作文上的红双圈结尾运用

❶ 作文上的红双圈心得体会，500字，严禁抄袭。

当我无意翻开以前的作文时，作文上的红星星总是那么耀眼。我不禁会想起语文书上的一篇文章《作文上的红双圈》，自从读了它，它总是在我的印象中挥之不去。这篇文章就像我作文上的红星星，红在我的心理。
这篇作文主要讲叙了1972年5月，“我”参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使我的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，“我”对恩师无限感激。
文章中“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命树上的红双圈。”这一句话给我留下深刻的印象，“感谢挂在我生命树上的红双圈”这里更是引起了我的深思。为什么作者要感谢红双圈呢？一连串的问题随之涌来。我认真地阅读了文章，不禁恍然大悟：作者是因为老师给他的九十八个红双圈激励了他，才使他最终成了一名作家。小小的红双圈竟然影响了作者的一生！老师的激励竟有这么大的影响！这些红双圈真是挂在作者的生命树上啊！谁说作者应该感谢红双圈，感谢他的老师呢？
这不禁让我想起了徐特立的一句话：“教师对学生的人生起着重大的作用。”是啊，教师能引领学生的人生，能影响学生的前途。文中老师给学生的九十八个红双圈，给了他今天的成熟，正如象他所说的“这是个偶然，更是个必然！”这一个个红双圈包含了老师对学生的爱呀！由此可见，老师这个岗位并不平凡，他对学生是多么重要，他对社会多么重要，对国家多么重要！我们难道不应该尊重他吗？是那九十八个红双圈使作者受到了激励，是老师，改变了作者的一生！与这位崇高的老师相比，有个别教师贬低一些学习成绩不好的学生，使他们受到伤害，对人生失去信心，这样好吗？这是为人师表吗？老师们有没有想过，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。九十八个红双圈的老师，多么平凡，但是在作者的生命中，他们是一盏不灭的明灯。

❷ 《作文上的红双圈》主要内容

《作文上的红双圈 》 主要内容是作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞，开启了作者文学创作的大门。 分段段意：第一部分（1）写学校举办“红五月”征文比赛。 第二部分（2~6）写“我”的《补考》被正式发表及成作家。
第三部分（7）写之所以能成为作家，还得感谢“我”的老师。 《老师领进门》 文中讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路。“领进门”不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个广阔的学习空间。 第一段（1—2自然段)写“我”在只有一个四复式班的学校上学，听口才、文笔都很好的田老师上课。
第二段(3-6自然段)写开学头一天田老师讲课文说故事使“我”入了迷。
第三段(7—8自然段)写“我”对启蒙老师的敬爱。田老师讲故事娓娓动听、引人入深、身临其境；我喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，我被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此我爱上了文学，形成了从事文学的愿望。

❸ 作文上的红双圈句子赏析

古人云：“诚信比金钱更可贵”。金钱能买来一个玩具，却买不来朋友之间的诚信，诚信像一条七彩缤纷的路，只要你富有诚信，所有凹凸不平的路面将会变得平坦无比。
诚信，使你通向成功之路！
而失信呢？它只会让你误入歧途。
做到诚信也许很简单，只是短短的一句话，比如：妈妈为你作业写好了吗？你只是随便回答了一句:“写好了”！是，这是诚信，但是你能大声、自信的告诉我：“我每天都做到诚信了”。诚信似简单又似难，说它简单呢？是因为诚信是短短一句话就能做到的，说它难呢？是因为世界上无论哪个人都不可能持之以恒的做到，诚信，是一朵美丽的花儿，朝着太阳微笑，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是朝着太阳微笑，人竟是如此，不管怎样艰难，永远要诚实守信！
这件事埋藏在我心里很久了，那次，我和一个朋友约好去她家玩，就在那位同学走后不久，突然间，狂风大作，，狂风咆哮着，好似要把房顶掀掉，过一段时间后，狂风停止了它的嚣张，顷刻间，暴雨随着狂风来到人间，狂风和暴雨夹杂的声音让人心烦意乱，吃完晚饭片刻，狂风和暴雨依旧叫嚣着，我刚想出门，妈妈拉住了我说：“雨下这么大，别去了吧”！我说：“不行，我跟人约定好了，风雨无阻，妈妈再三却阻下，我经不住妈妈的执拗，最后决定不去了，夜深了，我的心却忐忑不安起来，万一那位朋友怪我怎么办？第二天一早，虽然她没有怪我，我心里却羞愧万分，因为我失去了诚信。
让我们用一颗诚心的心去面对社会，让我们用一颗诚心的心去面对家人。让我们时时刻刻保持诚信

