幼儿园光盘行动教案

❶ 光盘行动的200字广播稿

正所谓“锄禾日当午，汗滴禾下土，光盘行动作文250字。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”所以我们杜绝浪费粮食！据统计，全世界每六秒钟就会有一名儿童因饥饿而死亡，而浪费掉的食物总重量大约是200亿吨，也就是15万饥饿人民一年的口粮。今天，我还看了个视频，是关于吃饭无浪费人数，浪费的人数都有百分之五十，剩下的都是吃完或打包的，吃完或打包的人精神值得我们学习，我们也不能浪费粮食，浪费粮食是可耻的！浪费粮食的情况太严重了，我们要养成一个不浪费的好习惯！

俗话说：初一初二满街走。我和妈妈初二的时候到姥姥家拜年。晚上发完压岁钱便吃起了丰盛的晚饭。见一道道五颜六色的佳肴端上来，我忍不住咽了口水。可是饭菜虽丰盛，每盘的量少了许多。这是为什么呢？我带着这个“大问号”吃完了饭，收拾碗筷时，我跑进厨房，疑惑的问姥姥：“姥姥今年你买的菜不够么？为什么每盘菜那么少呢？”姥姥笑眯眯地对我说：“你还不知道吧，现在社会流行‘光盘’，所谓的光盘，就是吃饭时把盘子吃干净，剩下的只是光盘。再说这是社会的流行，我们应该跟进流行的脚步进行光盘行动。”噢，原来是这样啊！有一天，我在电视也看到类似的“光盘”。据报道，今年饭店里年夜饭订购可谓是寥寥无几，屈指可数；往年可谓是人山人海，订都订不上。饭店工作人员说：“今年订购人数少，而且每一次订购数量从一桌菜下降到半桌，做到了吃多少点多少。”这不是“光盘”的感染么？可见它的感染力有多强呀！在家，我也要求妈妈做光盘行动。家里有客人时，我会让妈妈做菜时每份量少一点。这样即节约又丰盛，一点都不浪费。妈妈还夸我是节约能手。现在社会上流行光盘行动。其实就是节约粮食。节约粮食是我们义不容辞的任务，哪怕一点一滴也不允许。如果我们每个人节约一粒米，那就是节约13亿粒米啊！可是多少饥饿的人吃上一顿饱饭啊！所以我们吃饭要适量，吃多少盛多少，不偏食，不挑食到饭店点菜点饭不浪费，若有剩余要打包带回家。有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！同学们，让我们行动起来，不要让光盘只是个传说！

❷ 幼儿园对老师节约粮食的管理方法有哪些

H通讯员 朱雯娟 褚敏薇 王文旭 徐妍芬 邹丽君 章丝丝 杨明娟 施萍华 费含英

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”幼儿园的小朋友们大部分都会背诵这首古诗，而现在湖城各大幼儿园都带着孩子们一起用实际行动践行古诗的内容，让我们来看看他们都是怎么做的吧。

湖州市清河幼儿园：爱惜粮食从娃娃抓起

“节约”自古以来就是中华民族的传统美德。近日湖州市清河幼儿园的老师和孩子们，以“爱惜粮食”为主题，开展了一系列活动。

该园专门辟有一块种植园地，黄瓜、油菜、青菜……一年四季都充满着生机。老师和孩子们以自然为课堂，以四季为节点，作为“小小观察官”从种子种进土地开始，陪同参与了各类蔬菜的成长，为每一次开花和结果而惊喜。这些瓜果蔬菜的茁壮成长离不开一个大功臣，就是清河园的沈伯伯。瞧！孩子们在老师的带领下仔细聆听着辛勤劳作的沈伯伯介绍种植蔬菜的过程，从沈伯伯的口中，感受每一株植物开花结果所要付出的艰辛，播种、浇水、施肥、还要防止病虫害等等。孩子们知道了吃进嘴里的每一口饭菜都要付出很多劳动，进而更加懂得珍惜和爱惜粮食。

除了参观“种植园地”，老师还组织孩子们开展了“认识水稻”的科学活动和设计“爱粮图标”的艺术活动用充满童趣的绘画提醒着自己要珍惜每一粒米饭。

湖州市南太湖幼儿园：光盘行动从我做起

“小动物是怎么储存粮食的呀？”中二班的陈老师正在和孩子们一起阅读绘本故事，通过童趣的画面和夸张的情节让幼儿理解粮食的来之不易。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”这是近日南太湖幼儿园发起“光盘行动，从小做起”倡议活动中的一个小片段。

