高考作文题目模式

① 高考英语试卷出题模式，即占分比例是怎样的，，，比如听力，选择，，作文，，，，说全些还有占分比例情况

2016高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲

关于考试形式与试卷结构的说明

试卷由第I卷和第II卷组成。第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一节，为选择题。第II卷包括第三部分的第二节和第四部分，为非选择题。

第一部分听力

本部分共两节，测试考生理解英语口语的能力。

第一节：共5小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料仅读一遍。

第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。

听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

本部分所需时间约为20分钟。

第二部分阅读理解

本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。

第一节：共15小题，每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容〔不少于900词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节：共5小题，每小题2分。在一段约300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。

本部分所需时间约为35分钟。

第三部分语言知识运用

本部分共分两节，考査考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。

第一节：共20小题，每小题1.5分。在一篇约250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

第二节：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。

本部分所需时间约为30分钟。

第四部分写作

本部分共两节，测试考生的书面表达能力。

第一节：满分10分。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。

第二节：满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

本部分所需时间约为35分钟。

② 高考满分作文 三篇 模式:五段三分四环节 注明年份 省份 有批注

很多人对他人的出错都持一种嘲笑的态度，对先于自己出错的事持一种侥幸心理。有些人害怕出错，有些人厌恶出错。其实想想，出错何尝不是一种人生积极的探索？能常常出错何尝不是一种经常性的收获？敢于出错的人何尝不是一个积极求索的人？
生活中，我们需要不断探索，所以出错是难免的，我们怎样面对出错后的失败呢？我们需要一种出错的精神。爱迪生在研制电灯的过程中，尝试了两千种不同的材料，但都失败了，但爱迪生却说：“我已经成功了两千次，因为我知道了两千种材料不能用来做灯丝。”
一个在日本求学的中国孩子日语不好，但他上课发言非常积极，他的父母问他“你怎么不怕出错？”孩子回答说：“不怕，老师说教室就是出错的地方。”
敢于尝试，敢于出错才能不断获得新知，出错的精神是一种敢于探索，尝试的精神。能出错就能获得新知、新经验，出错是一种探索。小心翼翼地迈出你的脚，在你放下这只脚的时候，你会想到可能会出错，但是你不放下的话就永远不知道这一步是对还是错。
人生的历程没有固定的模式，就像一个人走在无边无际的大草原上，你要朝着一个正确的方向走，你就将迈出自己的脚，去探出一条路来，但是草原上没有方向标，每个方向都可以走，你只有敢于尝试，不怕出错，去不断地尝试，改正，尝试，才能走出自己的一条路。
如果你在两条路的选择中出错了，那么回过头来重走的时候，你有两个收获：这条路不能走，不是两条路都能走。
出错是经常有的，一个人从幼稚到成熟，从一个未经风雨、不谙世事的孩子到一个饱经风霜、目光深邃的老人，他要出几千次几万次的错。出错的精神就在于不固步自封，敢于尝试，就在于不懈地努力探索，寻求正确的目标。
敢于出错的精神是一种不畏险途、不怕失败、不断探索新知的可贵的精神。
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“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”古人在面对错误时就知道没有谁可以一生都不犯错误。所谓“智者千虑，必有一失”。更何况我们平凡之人呢？
一、错误造就了光明
著名发明大王爱迪生，一个不怕失败不怕错误的勇者。数千次的试验没有消磨他要为人类谋光明的决心。一次次，他从失败中找出出错的原因，改进，更新，终于持久的光芒映亮了世界每个角落。
二、错误流淌出美丽
一位著名作家，他每次写完作品后都要给一个喜欢挑剔自己毛病的人看，那个人奇怪地问他，难道你不讨厌我吗？而作家却笑着说，你帮我找出错误，我要好好谢你还来不及呢！一部部优秀作品的出版，是作家敢于直面错误的勇气的见证，他的精神之花将永远开在人们心中。
三、错误蕴藏着智慧。
教室是出错的地方，老师在黑板上解题，有意识地写错一步，让同学们检查，究竟哪里出错。经过一番努力寻找，同学们高兴地指出错误并暗自警告自己不要再犯同类错误。知识在这一过程中得到巩固提高。思维在这里变得严密，找出错误，改正错误，前车之鉴，后世之师。
四、错误谱写出精彩
舞台上，优美的舞姿是演员们十年功的展现。一个聋哑姑娘在舞台上和着音乐悠然地跳着《雀之灵》，别惊奇，这不是神话，她是经过了难以数计的训练才取得的成就，训练中无数次的错误没有使她气馁，一遍又一遍地根据音乐振动的鼓点才跳出了完美的舞姿。台下，掌声雷动，为了她精彩的演出，更为她坚持不懈的努力。
五、错误装点人生
人的一生是由无数个错误装点着的瑕玉，虽不完美但很真实。无数个错误是我们无数个走向成功的起点。错误使我们品格坚毅，性情坚韧，我们在无数次的出错中得到升华，又在无数次改正错误的路上学会执著。
让我们都鼓起勇气，直面错误，不被身边的冷语所退缩，因为我们相信，错误的背后就是成功！是精彩！
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一位在日本上学的小朋友，当被父母问到怎么上课发言不怕出错时回答：教师说教室就是出错的地方。我很赞赏这位老师的教育方法，也很敬佩小朋友敢于出错和不怕出错的精神。
在我们的成长中都会有出错的时候，夸张地说，生活就是一个不断出错又不断改进的过程。
出错是有原因的，或是由于年少没有经验，比如我们小时说不成一句完整的话，而现在却可以出口成句，甚至成章。或是由于粗心，把原本不该错的弄错了，比如打错了电话，认错了人等。
出错的程度也有区别。犯了错误像踢球踢坏了别人的玻璃，打碎了自家的花瓶，只要承认了，很容易得到别人的原谅。但如果你把石头放在铁轨上玩耍而引发火车的脱轨和倾倒就会造成巨大的经济损失和人员伤亡，恐怕此时，就不是你一句“我错了，请你原谅”就可以解决得了的问题。
出错不一定是件坏事，在学习中，人们深有体会，出错是件好事，你可以发现问题，并努力解决问题以提高自己，不是说北大清华的状元们每人都有一本《××错题集》吗？看来，错了，记住并努力争取以后不错就很是不简单了，就可以“状元”了。我们也没少看关于那些由于出错而得福的电视和故事，所以出错并不一定不好。
那么，我们究竟应该怎样看待出错呢？我认为，应该辩证、客观地去分析出错的原因，错误的程度和性质，在正确的认识基础上去努力纠正，防止再一次出错。
对一些出错的人和事应多一些谅解，不能把人一棒子打死，犯了罪的人也有改过自新的可能，并有重新得到社会认可的权利，但是，对于那些明知是错，还故意去错，并一错再错，最终铸成大错特错的腐败分子我们绝不姑息，坚决地打击，以正党风、以安民心、以振国法。对于那些阴谋破坏大好的安定团结局面的破坏分子，如***功邪教，要坚决取缔和打击。对于那些阴谋分裂祖国的中华民族的败类，我们要坚决与之斗争，并终将取得胜利！

