⑴ 怎样阅读家用电器使用说明书
一、 创设情境 导入新课 1、出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。 2、揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书。 3、揭示课题，明确本课学习内容。 阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会，让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。 三、质疑问难 精讲精练 学生提出疑问，老师讲解 老师对班内的电视机进行讲解，边讲边操作 四、 拓展延伸 巩固练习 学生总结本节课的收获 课后，运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书，在家长的指导下边阅读边操作。 教学反思：劳技教学大纲指明教师在进行学生的学习指导时应注意充分利用学生内部人际关系及学生群体的作用,引导学生学会技术活动中的分工与合作,引导学生相互交流、观摩与学习。劳技课中的合作教学模式是以学生独立自主研究和合作制作为前提，以劳技教材为基本内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由的设计机会，将自己所学知识应用于解决实际制作的一种教学模式。这种教学模式特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养学生的自学能力，力图通过合作探究引导学生学会学习和设计和制作，为终身学习和工作奠定基础，教师作为合作探究式教学模式的导师，其任务是调动学生的积极性促使他们自己去获取知识，发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 在教学中，坚持“四步导学”，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体。 在实际课堂操作中，注意学生的性别差异,增强活动的组织性、针对性和安全性，避免出现小组内个别人发言为主的误区，在开展合作活动前应明确以下要求： 一、每组的组长为本组负责人。 二、组内具体分工和合作要求。 三、组长主持，每位同学轮流发表自己的见解。 四、做好组内成员的成果记录。 《劳技》课的知识牵涉到生活中的方方面面，我会在以后的教学中，多思考，多钻研，不断加强知识和技能积累；并且多向各位老师学习，学习老师们优秀的教学方法，不断提高自己的教学水平。
⑵ 新韵多功能数码教学电子琴LLB—8808说明书
产品功能介绍
54标准钢琴键盘
100种音色/100种节奏
5种全键盘打击乐器
5个动物声效
LED数码显示/蓝色背光内灯
自动容低音和弦/单指/多指和弦
颤音/延音
节奏编程/编放/录音/放音
电脑内存8首中外名曲
二种学习功能
主音量/节奏音量/和弦音量控制/32级节拍控制
升调/降调功能
大规模集成电路
耳机输出/音频输出
AC电源/双喇叭立体声输出
规格：848X325X103mm
重量：3.1千克
音域：C2-F6
输出功率：2 X 2 W
输入电压：DC 9V
⑶ 课件说明怎么写
一、课件运行环境：
硬件要求：电脑配置应当在奔腾Ⅲ及奔腾Ⅲ以上CPU、256MB内存、20MB硬盘空间。
软件要求：兼容Windows98/2000/XP，该课件在Flash8.0版本测试通过，flash8.0以下版本不能完全显示，如果无法播放，可以先运行本光盘下的“SAFlashPlayer.exe”，然后打开 “我心中的客家.swf”即可运行。
二、使用环境：
该课件是以“学生为主体、教师为主导”的思想设计的，所以该课件中要求学生自己动手操作的部分较多，所以最好在多媒体机房使用这个课件，力争每个学生有一台电脑，教师机能够向每台学生机分发该课件、并能够向学生广播教师机的屏幕。
三、课件基本操作
课件内容播放以鼠标单击相应按钮完成。共有两种播放模式：
一种是顺序式播放，如单击 按钮可以观看下一画面，单击 按钮就可以返回前一画面。同一画面里的动画就是可单击相应的按钮，如 按钮可以播放； 按钮可以重来； 按钮可以暂停； 按钮关闭课件。
另一种是目录式播放，单击 就可以打开相应的目录树： 共七个环节。点击其中的按钮就可以进入相应的环节进行教学。
四、教学过程设计参考
（一）话题导入，创设情境
（打开课件，欣赏课件片头）
1．师：同学们，我们赣县是“客家的摇篮”，今天我们的活动就围绕着“客家”这个话题展开。课前，大家都搜集了大量有关客家的资料，下面我们来交流一下，你都搜集到了哪些资料？
2．引导学生回答。（说说对客家的印象，资料是怎么得来的？）（播放课件，单击 ）
（这一过程引发学生要将美丽客家的景物等留到电脑里的愿望）
（二）引导新授，创作作品
A、猜：
1．师：看来，大家对客家都有一定的了解，还会利用先进的手段来获取这些信息，真不错！接下来的问题一定难不倒你们，让我们一起来“猜猜看”……
2．（播放课件，单击 ），逐次点击有关客家的图片，最后出示一张，让学生猜 “这是什么地方？”
3．生：“赣县客家文化城”。
4．师：看完了这些图片，此时此刻你们有什么感受？
5．生：客家历史悠久、风光迷人……
B、写：
1．师：相信其他同学也有这样的感受，那么就把你们心中最想说的话，用计算机里的记事本写下来吧！每人写一句。
2．学生动手操作，打开记事本，写下心中赞美的话。
3．指名说说你写得是什么？（我爱客家……）
C、赏：
1．师：美丽的客家、现代的客家、充满希望的客家，如诗如画的风景带给人无尽的睱想……那么你们准备怎样向国内、外的游客介绍我们客家的文化呢？老师这儿有两幅作品，看后也许会对你有所启发。（播放课件，单击 ）
2．播放宣传片（单击 ）。
3．展示电子作品（单击 ）。
D、做：
1．师：想不想拥有自己的宣传作品呢？你打算用什么来做？
2．经过组内讨论后，有的同学说我们想用PowerPoint做；我想用Word来做……
3．师：好，下面就进入“做一做”环节，开始创作你们富有个性的作品吧！可以独立完成，也可以几人合作。（播放课件，单击 ）
5．学生开始创作，教师巡回指导。
E、评：
选择部分学生作品通过多媒体教室的转播功能评一评好在什么地方，为什么？不足的地为是什么？先自评，然后其他同学评价与老师评价相结合方式进行。（播放课件，单击 ）
F、唱：
1．小结：同学们，在短短的一节课里，我们无法把心中对客家的热爱之情全部展现出来，但我相信你们都有所收获。
2、师：老师也和你们一样，有收获，特意用flash做了一首歌，想不想唱？（播放课件，单击 后，单击 开始学唱《新客家谣》）
3、课堂在歌声中结束……
⑷ 教学设计说明怎么写
教学设计与撰写说明
（一）教学设计可考虑的几个要素
1、教育思想与教学设计的理念 2、教材钻研（纵探与横析） 3、学情分析与课堂实施策略
4、重点难点确定的依据与突破 5、多媒体辅助的有效性选择 6、目标设定与达成预测
7、教学环节设计的意图阐释 8、启合承接的精要陈述 9、教法探索与学法指导
教学设计与撰写说明
10、师生教学的互动策略 11、课堂思维流向预测与对策12、职业技能的训练与强化
13、知识延伸与拓展 14、板书提示与课件讲义 15、设计体会或教学反思
上述15个要素切忌面面俱到，根据学生、教师、学科等具体情况有所侧重，重在特色呈现与教学创新。
（二）教学设计可参考的流程
教学目标，重点、难点、疑点的分析与定位在教案设计过程中非常重要，应成为教案设计的主线。设计时要考虑为什么是重点、难点，要考虑如何去强调重点、突破难点、阐释疑点，要考虑采用适当的教学模式、教学技术和手段去达成预设的教学目标。
教案设计的可能流程：(因电脑硬件有问题，附图发不上来，只能放在照片栏目中了）
⑸ ERP系统，使用说明书，或者教学视频，姐姐快点，，，我要，，，我要，，，
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