❹ 作文上的红双圈谈谈最后一个自然段的理解

感谢，不仅仅只是一个词语，感谢老师，那是永远的，永生的，是老师培育版我们，鼓励我们。感谢母校，是权母校让我们在那一个美好的环境读书，感谢母校有一个展现自己分采的机会，感谢老是那一个个红双圈的鼓励。 在成长的道路上，总会有忘不了的小小的鼓励。

❺ 作文上的红双圈分段

第一自然段为第一段，第二自然段至第四自然段为第二段，第五自然段至第七自然段为第三段。

希望以上内容能够帮助你。

原创。。。 二楼的真无耻下流，抄袭我的，是不是抄的，他自己心里面有数！！！！鄙视

❻ 小学六年级下册《作文上的红双圈》分段

全文一共分为三个部分：

第一部分（第1自然段）：写学校举办“红五月”征文比赛回。

第二部分（第2~6自然答段）：写“我”的《补考》被正式发表及成为作家。

第三部分（第7自然段）：写之所以能成为作家，还得感谢“我”的老师。

《作文上的红双圈》的作者是黄蓓佳，被选为人教版小学六年级第六单元综合性学习中的第六组成长足迹第五课。

(6)作文上的红双圈结尾运用扩展阅读

《作文上的红双圈》一文主要写了老师在“我”的作文上打满红双圈，对“我”产生很大影响，“我”对此非常感谢。

文中提到的《补考》一文是作者的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为了知名作家。所以作文《补考》可以说是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。

“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。”作者这样说是因为在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。

“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。”课文最后一段运用了排比的修辞手法，其作用是对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈。

❼ 作文上的红双圈最后一段话是什么意思

我上的虫双全最后一句话的意思是点名了。

❽ 6年级下册作文上的红双圈分段意

划分段意

第一部分（1）写学校举办“红五月”征文比赛。

第二部分（2~6）写“我”的《补考》被正式发表及成为作家。

第三部分（7）写之所以能成为作家，还得感谢“我”的老师。

原文

作文上的红双圈

是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。

我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。

一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。

挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。

带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。

其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。

没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。

永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

(8)作文上的红双圈结尾运用扩展阅读

《作文上的红双圈》的作者是黄蓓佳。文中提到的《补考》文是她的代表作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为了知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑。而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。

中心思想

这篇文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对作者人生的引领作用，表达了作者对老师的感激之情。

参考资料来源：网络-作文上的红双圈

❾ 《作文上的红双圈》结尾与题目有什么关系

在成长的道路上,一点小小的鼓励,往往能给人无穷的力量.文中的老师和父亲就是这么做的,老师圈回起来答的红双圈和父亲的鼓励使作者黄蓓佳无穷的力量,让她走上了写作的道路.现实生活中,也是一样.一次小小的鼓励,或许能成为一个人人生的转折点.也许,在某次,你的鼓励让周围的人,有了学习的动力.所以,我们也要学会多多鼓励周围的人,比如同学,比如老师,比如父母,比如朋友……恩,就这样了~

❿ 《作文上的红双圈》 主要内容

文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。倾诉自己的成长故事往往能以小见大。