『壹』 六年级作文《难忘的一节数学课》 关于圆的征文
自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。 那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。 看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。 上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说： “同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。 “同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？” 同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢” “为什么？”大家茫然不知其中的道理。 洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。” 我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉！蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧！还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。 看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。” 我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。 “老师，这是为什么？”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。 洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。” 几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思索。
『贰』 小学数学作文 一节数学课 100字左右
“叮铃铃，叮铃铃，”上课铃声响了，同学们飞快跑进了教室，安静地等待着数学老师，“这节数学课，数学老师又会耍什么新花样呢？”我猜想着。正在这时，葛老师踏着最后一声零声微笑的走进了教室，只见葛老师手上拿了一副扑克牌说：“同学们今天老师教你们玩一个数学游戏，叫24点。”我们班的调皮鬼听了，站起来说：“什么叫24点啊？”“24点吗！就是先从扑克牌中取出4张牌，取出来的数，随你用什么运算符号，只要把他算成24就行了，不过要注意，，每个数字只能用一次！”葛老师解说道。“哦！原来如此，可真有意思！真不愧是我们的数学葛老师！”
“同学们你们看！”——老师从混合过的扑克牌中取出4张牌分别是5.8.10.5，不一会儿，我们班的虞道成同学顿时举起了手，得意洋洋的说：“十加五乘八除以五等于24”葛老师笑着说：“不错，继续努力！”“我可不能落后”我自言自语，“请同学们注意！”说着，葛老师又从扑克中取出4张扑克牌，为6.2.8.4，这下，我的脑子快速运转起来八除四加二乘六，可是如果算错了，在同学们面前多丢人啊！于是，我又验算了一遍，全对，不过，答案又被别人抢走了，老师又从扑克牌中取出了4张牌，分别是：3.3.8.3，不一会儿我就说出了答案。举起手说（三减三加三）乘以八等于24，老师听了我的答案，高兴说：“对没错！”老师夸奖道。“零.......”忽然，下课铃响了，同学们还是意犹未尽。
『叁』 我最喜欢的一节数学课 作文
我最喜欢的一节数学课
要说我最喜欢的课，还是数学课了。因为三年级的一节数学课，让我迷上了数学。
那是三年级上学期的一个周三，雨，淅淅沥沥地下着，天上唯一一丝阳光也被那一片片黑压压的乌云罩住了，我的心情也跟着这该死的天气般消沉。因为前一天的下午，我的数学没有考到95分，妈妈批评我一顿。
上课铃声打了，唉，又是数学课。在课上，我心不在焉，无意中听到以前奥数课上过的题目，“11乘8”，我顿时来了劲儿。
我立刻举手发言道：“11乘8等于88。因为11乘以任何一个一位数，十位和个位都是这个一位数。”