③ 在现有的高考作文模式下，有哪些方法让作文变得更好些

过去的几天，很多人在兴致勃勃地讨论江苏卷的作文题，誉之为高考作文题的一股清流。但是再清流，也不过是一道作文题而已。等高考作文出来了，如果江苏卷作文题下涌现出大批量可称为清流的好作文，那才是真正值得骄傲的时候。

讨论高考作文题的好坏，不如讨论高考作文如何才能写得更好。按照目前高考作文的备考方式，很多同学习惯于写出文辞华丽但内容空洞思想平庸的作文，此时，就算遇到了超凡脱俗的高考作文题，你又有多大的几率写出超凡脱俗的高考作文呢？

不如来讨论目前的高考作文模式如何才能变得更好吧。

不要全盘否定我们已习得的作文能力，这是不明智的，那种引经据典的议论，在早已经过了高考的我看来，其实还蛮难写的，不常常练习，就写不出了。

要想变得更好，就要找到不足，在我看来，目前的高考作文模式有这几个问题。

一个是展示文才的渠道太狭窄。

目前最普遍的高考作文方式，自称是议论文，其实根本谈不上是议论文，更像是注重文才的散文，是一种独属于高考作文的散文。

这种文体，重议论，轻叙事，在文才的展示上，多是依靠论述时遣词造句的精美，并没有利用叙事本身所能带来的强烈感染力。

有些同学认为这原因在于要写的是议论文。其实你们写出的议论文早已变味了。既然题干标明文体不限，就别去管议论文应该怎么写，而是改善我们现有的高考文体，让它同时能容纳议论和叙事，给我们的文才展示多一些空间，不行吗？

二是写出的作文多数无个性。

也有通过文笔风格来显示个性的，比如写成古文风。这不是个可普及的方法，不谈。

我们从组材上来谈谈个性，最有个性的素材是哪类素材？

最有个性的素材，就是我们自己的真实生活。

这类素材和别人撞衫的几率很小，不像那些谈古论今的素材，你能写到苏轼，别人也能写到苏轼，于是阅卷老师看苏轼看得眼花。

当然不必一篇作文全都是在写自己的事情，那样就执着于记叙文了。还是这个主张，既然文体不限，就不要徘徊在议论文和记叙文之间，我们可以完善我们的高考文体，综合叙事和议论，展示多样才能。