该园老师们通过故事、儿歌、视频等方式引导幼儿了解粮食的来之不易，培养孩子们爱惜粮食的良好习惯。在每次进餐之前，老师们都会绘声绘色地向幼儿讲述饭菜的营养含量，让孩子们了解饭菜对身体发育的重要性，激发幼儿进餐的愿望，让每个幼儿都能感受到“光盘”的自信和快乐。孩子们纷纷争做“光盘达人”，真正做到了“不剩一粒米”，深切感受到了“粒粒皆辛苦”的含义，把盘子里的饭菜吃得干干净净！此次活动不仅促进幼儿养成节约粮食的好习惯，更通过教育孩子影响一个家庭，带动社会用自己的行动感染身边的每一个人。

湖州市仁皇山中心幼儿园：小小爱粮宣传员

新学期伊始，湖州市仁皇山中心幼儿园开展了小小爱粮宣传员”活动。每个孩子都可以当“小小爱粮宣传员”。他们首先自己要做到不挑食、餐餐能“光盘”。其次，他们还要在班上通过宣讲节约粮食的故事或背诵诗歌，宣传粮食的重要性。比如，带领小伙伴背诵《悯农》和小朋友一起捡起就餐时掉在桌面上或地上的饭粒等。此外，还要参加“小手牵大手”促节约活动，他们回到家中，不但要自己“光盘”，还要监督爸爸妈妈“光盘”。

湖州市实验幼儿园：

让节俭成为新“食”尚

有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘。勤俭节约从自身做起，光盘行动，从娃娃抓起。湖州市实验幼儿园积极践行“光盘行动”，让孩子们养成好习惯，从每一天做起。

老师们在餐前谈话中让小朋友知道我们的粮食是农民伯伯辛苦种出来的。结合幼儿园午餐，让小朋友知道这些好吃的饭菜很有营养，能够帮助小朋友们快快长大，并且争做一个不浪费粮食、光盘的小朋友。让大家一起以实际行动传播节约美德，做个勤俭节约的践行者、倡导者、维护者。

湖州市童星幼儿园： 我们是“光盘一族”

为了让幼儿懂得每一粒粮食得来不易，形成节约的意识，近日，湖州市童星幼儿园的孩子们加入到“光盘一族”的队伍中，争做“光盘达人。

湖州市吴兴区常溪幼儿园： 惜衣有衣，惜食有食

在我们日常生活中经常会看到浪费粮食的现象，米饭、水果、蔬菜……大批剩余食物倒入垃圾桶，着实让人心疼和可惜。拒绝浪费，节约粮食，应从每个人做起；适量点餐，光盘行动，应从每一餐做起。湖州市吴兴区常溪幼儿园从教师自身做起，每位教师就餐吃多少盛多少，做到不倒饭菜，绝不浪费，同时引导孩子们进行光盘行动，节约粮食，从小培养勤俭节约的习惯！