“好！”我的一席发言顿时得到了老师的表扬，“不错！真棒！数学的奥妙就在此，可以用不同的方法去得出结果。”老师的眼睛向我投来赞赏的目光，我的心里美滋滋的。我看了看后面的题目......咦？怎么很多题目都可以用不同的方法做出来。我顿时来了精神，连忙举手道：“老师，我发现别的题也有另外的方法可以做出来”“好啊，你说说看”老师听了我的话，高兴地鼓励我大胆说出自己的想法
“ 比如：12乘7等于84，用2乘7等于14，把1去掉向十位进一，然后用10乘7加10等于80。80加4等于84。也可以这样算，11乘7等于77不也很好算吗？然后用77加上少加的1个7就等于77加7等于84。”
老师说：“不错，小脑袋瓜还挺好用的呢！不过你从这中间学到了什么？”
“相同的结果，不同的过程，可能就是我这节课的收获吧！”我说。
“嗯，”老师感叹道，“不错！”
“叮铃铃”下课了,但我还沉浸在解题的兴奋当中。
正是那一节数学课让我产生了对数学浓厚的兴趣。它不仅让我了解到一道数学题可以有多种解法，也给了我一个启迪：做事也一样，多想一些方法，事情的结果会更精彩。
丁零零”的铃声结束了十分钟的喧闹，我们将面临的是又一个世纪（课堂40分钟）。大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打嗑睡。老师慢悠悠地走来了，在黑板上画了几个函数图像。经过往常的问候后，上课正式开始。
首先老师叫了两个同学上黑板答题。接着他留了一道更复杂的题让同学们讨论。一下子，讨论数学题成了“吾”班一道亮丽的风景线，几个同学一组，讨论时可激烈了。“NO，我认为……”“不，应该是……”。瞧，我班的“数学将军”和“饶舌将军”正争得不可开交。他瞪着他那乒乓球似的又大又圆的眼睛双手叉腰，好像一只发怒的大象，又似一个红脸的关公；而另一个同学，他那柳叶似的眉毛紧紧地皱着，足可以吊一个烧水的水壶。顿时，室内温度骤升140°……猛地一瞧，不知内情的人还以为是“第三次世界大战”即将爆发了呢，再看观众们的反应：“奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”
不久，老师公布了答案，这让所有人都大吃一惊，大家都没想到答案会是这样的，先前争论的两人也不得不承认甘拜下风。接下来老师又介绍了几个函数，由于图像多而复杂，老师便教了我们几套口诀，方便我们记忆。口诀很有趣，不少同学都被逗笑了，也让一些没精神的同学不再那么萎靡不振，教室里充满了欢声笑语。而且课堂一点都没有乱。我也融入其中继续回答老师的问题，并且收获了许多。
在那天之前，我没有想过一节数学课会出现这么积极又和谐的课堂，真的让我吃惊了，课堂会有如此大的吸引力。原来老师可以当一名成功的指挥家，在课堂上舞出自己的个性来。而学生便是最好的观众，附和着他们。
正是因为这样，我才能享受一节如此美妙的数学课。
『肆』 那一节数学课让我铭记作文800字
又一次拿起了《简爱》，当看到简爱说出那句“假若上天赐予我美貌与钱财，我一定不会让你离我而去”的时候，我又难以平静了，我甚至为简爱难过。她记住了她自己的所谓缺陷，却忘记了自己具备的独特魅力；她记住了太多的痛苦和无奈，却几乎忘记了罗彻斯特坚强的外表下，那颗柔软的心！应该铭记在心的东西，简爱却并未看重，甚至在其它事情前，这些该铭记的东西似乎都成了写在沙地上的文字，随风而去了。我想她有她的理由，我只能对书遗憾。有了遗憾，就会追求心中的完美。我经常幻想，假使我可以进入书本，来到荆园，假使我就是简爱，我一定不离开！我要对自己说：“冷静些，简爱！看看你的优雅、你的娴静、你的善良，你会发现，美貌和钱财其实不算什么，你拥有更可宝贵的财富！”假使我是简爱，我会铭记寄宿学校中，面对体罚时那个小姑娘的坚强；我会铭记黄昏的原野上，孤身一人拎着行李走向荆园的那位小作文姐的勇敢；我会铭记深夜古堡中，面对淋漓鲜血时，那位女教师的沉着。在我发现我的心已和罗彻斯特的心交融在一起时，我会忘记自己不漂亮，忘记自己的出身，有什么能阻挡两个灵魂的融合呢？什么也不能。可是，这一切终究是我的幻想，我不是简爱，简爱也无法听到我的话。她被伦理束缚住了，更被自己内心那些忘记不了的东西束缚住了。她退缩了，拎着她的行李，带着满心的伤痛，她选择了离开。作文我挽留不住她的脚步，因为连罗彻斯特也挽留不住……或许上天有和我相同的心情，降下一场暴风雨，让她经受一场彻底的洗礼！在她从昏迷中醒来的日子里，她一定是把自己的记忆梳理了一遍，那些应该铭记的和那些应该忘记的终于各得其所！简爱回到了荆园，当失明的罗彻斯特问道“简爱，是你吗？”时，我已几乎止不住泪水，有这份足以让人铭记终生的心灵默契，还有什么伤痛不能忘记呢？
