之爱，非多遗金钱谓之爱，且贤而多财必损其志，愚而多财必益其过，实乃害之，非爱之也。”
缺乏爱心的人是不健全的(大学生用硫酸伤熊)
据报载，某名校的一名大学生出于恶作剧的心理，竟然将实验室的硫酸偷出，到动物园里，泼在熊的身上，造成几头熊严重烧伤，生命垂危。此事造成极坏影响，人们纷纷批评该学生。更有人指出，德育教育应与智育放在同等重要的位置来抓，缺乏爱心的人，即使学识渊博也是不健全的。
大自然也需要爱护(回忆走上保护自然之路)
香港环保先驱温石麟在回忆自己怎样走上以保护自然为己任的道路上来时，首先想到的是自己的生物老师——他大学预科的生物教授。这位外籍老师是他爱护自然的最初的带领者。一次，他们去香港海边作海岸生态考察。那位老师站在退潮的烂泥里，告诉正在寻找生物样本的学生们：你们可以取上来观察，但是，完事后要放回原位，因为他们是属于这里的，我们是大自然的观察者，不应该破坏、扰乱大自然的平衡。这位赤脚站在烂泥里的教师，一直引导着他的学生走向尊敬生命、爱护自然的生活。
I. 爱的多了,也是一种伤害 作文素材
被爱抄伤害后 一次一次被爱伤害以后我该何去何从我不知道 我的未来在哪儿我只能傻乎乎的向前走我不敢回头我害怕看不见你的身影我一次次被爱伤害以后我又能做什么呢不爱，有什么用即使我爱你，又有什么用我的爱不够，两人共享我只能在背后静静看着你离开傻傻期待你回头
J. 以<爱与害>为题目写篇作文
从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。
原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。
孩子是一群终究要离开笼子的鹰。每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。
然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的“鹰”？他们从没有经过历练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，有父母帮助背书包；生活嘛，有父母帮着洗洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子......
试想这样的一群“鹰”飞出笼子，还要如何生活？他们除了感觉一生活的麻烦与沉重外，还能怎样？清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家，这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的，奇怪吗？不奇怪!有这样的教育，就会有这样的孩子。
并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨砺，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血地说：“过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。
可曾见过傲立悬崖的孤松？在寒风中它的茎为何岿然不动？那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。
可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶？在阳光下它的双翅为何那么雄健？那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”，“白玉不毁，孰为圭璋？”古人虽已远去，但言犹在耳啊!
有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅!