Ⅰ 辽海版小学美术《取景与构图》试讲稿如何开头好
嗯梁浩版小学美术曲靖一构图的话是讲稿如何开头的话我在思想上拍摄的话应该是非常好的吧这个是根据实际情写就
Ⅱ 中班社会我给家乡拍张照教案
设计理念：
本教材从艺术与生活、艺术与文化、艺术与情感、艺术与科学四个方面入手，把“老照片新照片”“幸福时刻”“留给未来的回忆”三个课题重新整合成了《方寸天地》。在活动设计中，以照片为线索，讲述照片上的人和事，感受自己熟悉而真实的日常生活；搜集童年的照片，回忆幸福的往事，观察照片的构图，并学习、了解最基本的表现方法，让他们选择自己喜欢的内容，用手工、纸工制作使相机成为他们亲切的伙伴；用表演去回忆往事，演绎过去，从而让学生学会观察生活、认识生活，激发学生热爱生活，在生活中发现美，创造美。从而引导学生体会艺术源于生活，又高于生活的意义。
教学目标： 1、学生欣赏老照片、新照片，感受照片中的人和事，从生活中体会情感，回顾童年的幸福时光，激发学生热爱生活的情感。
2、感受照片艺术的独特价值，引导学生对未来成长进行设想。
3、了解取景、构图知识，能运用构图知识进行模拟拍摄。
教学难点： 1、理解老照片的历史背景；
2、了解照相的基本常识：构图、取景等。
教学准备： 1、学生：照片；装饰相框和制作相机模型的材料；自带数码相机或数码摄相机。
2、教师：课件准备
教学流程：
一、友情链接，自由交流
1、学生参观教室一角布置的“我的一家” 照片展
2、引导学生互相交流欣赏，讨论这些照片都有什么不同?他们让你了解到了
什么？感受到了什么?
3、让学生想想、看看、说说，向同学介绍照片里的故事。
①照片故事：我家的变化
②表演故事：给妈妈照相
4、大屏幕播放新、旧照片进行对比，进一步感知幸福
（设计意图：学生交流自己的照片，不仅给每个学生一个展示的机会，而且把学生对照片片面的认识集中在一起，就实现了资源的共享、知识的整合，使学生对照片有了更全面、更细致的了解。）
二、合作探究，自主制作
1、学生根据自己的特长分组：①方寸天地任我饰——装饰像框
②方寸天地任我做——制作相机模型
③方寸天地任我照——我当摄影师
2、小组讨论交流：你们小组准备做什么？怎么做？
3、小组分工合作创作：
A、方寸天地任我饰——装饰像框
①搜集各种不同的相框或其相关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料。
②引导学生讨论分析不同的相框所带给人的不同的感觉（形状、制作的材料不同、颜色的不同），并说一说自己所喜欢的相框的特点。
③引导学生分析探究相框的制作方法，将自己的设计构思用彩笔绘制出来。
④启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相框）。
B、方寸天地任我做——制作相机模型
C、方寸天地任我照——我当摄影师
① 请同桌互相做摄影者和照相者，进行摄影。
② 分组进行表演，选择不同的角色（如摄影师、不同身份的顾客），并根据不同的角色创编不同的情境、对话。
③ 请学生上来表演，学生进行提示，如表情的生动，动作的优美等。
④ 请表现出色者为全班同学拍照。
（设计意图：这一环节的设计让学生根据自己的喜好，主动交流，亲身体验，弘扬个性，为学生的个体差异和个性化学习提供了广阔的空间。旨在培养学生的创新精神和实践能力。）
三、艺术展示，情感升华
1、展示各小组的制作成品
2、共享小摄影师的作品（学生自带数码相机拍下的课堂场景）
（设计意图：给学生一个展示自我的舞台，给其他学生一次欣赏他人、为他人喝彩的机会）
Ⅲ 浙美版六年级下册美术祖国美景知多少教案
课题：《祖国美景知多少》
课业类型：综合课型 课时：2
二、教材分析
1.编写思路。
祖国有巍峨的群山,晶莹的雪岭,碧绿的草场,奔腾的江河,茫茫的林海,这些秀丽的山川和奇特的风光,激发了人们的创作热情,于是一幅幅赞美祖国山河、家乡风光的作品诞生了。本课旨在带领学生领略祖国大好河山，感受祖国的美丽，激起学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发学生的创作热情，用写生的形式来抒发情感，同时提高写生的能力。