『伍』 第一节数学课 作文
这天，烈日炎炎，把我们一个个都快蒸成个馒头了，趴在桌上就坐不起来了。等到老师走来的时候，我们才缓缓地坐起来。可谁都意料不到，今天这节数学课，是多么的搞笑。
老师走来的一瞬间，我们的头缓缓抬起的一瞬间，便看见了一个极其搞笑的局面——老师正用那几根手指轻轻拨弄着头上的那几根秀发。大家看到这局面，不禁“嘎嗒”一声全笑了，刚才还不死不活的我们被老师的一个瞬间便给整得有气有力了。老师看见我们恢复了生气，也笑了几下，清了清嗓子：“上课！”“起立！老—师—好。”哈哈，一节崭新的数学课就此诞生了！
变声一号——那么，同学们咱们来看！
今天讲的是线段那一课。老师刚画好了一条线段，头往后一扭，眼对着我们一瞪，一半看着黑板一半瞟着我们：“那么，同学们咱们来看！”积蓄已久的口头禅终于爆发了！这声夹杂着普通，河南，山东话的炸弹一放出来便把我们全班炸的全体捂嘴“唔唔”偷笑，变声第一次！这给这节本该无聊的数学课变得开始有趣！
变声二号——那个N！
说起线段，必定要涉及字母，既然有字母，常用的n是绝对少不了的了，而这个字母可是变声二号的主要构成啊！线段是画出来了，可该怎么表示呢？老师先用了AB，又换了CD，最后老师说：“知道还可以怎么表示吗？那个N！”此话一出，全军匍匐，个个都趴在桌子上，连桌子都在“唧唧”地响起来，好像在陪我们一起笑似的，全班无语了。变声第二轮！成功！但，本以为只会有变声一号但一见到变声二号而满足的我们，本以为就要结束了，可知道，连最不轻易出现的变声三号都被请出山了！
变声三号—我不是跟你说了吗！
老师讲啊讲，讲啊讲，讲得我们都快瞌睡了，本以为马上要下课，没什么好戏了，可谁知道，变三出世了！
在老师讲题的时候，在他一个人讲的激烈的时候，忽然问了一个问题，由于太突然了，大家都还没反应过来，可老师才不给你那么多的时间，顿时就急了：“我不是跟你说了吗！……”这枚炸弹可谓惊天地，泣鬼神，全班顿时笑翻了。这句粗音十二声十三方言的大杂烩话让我们全班疯狂，无一幸免。
我真喜欢这节数学课，三个变声全体涌现，我们的笑全体展现，Ilovethismath课！
『陆』 那是一节数学课 小学六年级作文450字左右
那是一节数学课
早上第一节就是数学课，上课的铃声响了，同学们陆陆续续准备用具，我也不例外。我看了看课表，哇！上午还有我最喜欢的科学课呢！然后我便拿出了昨晚“精心”准备的科学用具——四个电池围着一块磁铁做起实验来。课已经开始了，老师正在讲台上侃侃而谈，但我却依然爱不释手地把它们摆成坦克、飞机……
突然，听见老师喊我的名字，我心里一惊，抬起头来，才知道老师叫我回答问题。心慌意乱的我心想：完了，完了，刚才光顾着玩了，没有听到老师讲的什么，怎么回答得出来。我只好慢吞吞地站起来，“嗯……”地哼着。后果可想而知，老师叫我到门那儿站着。我很不情愿的慢慢走过去，感到全班同学的目光都投射在我的身上，让我尴尬极了，真恨不得找个地缝钻进去！
我低头在门口站了一会儿，老师便叫我回座位了。一回到座位，我便把电池和磁铁“狠狠”地“摔”进了书包，认认真真地听完了后半节课。后来，我找同学记了前半节课的内容。打那以后，我上数学课再也不敢跑神了，每次上课都认真地听，眼睛盯着老师的一举一动，大脑也跟着老师的思维，每节课上完都有意犹未尽的感觉。
自打那次数学课后，我明白了不论再强的老师，上课不认真听都是学不到知识的。而且，我也知道了一定要尊重别人的劳动成果，认真地学，那样才会进步呀！最佳答案吧。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
『柒』 的一堂数学课作文怎么写
今天上午第一节是数学课。这节课和平常不一样，特别有意思，给我们留下了深刻回的印象。答
全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀!由于，我要走上讲台朗读自己编的“数学童谣”呢!
上课的铃声响了，老师在讲台上问我们：“同学们，你们都预备好了吧”“预备好了!”同学们齐声回答，响亮的声音，看出了大家的预备一定很充分。老师微笑地点点头，说：“那么，我们这一节自编‘数学童谣’课，现在就开始吧!”