你只需在作文中拿出一部分文字来叙事，可以在叙事中拿出一部分文字来写自己的事，尽管只是一小部分，也足以为你的作文增添一些个性色彩了。

而且，如果把这部分富有个性的素材放在最前面，有助于让作文开头显得更亲切更易接受。

三，如果不叙事，作文从头到尾都是谈古论今的议论，你有没有发觉一个问题：你的作文很容易被人指出逻辑上的问题。论述不完整啦，过于偏向某一方啦，一种说法经不起推敲啦，之类的。

不单是你这样的作文会有此遭遇，那些架空了来谈的话题都是这样的情况。就好比你想和我讨论：该追求理想还是该向现实妥协？我会在心里拒绝，暗暗叫苦：难道不能结合一个具体的人或事吗？可以去讨论这个人在这个事情上该继续追求理想还是该向现实妥协呀。

架空了来议论，每个人都有发言权，往往会觉得有个正确答案放在那里，看谁最接近。

但是结合了你的生活来谈一个问题，就不一样了，因为你是就事论事开始的，最有发言权的人就是你，别人就不会那么理直气壮地去挑你逻辑上的毛病。

总结我的主张，那就是：目前的高考作文模式要想变得更好，可以留出一部分文字来讲自己的生活。

这个难不难？

比如今年的全国卷一，比如今年的江苏卷，能结合自己的生活吗？

还有，一个参加明年高考的学生，他将要遇到的作文题，可能像全国卷一，也可能像江苏卷，他该怎么准备和自己生活有关的作文素材？

不难。且听我讲。

我先讲个例子，一个真实的例子，上个月和一个高三学生交流作文，说起组材的方式，他想起班上一个女同学。这个女同学很喜欢读《红楼梦》，一有空儿就读，反复地读，问她为什么这么爱《红楼梦》，她回答说她就是想弄明白书中的女子们如何一步步走向悲剧。这位女同学每次写作文都会写到《红楼梦》里的人和事，而且每篇作文都写得很好。

这位女同学的作文习惯与我的主张是一致的。

现在我设想，如果这位女同学来写今年的全国卷一作文，按照她的习惯，能写吗？能写，在给2035年那些18岁同龄人的信中，她就可以继续从《红楼梦》写起啊，弱女子如何把握自己的命运，这个问题和时代的关系挺密切的，如今的时代已经完全不同了，记得刘嘉玲在一次演讲中也表达过这个意思：这个时代很美好，一个女人只要通过努力，就可以把握自己的命运。

如果这位女同学遇到的是今年江苏卷的作文，按照她的习惯，能写吗？当然能写，语言的美妙，《红楼梦》这本书里可发挥的太多了。

我的主张是：为你平时的作文训练定下一个计划，围绕有限的两三个话题去写，平时的生活中，要有意地以研究的心态去关注这两三个话题。

如今的作文题都是比较开放的，不会去限制你的素材范围，同一个作文题，你可以从各个领域去谈。

如果，你对某个话题有着长久的关注，积累了许许多多的想法，那么，你完全有能力用它来应对多数作文题。

当然，话题的选择上还是要有所注意，如果是社会话题，最好选择那些引发公众讨论，同时又和自己的生活有关的话题。这样做，写起作文来，既有宏观的数据和观点，又有自己的生活，叙事和议论都能写好。

比如，如果你关注的话题是共享单车，这是个引发过公众讨论的话题，又和自己的生活相关，同时共享单车在为公众带来便利的同时，也确实造成了别的问题，蛮值得关注和研究的。

当你面对今年的全国卷一的作文题时，能不能从这个话题去写？能。这个时代的新事物，共享单车，它出现的意义，对你的生活的影响，以及引发的对环境问题道德问题的担忧，都可以写进给2035的同龄青年的信里。

面对江苏卷的作文题，能不能从这个话题去写？能。那些被损坏被丢弃的共享单车，它们也有语言。

目前为高考而做的作文训练中，积累素材是很重要的一部分。但是在我看来，全面撒网地积累，并不是最好的方法。你需要两三个固定的话题，去关注，去研究，去多写，当你变得对这两三个话题很精通，你的素材积累就基本上没问题了，虽然不是特别多，但是质量高，成系统。

而且，当你在多次作文训练中都写这有限的两三个话题，你累积下来的不只是素材，还有关于这几个话题的、可以在多次写作中修改得越来越好的叙事，这些，都是有机会用在高考作文里的。

④ 高考演讲稿模式我只写了称呼没有写标题，会不会扣分

高考演讲稿模式我只写了称呼没有写标题，会扣分，一般是扣2－5分之间。

高考评分标准对作文的内容、表现和特点都有明确的要求。此外，在高考标记过程中，作文评分通常需要两个标记老师马克，如果两个标记老师给太大差别，将标志着第三个标记老师，如果不同的是仍然太大，将取决于综合评价组作文分数。