本课将欣赏与造型表现相结合，教师带领学生欣赏祖国的美景后，再进行写生表现。考虑到实际的教学环境，提供两种不同的写生方案，一种是让学生自己带图片来，写生图片上的风景，这样既降低了写生的难度，又方便了教师的教学；另一种是写生家乡的美景，在学校附近寻找一处有特点的风景，带领学生进行写生实践。
2.重点、难点。
重点：认识一些祖国的风景名胜，欣赏感受祖国的美景；学习用风景写生的方法来表达自己热爱祖国的情感。
难点：风景写生时如何选景和布局，如何区分画面的主次关系并进行一定的概括表现。
教学目标
1.认识一些祖国的风景名胜，学习风景写生的构图知识，懂得如何区别画面主次，初步了解远、中、近景的处理方法。
2.学习风景写生的方法和步骤，能抓住重点，分清层次，画一幅简单的风景画。
3.欣赏和描绘祖国的美景，从中体会祖国山河的美，激起热爱祖国的情感。
课前准备
（学生）写生画夹、绘画工具。
（教师）课件、祖国风景名胜图片、风景画。
教学过程
1.展示图片，激发兴趣。
（1）揭示课题：《祖国美景知多少》。
（2）播放课件，展示祖国风景名胜图片，学生抢答。
（3）让学生说说还知道哪些著名的风景？
（4）用一句话来夸夸祖国的美丽河山。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）欣赏书中的人民币图案，提问：你留意过我国人民币上印有的祖国美景吗？你知道在人民币上还印有哪些风景？
（2）欣赏画家的风景画。
3.写生指导。
根据教学实际，教师可以带领学生到学校附近的风景点进行实地写生。
（1）选景。
在风景写生过程中，首先要解决的是选景，在连绵不断的视野中要选择最理想的能够打动自己的景物作为写生对象。初学写生，选景要简单些，选景范围不宜太大，如几棵树、一幢房屋、一座桥、一座亭子、一座山、一条小河等都可以作为画面的主体物。如图（1）范围太大，不宜表现；图（2）主体突出，比较适合。
可用自制的取景器或用手指搭成框状的取景方法来选取景物。
（2）构图。
当我们选取了描绘对象后，就要考虑画面的具体安排。重点是对景物进行取舍，主次分明、突出主体，通过近景、中景、远景的安排，表现画面丰富的层次感。
出示一些风景图片或风景画引导学生分析比较，让学生进一步掌握构图知识。如下图：图（3）画面主体不突出，画面比较零乱，构图比较松散；图（4）构图比较完整，主体突出，层次丰富。
（3）描绘。
整体布局——局部描绘——整体调整。
4．学生作业。
（1）画一幅风景写生画。
（2）表现形式可以多种多样：铅笔画或铅笔淡彩、彩笔画、水粉画等。
5．展示评价。
板书:
祖国美景知多少
1、选景
2、构图
3、描绘整体-局部-整体-整体调整
Ⅳ 色彩风景画教案，色彩风景画教案怎么写
课 题：色彩风景画
教学目标 知识与技能 学习并掌握风景画写生的作画步骤
过程与方法 讲解演示，学生实践
情感态度价值观 培养学生热爱家乡的感恩情怀，感恩大自然给予的灵感。
教学重点 风景画写生的作画步骤
教学难点 风景画写生的作画步骤
教学方法 讲解法、演示法、实践法
教师教学准备 PPT、写生作品
学生课前准备 画具
教 学 过 程 教学环节 教学内容 双边活动 设计意图
导入 教师放映几张家乡风景图片，问同学们认不认识 引起学生的兴趣
讲授新课 1.取景
选取主要写生物象，确定画纸的尺幅（横幅、竖幅、方构图等），明确远、中、近景的物象关系以及天气、光线、时间的特征。
2.构图
确定地平线、主体物的位置，以及相关景物之间的远近、左右关系，注意透视变化。起稿的工具和方法，参见色彩静物写生第一个步骤。鉴于风景的光线与冷暖随时间而变化，作画时间以1~3小时为宜。
3.画大关系 铺大色调
参见色彩静物写生第二个步骤。由于风景的空间距离和冷暖变化较大，注意静物的远近虚实、冷暖关系和明部、暗部、投影的冷暖反差。
4.深入刻画与完成。参见色彩静物写生第三个步骤。
逐个讲解作画的步骤
巩固练习 由于教学的局限性学生可在教师的带领下，在校园里写生
归纳小结
布置作业
板书设计