同学们按照顺序上讲台，有的讲述自己编的“数学故事”，有的朗诵自己编的“数学童谣”，有的叙说自己写的“数学日记”……小朋友们一个接着一个，课堂里一次次地响起了热烈的掌声。很快就要轮到我了，我全身都有点儿发抖了。然而，当我迈开大步走上讲台时，我反而不紧张了。于是，我就大声地朗读了我精心编写的“数学童谣”：
数学算式真不少，
加减乘除须用好;
基础知识要记牢，
很多题目解决了。
朗读完了我在同学们鼓励的掌声中走下讲台，心中一阵轻松。……同学们的故事、童谣、日记等，都离不开“数学”，内容丰富多彩，非常有趣。这节特别的“数学课”让我得到了很多知识，真是太好了，我希看老师多上一些这样的“课”，让我们学起来更有爱好!
『捌』 一堂难忘的数学课作文200字。
难忘的数学课在我的记忆中,有很多难忘的课,这些课像无数颗珍珠,飘洒在我的眼前,它像一个个阶梯,让我不断攀登上去,去取到那把金钥匙,难
忘的数学课作文.那是我九岁的时候上二年级,有一次,上了一堂数学课,在课堂上,老师讲了正方形,长方形,我想这些一定是生活中的小常识吧,我又想这一定
很有意思,很有趣味吧?我又向周围看,寻找各种图形,我看到了桌子是长方形,方向盘,太阳,汽车轮胎都是圆形,粉笔盒是正方形,当我看到这些图形时,心里
别提有多高兴,我好惊讶啊,好像突然发现了一个新的大陆.正是这堂数学课,开阔了我的大脑,增加了我的点滴能力,它就像一把金钥匙打开我数学知识网络的大
门,让我更加难忘,更加热爱数学知识大网络,让我更加崇拜数学.点评：在一个人成长的经历中有很多难忘的课,而作者能抓住一堂数学课来写,写出了自己的收
获,把这堂课比作是一把金钥匙,比喻的多么贴切,这篇文章之所以写的好,很重要一点就是想象力丰富,所以学生在写作文中要大胆想象,想象力是很重要的.一
次难忘的数学课今天的数学课非常有趣,因为大家都知道,老师又要讲新的知识了.数学课开始了,老师说：同学们,我们打开书第41页,老师给你们讲一课新的
知识,讲完了就给你们出考题.我心想：不就是除数是整十数,商是两位数的除法吗?我早就预习了,我一定会做对的.于是我怀着沾沾自喜地心情听课.老师讲课
完毕,在黑板上给我们出了一道考题.我三下五除二就做完了,交给了老师.结果做错了,我心想：怎么会做错了呢?我感到非常惊讶!我把题目又重新读了一遍.
这道题目是：张庄小学有492人参观北京自然博物馆,每辆客车限乘40人,需要几辆客车?我想没错呀,之后我问了一些同学,他们说也做错了.老师见我们满
脸疑惑,就说：你们犯的错误是除不尽的余数也需要乘坐一辆车,你们把它落下了,应该需要13辆客车.我们听后都恍然大悟,异口同声地说：原来是这样啊!