(4)高考作文题目模式扩展阅读：

扣分情况：

如果考生写的好，一开始是更加丰富多彩，但我几乎不能完成它，然后，对分数的影响不会很大，大概也能达到35至40分，因为高考阅读老师每天都看到很多高考作文，不一定会很好，当然这只是一个偶然。

如果考生高考作文没有写完，和单词的区别是很多的单词，那么，对分数的影响就会很大。每50字扣1分。如果你的作文意思不完整，将被扣20分左右。如果你的作文的意思完整，你就可以得及格分。

如果考生的高考作文字数足够，但是结尾还没有完成。那要看考生的作文达到了什么要求。高考作文是根据特定的标准评分的。如果考生只是在最后没有完成论文，但其他方面做得很好，他／她将得到至少70％的分数。

⑤ 高考英语作文模式

高考过抄去多年了，不记得了，不过我可以给你点建议。
一般都是。。。。已经成为如今社会的一种普遍趋势（It has become a common phenomenon that nowadays。。。），然后能针对这个问题（in terms of this problem），不同的人有不同的看法（the opinions different from person to person），有些人认为（some people think that。。），还有些人认为（others hold the view that。。）。
在我看来（as far as I am concerned），首先（first of all。。），另外（in addition。。），最后（last but not least。。），记住，不管怎样，作文一定要思路清晰，衔接恰当，多记一些衔接词和固定搭配，加油。

⑥ 高考批改作文如何辨别学生是不是抄袭的呢判断是否抄袭的标准是什么类似违规有哪些可以按模式套做吗

理论上70%以上雷同就叫套做,100%的当然是抄袭。 批卷老师只看首尾,结尾会有80个字左右的照搬应不算抄袭。

⑦ 求高考语文作文结构模式套用

三段复式：论点，论据，论证。
论点制：作者对论题的主张、立场及见解。论点：作者对论题的主张、立场及见解。
论据：作者用以支持论点的理据或例子，可分事实论据及理论论据两种。论据：作者用以支持论点的理据或例子，可分事实论据及理论论据两种。
论证：作者运用论据说明论点的过程。论证：作者运用论据说明论点的过程。
你不能光用事实论据还要用理论论据啊。

⑧ 高考作文若考演讲稿模式用不用写题目

强调一点，作文必须有题目，即使是命题作文，在作文框中第一行也要将题目写一遍，在高考作文中，题目是作为评分的一部分，没有题目一般先扣3－5分，在看内容。

高考评分标准对作文的内容、表现和特点都有明确的要求。此外，在高考标记过程中，作文评分通常需要两个标记老师马克，如果两个标记老师给太大差别，将标志着第三个标记老师，如果不同的是仍然太大，将取决于综合评价组作文分数。

(8)高考作文题目模式扩展阅读：

格式：

1、顶格写称谓语（如：亲爱的老师）。

2、下一行空两格写问候（如：大家好）。

3、正文。

4、结尾(如：谢谢大家)。

同学们：

大家好！

每当我们仰望五星红旗，每一次唱起国歌，爱国之情就在我们心中激荡。我们都会为中国感到自豪。因为我们每个中国人都应该把祖国留在我们心中，热爱我们的中国，应该为祖国的繁荣富强努力奋斗。

在历史上，中国受尽了折磨和耻辱。比如九一八事变，不平等条约，南京大屠杀等等一些战争和灾难像一块块大石头沉重的压在了中国人的身上。

詹天佑不怕困难和嘲笑，修筑了京张铁路，狼牙山五壮士等作文革命先辈也为了祖国的利益献出了自己的青春和生命。他们都把我们的祖国母亲留在了心中，难道我们做为中国的国民不该向他们一样爱国吗？我们还想让灾难笼罩我们吗？ 我们还想让敌人的刺刀刺到我们身上吗？

不！绝不！我们不能让祖国受到欺负，让我们从现在起好好学习，好好工作，为祖国做贡献，让中国被世人所瞩目，把中国这个响亮的名字永远留在我们心中。

谢谢大家！

⑨ 高考语文作文模式

八段作文法

首段 引出话题 展示文采

二段 正面说理，对话题进行发散

三段 举例说明专观点态度
四段 承上启属下，有正面到反面
五段 反面说理，对话题进行反面发散
六段 反面举例说明观点态度
七段 综合论述应该怎么做，不应该怎么做
八段 再次强调观点，提出希望或发出号召

⑩ 高考全国卷英语作文题目有哪些模式

全国高考英语作文题目汇总附答案(全国卷)_高考_高中教育_教育专区。2010-2015全国高考英语书面表达汇总并附有参考答案