湖州市第三幼儿园： 点滴中爱惜粮食

为了积极倡导光盘行动，培养小朋友们爱惜粮食的意识，湖州市第三幼儿园组织“珍惜粮食、光盘在行动”教育活动，在日常生活中利用午餐、点心等生活活动不断渗透节俭意识。

来源：湖州晚报
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❸ 实践活动争做小小光盘族的教案怎么写

一、活动的背景与分析
（一）活动背景：
有些同学在吃午饭时报怨饭菜不合口味，没吃几口便一倒了之，没有珍惜粮食的意识。这一现象让班里的几个同学看到后心里很不安，他们觉得这种现象不仅浪费粮食，而且长此下去对同学们的身体有害。如何才能使同学们的午餐吃得健康又营养，减少不必要的浪费呢？联想到网络上陈光标等人正在高调响应“光盘行动”，同学们决定成立羔羊中学“光盘行动”小组，开展“珍惜粮食，争做小小‘光盘族’”主题实践活动，用自己的实际行动来响应“光盘行动”，使同学们认识到节约粮食的重要性。
（二）活动意义：
“珍惜粮食，争做小小‘光盘族’”主题实践活动对培养学生的节约、环保意识很有意义。用综合实践活动的理念来开发节约粮食这个古老的主题，体现了现代中学生与时俱进的研究意识。同学们通过参与主题设计、实施和评价等一系列活动过程，锻炼了处理问题和与人沟通的能力。
（三）学情分析：
八年级的学生具有一定的综合实践活动能力，能够在教师指导下开展查资料、采访等活动。他们能对活动资料进行适当地整理、归纳和总结，具有一定的分析能力。通过组织和参与以前开展的综合实践活动的过程，已具备一定的组织、参与能力。
二、活动时长：活动总长大约2个半月，其中课内18-21课时。
三、活动目标：
(一)设计思路：
本次主题活动的设计思路是以小课题研究为基本形式，让学生在老师的帮助指导下，从日常生活的问题入手，制定关于开展“光盘行动”研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价以及活动延伸等探索活动，提高同学们观察、分析问题的能力，增强通过有计划的活动解决问题的信心，学习在活动中与人交流的技巧，体验活动组织与实践的快乐与辛苦。
（二） 活动总目标：
1． 知识与能力目标:
（1）培养学生善于观察、理性分析和解决身边问题的能力。
（2）提高学生活动组织的能力、合作能力和人际交往能力。
（3）锻炼和培养团队合作能力与社会实践能力。
2．过程与方法目标:
（1）通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、访问、汇报交流促进学生们的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成。
3．情感态度与价值观目标:
（1）通过形式多样的活动唤起节约意识。
（2）通过活动体现自我价值，增强自信心。
（3）通过活动形成对社会的责任意识。
四、活动准备：
（一）教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格等。
（二）学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表；对“光盘行动”作初步的了解等。
五、活动对象和组织形式：
（一）活动对象：全校师生及羔羊村民
（二）活动组织名称：羔羊中学“光盘行动”小组
（三）组织与分工：
组长：金童：负责组织协调，信息收集及整理；
组员：钟佳怡：组建调查组，负责调查同学们对伙食的满意度并分析调查结果；
汤玲冰：组建设计组，负责设计营养菜谱；
金 丽、张亚美、杨宇斌：组建体验组，负责进入食堂体验生活、种植蔬菜；
王贵杭：组建记录组，负责称量、记录每天的剩饭剩菜；
沈淼婷：组建宣传组，负责宣传节约粮食，号召大家节约粮食、环保生活。
（四）指导教师：朱凤霞、顾亚锋、周凤南

六、活动过程与指导：
第一阶段 准备阶段
（一）活动时间：课内4-5课时，课外2周。
（二）阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案。
（三）活动过程：
1.主题的产生。
有些同学在吃午饭时浪费饭菜，没有珍惜粮食的意识。通过开展“珍惜粮食，争做小小‘光盘族’”主题实践活动，使校午餐吃得健康又营养，减少不必要的浪费，用自己的实际行动来响应“光盘行动”，使同学们认识到节约粮食的重要性
2.围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。采用树型图围绕主题展开讨活动内容的及研究方法。指导学生根据活动目的制定活动内容。
3.建立课题小组，设计小课题研究计划。指导学生根据活动内容进行活动分工和责任划分。
4.通过可行性问卷调查，指导完善研究计划。通过对同学们不能“光盘”的原因进行调查，总结出不能“光盘”的原因主要是因为食堂菜的种类太少和大家的节约意识淡薄。活动内容就从以解决这两方面问题开始入手。
5.向学校申报活动。为了让活动开展得更顺利，组员们带着活动方案来到校长办公室，向校长介绍了准备开展的活动，并得到了校长的支持。他们还提出需要在校园里找块地种蔬菜，体验种植，得到了校长的同意。

（四）教师的指导：
1.通过分析已有成功案例，引导学生把问题开发成课题。
2.指导学生通过网络获取资料，制作符合活动要求的食堂午餐问卷调查表。
（五）课堂呈现形式：研究方法指导课

第二阶段 实施阶段
（一）活动时间：课内6-8课时，课外4周。
（二）阶段目标：按预定的方案，分工合作，通过上网查资料制定各项方案，开展活动并总结交流等。
（三）活动过程：
1.以小组为单位制定活动方案。
2.各小组分工合作，开展活动：记录剩饭剩菜、走近食堂、制作菜谱活动、种植蔬菜活动、和活动宣传。
活动宣传包括“节约粮食”手抄报赛、“变剩饭为神奇”活动、班级节约宣传、“光盘行动”签名活动四项。
A.活动前按方案分配各人的相关工作。
B.活动中做好相关的录音、拍照、摄像工作。
3.对活动进行阶段性总结、分析、反思、整理资料等。
（四）具体特色活动：
“变剩饭为神奇”活动是由同学收集各班中午的剩饭制作寿司的活动。活动前同学们制作了详细的活动方案，还包括班级人员分组、主持人台词准备、材料准备、评委邀请函发放等。
活动由两位同学主持，全班学生分为报道组、礼仪组、安保组和保洁组。活动在各组同学的相互配合下开展得很成功。经过赛前培训，同学们掌握了寿司的一般做法，在比赛中做出了有特色的美味寿司，并由评委现场评选出优秀作品。
报道组：负责写活动报道，现场照片拍摄等。
礼仪组：负责展示活动作品、清洗盘子。
安保组：负责维持活动秩序。
保洁组：负责赛后打扫教室卫生。
活动效果：1.同学们深刻体会到剩饭可以重新利用做成美食。
2.报道组的活动报道在综合实践活动网上发表。
（五）教师的指导：
1.指导学生按自己小组的活动任务有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效途径。
2.指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。
3.观察学生在研究过程中出现的问题，在学生有困难时给予适当的引导和帮助。
（六）课堂呈现形式：总结交流反思课、写作方法指导课

