幼儿园网络安全教案

1. 幼儿园教师安全课教案

1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

活动准备：

1、知道火灾中自救的基本常识。

2、熟悉本班的逃生路线。

活动过程：

1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

《消防演习》反思

3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。

在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。
3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。

快速撤离

当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。

当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

2. 幼儿园安全教育有哪些 幼儿安全教育知识内容

幼儿园安全教育的内容主要包括：

1、交通安全教育：学习认识交通标识，并熟悉相关标识，教育小朋友们要严格遵守交通规则。

2、消防安全教育：学会打求救电话，例如遇到火灾的时候拨打119火警电话、110匪警电话、120医疗急救电话。

3、食品卫生安全：有的小孩有什么都往嘴里放的习惯，要教育孩子养成不随便将东西放在口中的习惯，不捡地上东西吃，不乱吃药。

4、防触电、防溺水：让幼儿知道玩火、玩电、玩水的危害性，学习触电、起火、落水时自救的简单技能。

5、幼儿园活动安全：遵守运动和游戏规则，遵循安全规则，不做危险动作，不相互推拉等。

(2)幼儿园网络安全教案扩展阅读

幼儿园安全教育存在两个主要问题

1、重保护，轻教育

家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。

2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练

日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么，不该做什么’的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是‘左耳进，右耳出’，其效果可想而知。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。

3. 幼儿园小班健康生活《活动室里的安全》教案

教学目标 一）知识目标 知道活动场所中可能遇到的安全问题，了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。 （二）能力目标 初步具有活动场所安全自护能力。 （三）情感、态度与价值观目标 懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，珍惜生命。 教学重点难点 [教学重点]： 使学生了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。 [教学难点]：初步具有活动场所安全自护能力。 教学准备 多媒体、投影仪等 学生活动设计 1．收集游乐场所注意事项的说明、游乐场所场景图片等资料。 2．通过网络等途径，搜集一些和活动场所的安全相关的素材 教学过程： 导入新课 老师：同学们，大家都去过游乐场吗？游乐场好玩吗？ 老师：可是当你在游乐场玩时，是否想过游乐场也可能存在安全隐患呢？（过渡） 讲授新课 一、游乐场的安全（板书） 老师：游乐场都有什么好玩的呢？去过的同学说说吧！ 老师：当我们在游玩时，需要注意哪些事项呢？否则，会发生什么危险呢？大家分组讨论一下，然后说一说。 老师：下面大家打开课本第六十五页，我们看看图中的同学在做什么呢？ 老师：图里的同学在游泳，游泳同样需要遵守规则，注意安全！（过渡） 二、游泳时的安全（板书） 老师：游泳需要遵守什么规则呢？它会有什么危险呢？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。 老师：除了在游乐场、游泳的场所，我们需要注意安全，在其它的活动场所，我们也要注意安全。（过渡） 三、其它安全（板书） 老师：下面大家分组讨论一下，你还知道哪些活动场所的注意事项？我们该怎么做？然后说一说。 老师：大家只有在活动场所遵守安全规则，远离危险，我们就能玩好，保护好自己的身体。

4. 幼教网小班安全活动教案不善自离开幼儿园

活动目标 1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 活动准备 1.有关的图片四张。 2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程 一、故事《沙沙和陌生人》 1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” 2.集体讨论： (1)妈妈为什么说沙沙做得对? (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3.出示图片： 图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：陌生人要去你家时，你不能带路。 图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒： (1)你认识她吗? (2)如果你不认识她.能不能轻信她的话? (3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) 1.陌生人就是坏人吗? A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。 2.能不能跟陌生人走? A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 3.有个认识的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。 4.有个不认识的叔叔给你东西吃： A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。 A.先说谢谢再上车。B.不能上车。 6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他? A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 B.什么都不能告诉他。 四、结束活动 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 活动反思 在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

5. 幼儿小班安全教案 《防止网络诈骗》

教材分析：题来材体裁，内容自形式，结构背景，教学目标，制定本节课的教学目标，教学目的：制定本节课目标达到怎样目的，教学方法：引导法，教学重点，难点：教学准备：CAI等多媒体课件，教学过程：一，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生思考想想回答，三，进行新课：a.出示课题，b.教师采用图片法，谈论发，谈话法，启发式，引导法，讲解法，叙述法，练习法等多种教学方法，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班共同掌握内容，学生在教师引导配合中掌握内容，d.本节课内容丰富难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧促不拖沓，分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握本节课全部知识内容，完成本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸g.小结反思。