老师脸上露出了欣慰的笑容.通过这堂数学课,我受到了很大启发,无论做任何事情都要全神贯注,一丝不苟.不要抱有骄傲和侥幸的心理,更不要马马虎虎.一次
难忘的数学课☆☆☆从小学到中学,我上过无数节的数学课.也许,上课对于学生来说,再平常不过了,因此一节节的数学课,如过眼烟云,大都没有给我留下什么
印象.但六年级上学期的那一节,令我至今记忆犹新,难以忘怀.那天,厉老师上公开课,全校数学老师和领导都来听课,我们一如往常.本来嘛,公开课那是检验
老师心理素质、应变能力、授课水平的课,我们学生也就是积极配合老师的小道具而已,因此不会让我们感到兴奋、新奇,唯一能感到有点新鲜感的是,我们换了上
课场所――大阶梯教室,感觉到身心自由了些,来看我们表演的观众多了些,呵呵,仅此而已,中学生作文《难忘的数学课作文》.伴随着叮铃铃的上课铃声,厉老
师笑容可掬地走上了讲台.同学们,你们愿意帮老师个忙吗?很奇怪,厉老师没有在黑板上板书课题,别具一格的开场白倒让我们耳目一新.愿意,同学们异口同声
地响亮回答.看来,孩子的积极性其实很容易被调动,好奇是我们的天性嘛!只是,大多的老师们没有用恰当的办法,激发起我们的好胜心和求知欲罢了.我们个个
全神贯注,期待着帮老师排忧解难.上星期,老师带孩子回了趟娘家,厉老师说出了她的困难,孩子喜欢小动物,到家后就到他姥姥饲养的动物栏里溜达.他发现,
兔子和鸡被放在一排笼子里,感到很新奇.他姥姥随即跟了过来,笑着出了一道题考他.说到这里,厉老师顿了顿,看到我们一个个伸长了脖子,被吊起了胃口,才
不紧不慢地说：这群鸡兔,从上面数,35个头,从下面数,94只脚,你知道笼子里鸡、兔各有几只吗?他想了半天,也没给姥姥一个满意的答复.同学们,你们
能帮帮他吗?厉老师的目光,一遍遍,在每个同学的脸上逡巡着,满含鼓励和期待.教室里鸦雀无声,同学们都在凝神思考.平时,我一直被称为数学小神童,一般
疑难问题遇到我,都是迎刃而解.关键时刻,我可不能令厉老师和同学们失望,尤其,还有这么多的老师.我调动所有的脑细胞,让大脑快速运转.唉,真是心急吃
不了热豆腐,面对这只拦路虎,我真切体会到了老虎啃天,无从下口,思维好像瞬间僵滞了,半点头绪也没有.我偷偷看了看班里另几个数学尖子,他们一个个也是
眉头紧缩,看来也是绞尽脑汁,苦思冥想,不得其法.兴许是沉默的时间有些太久,厉老师的声音打破了这令人压抑的寂静.
有时候,一个人的力量是渺小的,是微不足道的,但集体的力量却是强大的.你们可以试着让别人的智慧启迪自己,记住,你们永远不是在孤军作战,厉老师幽了一
默.一语惊醒梦中人.是啊,三个臭皮匠,顶个诸葛亮,我们为什么不发挥集体的力量呢?沉寂的教室顿时喧闹了,同学们你一言,我一语,热烈地讨论起来.有几
个同学还争得面红耳赤,看样子谁也说服不了谁.五分钟后,终于有人大胆举手了,是我们班的×××.在厉老师热切的目光鼓励下,她勇敢地走上讲台,讲解了她
的思路.我们小组采用假设法,把鸡兔都看成鸡……,×××清晰的思路,缜密的思维,准确的讲解,赢得了同学们热烈的掌声.在他的带动下,其他小组也不甘落
后,自告奋勇,纷纷上台阐述自己的思路.×××小组的方程法,不仅新颖而且简单,×××小组的列表法虽然麻烦点,有一定的局限性,但对于小数目的题目,也
不失为一种不错的方法,还有×××小组的抬脚取半法,更是让所有在场的人大开眼界,······,条条大道通罗马,我们最终都求出了鸡兔的只数.看着同学
们激情投入的状态,听着同学们热情洋溢洋洋洒洒的发言,听课老师们无不点头微笑,他们一定想,孺子可教吧!嘿!看来我们这些父母掌上的小明珠们,关键时刻
也能焕发出夺目的光彩啊.当最后一个小组代表发言结束,厉老师笑着说：谢谢同学们帮了老师的忙,令老师更高兴的是,同学们学会凭自己的聪明才智,解决生活
中的问题了.这节课,老师认真地做了回学生,听取了小老师们各种各样的思路,受益匪浅啊,真是青出于蓝而胜于蓝啊!老师再次谢谢同学们.哗哗哗,教室里爆
发出经久不息的掌声.这掌声,是对老师由衷的敬重和感谢,也是对自己真诚的赞赏和鼓励.自信是迈向成功的第一步.我们自信,我们团结,所以,我们成功了.
叮铃铃,时间过得可真快,不知不觉,下课铃声响了,同学们却还沉浸在刚才的兴奋中,久久地回味着···啊,真希望每节数学课都能这样上!每节课都能让我们
铭记终生!