第三阶段 总结与交流阶段
（一）活动时间： 课内4课时，课外2周。
（二）阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备工作。
（三）活动过程:
1.各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
2.完成结题报告，指导老师帮助修订后再定稿。
3.讨论课题展示内容、形式。
4.进行活动评价。
（四）教师的指导：
1.指导学生根据活动写报告，讨论活动效果。
2.和组员一起回顾活动过程，讨论在活动中的表现并指导填写活动评价表。
（五）课堂呈现形式：活动报告写作指导课、评价方法指导课

第四阶段 活动延伸阶段
（一）活动时间：课内4-5课时，课外约3周。
（二）阶段目标：在活动成果推广的过程中感受实践的价值，在羔羊村及全桐乡倡导节约。
（三）活动过程：
1.写下一份倡议书，由村委发放到羔羊村民家。
2.开展“寻找羔羊节约型家庭”活动。
3.通过桐乡电视台来采访寻找羔羊“节约型家庭”活动，在全桐乡倡导节约。
4.在学校的宣传窗里设置“光盘行动”专栏，展示活动过程及成果。
（四）教师的指导：
1.指导活动提议书的写作和报名表的设计。
2.指导学生采访村民的技巧。
（五）课堂呈现形式：写作方法指导课、交流方法指导课

七、活动效果与反思：
（一）活动效果：
1.在活动中学生通过不同的方式响应“光盘行动”，深深体会到节约粮食的重要性。
2.本次活动用综合实践活动的理念开发由网络上发起“光盘行动”，使活动更具时代性，也赋予“光盘行动”新的功能。
3.学生在活动中反思身边浪费现象，用实际行动改善这些情况，提高了社会责任感。
（二）活动反思：
1.教师要为学生活动搭好支架。为了使活动更有效果，教师要为学生搭建好支架，包括提供相关案例供学生参考、研究方法指导、提供活动管理表格等，这些都有助于学生有方向地开展活动。
2.教师要重视学生在活动中的心理成长。综合实践活动过程也是学生心理成长的过程，在活动中尽量给每位学生提供参与活动的机会，感受参与活动的喜悦。
3.教师要帮助学生正确地评价活动。使用多角度进行活动评价，使活动评价更全面客观。小组评价中采用自评和互评结合，教师评价重视过程性评价。

❹ 光盘行动的图画怎么画幼儿园

你可以首先换一个吃饭的场景，然后再画。小朋友们吃饭的时候，盘子里面没有剩饭，把所有的饭菜都能够吃干净。

❺ 幼儿园光盘行动的活动主题墙放哪个区角合适

可以把活动主题放在墙的正面，这样可以让家长都可以看到活动的意义

❻ 光盘行动手抄报内容

1、粮食是人们生存必须的物品，每天我们都离不开粮食，每天我们都要一日三餐，一顿不吃饿得慌。今年，蝗灾、水灾、疫情等天灾，严重影响了世界粮食的生产，也直接影响到了人类的生存，避免舌尖上的浪费，倡导光盘行动，刻不容缓。

2、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这句古诗，我们都耳熟能详，也都知道它描述了每一粒粮食的来之不易，都是千万农民用千万汗水换来的，每一粒粮食都是汗水的结晶，是劳动的结晶，是生命的结晶。既然如此，我们何来的勇气浪费它，我们何不餐餐光盘呢？

3、“饿得扶墙进，撑得扶墙出”，这是我们吃自助餐的真实体会。吃自助餐的时候，为了不亏钱，我们都想多拿一点，多吃一点。那可曾想过，拿多了吃不了，岂不是要浪费？吃撑了对身体不好，岂不是百害无一利？

4、从我做起，今天绝对不能剩饭。期望我们每个人都要这样的价值追求和行为习惯，让光盘成为我们每个人、每个家庭乃至整个社会共同遵守的格言，让光盘行动触及到家庭、学校、企业、机关、餐馆等社会的各个角落。光盘我们一起行动，光盘我们必须做到。

5、我们全球有五十亿人口，我国就有十多亿人口。一人一碗饭世界全球都要吃五十亿碗饭，但我们农村里的田地正急剧地减少，一片片良田正变成高楼大厦，供我们食用的粮食也正逐年减少。如果我们每人每天节约一粒粮食，那么一天就可以节约五十亿粒粮食，可以去帮助那些因为贫穷、自然灾害等原因正在挨饿的人们免受饥饿之苦。