6. 幼儿园主题活动六册3月安全用网教案

“远离网吧、文明上网”主题班会 ————构建心灵的防火墙 三（3）班 —、教学目标： 1、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。 2、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。 3、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。 二、课前准备： 1.学生收集有关网络给社会带来的好处和危害的材料； 2.与学生交流,分析学生沉迷于网络游戏、网络聊天的现状与根本原因； 3.寻求家长的支持与参与。 三、教学过程： 开场白：提到“防火墙”这三个字，我想我们的同学肯定不会陌生，你家的电脑安装“防火墙”了吗？你的qq是几号？你的梦幻西游升了几级？e- mail、bbs、qq等新鲜的名词都出现在了我们日常的生活中，在网上冲浪成为了许多学生课余的一大爱好。是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，这个世界的信息传播更快了，这个世界上的人的生活更丰富多采了。可在给我们带来便利的同时，网络也给我们带来了许多值得全社会共同关注的问题。带给老师、家长们更多的无奈，今天就让我们以主题班会的形式，一起探讨网络这把双仞剑。首先请大家观看的一段录像。请大家看完后说说你怎样看待这种现象。【文明上网主题班会活动教案】文明上网主题班会活动教案。 （—）品头论足 1、观看录像《梦幻西游自创版》 2、让学生们品头论足； 3、教师小结。 （二）众说纷纭 1、现在我们作个小小调查，我们班曾有多少人上过网？以诚信为前提。（同学举手，清点人数）今天，我们敞开心扉，谈论网吧的有关话题,请同学们谈谈网上游戏、网上聊天时的心情。 2、下面请班上曾上过网的同学谈谈当时沉迷网络无法自拔的亲身感受。(学生自由发言) 3、孩子沉迷网吧，学校担忧，家长着急。下面请我班 家长谈谈当初孩子沉迷网络游戏，家长无可奈何而又全力挽救孩子的感受。（家长发言） （三）唇枪舌战 4、小结：是呀，在人们能自由享受网络带来便捷的同时，网上也出现了各种暴力、色情等非法内容，一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，那么小学生上网到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同学都有自己的独特见解，请同学们各抒已见，发表自己的观点。 利：1第四传播媒体；2、拓宽知识面；3、社会效应：a、安排就业人员；b、上缴国家税收；c、拉动相关产业的发展。 弊： 1、痴迷上网，荒废学业； 2、网上信息垃圾，侵蚀心灵； 3、摧残身体； 4、滋生是非； 5、网上交友，虚虚实实，易引发心理疾病； 6、安全隐患。 （四）各抒己见 1、经过一番唇枪舌战之后，在坐的各位同学各执己见，不论小学生上网是利大于弊还是弊大于利，毕竟网络已经实实在在的走进了我们的生活，并逐渐成为人们学习，生活，工作中密不可分的组成部分，那么如何让青少年跨过成长路上的这道坎，构筑一道心灵的“防火墙”呢？下面请同学们自由发言，谈谈怎样正确对待上网？ 2、有的家长谈网色变，一味地强制小孩子不去上网，但有些家和长却能正确地引导小孩上网，为很多无可奈何的家长做出典范。

7. 幼儿园大班不迷恋电脑安全教案

1.以人为本，尊重每个幼儿的独立人格 《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。幼儿园的教育就是创设计基于教育内容的环境教育，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿向期望的方向发展。20世纪70年代，人本心理学家提出了“选择性学校”的改革，就是要尽力培养健康人格。这项改革提出教师、学生及家长共同决定学校的课程及管理；学生的发展应是表现能力与认知能力的结合；学生的心理健康应受到最大限度的重视；教师应尽一切努力保持学生心理发展的敏感性；重视以阐明和发展价值观形成的道德教育；培养感觉的意识、身体的意识和从动觉经验中学习的能力；对学生进步的评价不应以固定的标准和目标作指导。今天我们重新审视这些观点，可以看到，重视健康人格的培养，充分发挥人的主观能动性和创造性，对于实现人的全面发展仍有很强的指导意义。 2.铺就安全网，促进幼儿健康成长 《幼儿教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重，幼儿的安全也成为幼教事业改革和发展的重要基础。

8. 幼儿园记住家庭信息安全教案

教学案例来、教学设计、教自学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

9. 幼儿园中班防拐卖，防诈骗的安全教案

多跟孩子说防拐卖事例 ，