『玖』 有关我最喜欢的一节数学课600字作文！！！！！急！急！急！急！急!
从上学到现在，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最喜欢的就是那一节数学课了。我一开始对数学课没什么兴趣，也不怎么举手发言，老师上课时不像别的老师一样，他想笑就笑，所以我就喜欢上了数学。原来数学不像我想像的那样难，之后我就开始慢慢的喜欢数学，开始举手发言。老师诙谐、生动的讲解是那么有感染力，把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。其中有一节数学课真令人难忘。
随着一阵美妙的音乐铃声，曲老师迈着轻快的步子走进教室，微笑着说：“同学们，你们喜欢看《西游记》吗？”“喜欢。”同学们异口同声地说。老师在学校的大屏幕上给我们放孙悟空的七十二变的动画片。过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。“安静了，现在开始上课！” “那你们喜欢《西游记》里中哪个人物呢？”曲老师幽默地说。“孙悟空！”大家亳不犹豫地说。我想：曲老师问我们这个问题干什么呢？
“孙悟空有72变，对吧！” 正在我疑惑的时候，曲老师接着说，“其实在我们广大的数学王国里也要像孙悟空那样灵活变通。”
说到这里，曲老师在黑板上画了一个长方形、正方形、平行四边形、三角形以及梯形，然后问大家：“长方形和正方形的面积我们都会求，可是后面几个图形大家会求面积吗？”大家摸着头，面面相觑。老师继续说：“今天呀！我们就来计算平行四边形的面积。”
话音刚落，曲老师在黑板上又画了几个平行四边形，再画上高。接着，曲老师让我们给书上的平行四边形画高，然后把高剪下，拼在右边。突然，这个平行四边形成了长方形。
“这叫做转化。”曲老师停顿了一会儿说，“转化有这四个步骤：画、剪、移、拼。”听了曲老师的话，我恍然大悟。
原来，长方形的长和平行四边形的底相等，而这个长方形的宽与平行四边形高相等。因为长方形的面积等于长×宽，所以平行四边形的面积等于底×高。
“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！这堂数学课让我在快乐中不知不觉地学到了知识，真是让人回味无穷！喜欢这堂课，是因为富有挑战性的上课形式；喜欢这堂课，是因为老师的循循善诱；在那天之前，我没有想过一节数学课会出现这么积极又和谐的课堂，真的让我吃惊了，课堂会有如此大的吸引力。我喜欢这节课，喜欢你追我赶的课堂氛围，只要我们上好每一节课，培养自己更广泛的兴趣，一定能插上双翅膀在数学的天空尽情遨游！正是因为这样，我才能享受一节如此美妙的数学课
『拾』 一节数学课带给我的快乐作文400字
今天，数学老师告诉了我们一个好消息：“今天，我们班要上一节与以往不同的数学课。”教室里像立刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学老师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！”
就这样，我们班上的同学们第一、二节课都坐立不安，一直在不停地看着手表，又好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴里还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样子，好笑极了！
时间过得真慢啊！
数学老师终于来了，大家一阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，又互相拥抱的，这场面，真是热闹极了！
终于要上课了。铃声一响，全班立刻变得鸦雀无声，仿佛连一根针掉在地上的声音都能听到。
向老师问过好后，全班一起整齐地坐下，谁都不例外。今天老师要讲的是分数加减法中的第二课——通分。数学老师在黑板上写下一个两个异分母分数：三分之二和六分之四后，又写下一个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷入了沉思。三分钟后，终于有一个同学举起了手，说：“相等。因为如果把三分之二的分子和分母同时乘二，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同时除以二，那就等于三分之二。”
数学老师问：“是吗？”
那位同学肯定地回答，“是的！”
“好，今天我们来学习分数加减法第二课——通分。”老师既不说对也不说不对，而是边说边在黑板上写下了板书。
“请同学们拿出课堂练习本，算一算，到底是不是？如果是，能举几个例子吗？如果不是，能说说你的看法吗？”老师像连珠炮一般说了好几个问题。
又过了三分钟，很多人都举起了手，包括我在内。答案出来了，确实相等，另外还有二分之一及四分之二等等。而那个首先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。
“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地走出了教室。
这可真是一节难忘的数学课！