A. 慧童好口才第六册第九课小荒唐教案怎么写
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学回案例则是对已经发生的教答学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
B. 幼儿园大班口才课小快板《我给妈妈帮点忙》教案怎么写
内容:大班社会--小鬼当家(规则篇)
目标:1.了解规则的作用和意义,知道生活中的一些常见规则,并愿意遵守规则.
2.积极参与讨论,初步学习用合作讨论的方法制定规则.
过程:
1.和客人老师打招呼,作律动.
2.(老师和小朋友一起坐下)今天,小朋友高兴吗?但是老师却高兴不起来,有一件事想请小朋友帮助解决一下,到底是什么事呢?看看录象就知道了.(放无声录象,录象上男孩和女孩在争看一本书)
提问：你们看到了什么?(个别幼儿回答)
这本书到底该给谁看呢?(个别回答)
(出示代表男孩和女孩的标志)你觉得男孩该看就站男孩这边,反之就站女孩这边.(分别说说理由)
3.小朋友都有自己的看法,他们是怎么说的呢,我们来听一听,看一看.(放有声录象)你觉得男孩该看就站男孩这边,反之就站女孩这边.(分别说说理由)
4.(坐下)小朋友都有自己的理由,有的说女孩先拿到的,女孩先看,有的说书是男孩从家里拿来的,男孩先看,怎么办呢?(个别回答)
我们一起作个约定:从家里带来的书,如果放在书架上就谁先拿到谁先看,如果放在书包里 ,就要先得到他的同意再看.你们说好不好?这就是我们制定的看书的规则.
5.看书有看书的规则,做游戏有做游戏的规则,我们的生活中还有哪些规则?(个别说)
小结:刚才小朋友说了有交通规则,行为规则......有的规则可以让环境变得更美丽,有的规则可以保护身体不受伤害,有的.........我们的规则我们要遵守它,做事时要按规则来做.
6.老师这儿有四张图,(分别是楼梯间,马路上,大型玩具上,卧室里)这些地方需要规则吗?需要什么样的规则?(个别幼儿说说)
咱们一起来为这些地方制定规则好吗?
现在自由结合,5人一组,先选出1个小组长.你们商量一下谁当,现在请小组长和你的组员一起选一张图,互相商量一下为你们选的场景制定规则.
请每组的小朋友把你们制定的规则画下来(每人发纸和笔).
画好后帖在场景旁.坐好后小组长说说制定的什么规则.
我们制定了这么多的规则,制定的规则大家要遵守它,也告诉别的小朋友要遵守它.
7.现在玩游戏,把椅子下的纸板拿上来,绿色的一面是yes,红色的一面是no,看录象的时候边看边举牌，录象上的小朋友遵守规则的就举yes,不遵守规则的就举no.当然看录象的时候也是有规则的，放一段举一次（录象内容有：给老师打招呼，扔玩具，摘花，推别人，倒爬滑梯，帮别人系带子，扔饭，不关水龙头，推板凳，插队）
8．游戏好不好玩？给自己鼓鼓掌．回教室玩这个游戏，给客人老师说再见．
C. 少儿口才的公开课教案怎么写
怎样写口才教案
D. 少儿口才课教案公开课
你好，少年领袖口才加 盟，办学数十年以来，各校区口碑都不错，受到社会各界一致好评，中国少儿口才培训可以参考下
E. 谁有没有关于小学生口才课的教案
这个比较新颖啊！小学生口才课的教案！
第一次听到！
1：让学生有表达的欲望（版有故事入手权战国苏秦，张仪的合纵连横让学生对口才有兴趣）
2：让学生大胆的表达（带入互动假设和陌生人的第一次见面如何让别人了解自己）
3：给予学生肯定与鼓励
4：让学生有自豪感
F. 小学生口才课教案范例
这个抄比较新颖啊！小学袭生口才课的教案！
第一次听到！
1：让学生有表达的欲望（有故事入手战国苏秦，张仪的合纵连横让学生对口才有兴趣）
2：让学生大胆的表达（带入互动假设和陌生人的第一次见面如何让别人了解自己）
3：给予学生肯定与鼓励
4：让学生有自豪感
G. 求一份五年级《演讲与口才》课程的教案！
五年级校本课程《演讲与口才》教学设计
一、情境导入，激发兴趣
古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。
这个小故事告诉我们什么道理呢？一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。
的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。
在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。
二、范读，温故知新
1. 教师选择一篇文学作品进行范读，学生边听边想，要想诵读好一篇文学作品，都需要注意哪些问题？
（学生回答，教师补充）
展示：（诵读要点）
⑴诵读前要把握作品主题
⑵诵读时要求正确、流利、有感情
⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等
2.教师请同学们思考，点评诵读需要从哪儿入手呢？
（学生明确从诵读要点入手）
三、学生活动，畅所欲言
以组为单位，5分钟练习，每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练，展示风采
选择4—5组上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。
五、教师小结
聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。最后，老师送给大家一句话：有志者，事竟成！
校本课设计一
一、情境导入，激发兴趣
1、校本课程的口号：人生大舞台 妙语出精彩
2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。
3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。
二、出示课题，明确本课时学习目标：
1、演讲与口才之诵读篇
2、敢于说、能说、善于说。
三、范读，温故知新
1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）
2、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。
三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜）
全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练，展示风采（金话筒评比）
选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。
五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式
1、宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者）
2、颁奖词
3、获奖感言。
六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万
聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。
H. 小学五年级口才教案
教案？你的意思是看书可以学口才？当然可以是可以，但是那叫事倍功半。口专才是练的，要敢说，并且大脑要有属很强的逻辑思维能力。小学五年级口才好了是坏事。劝你不要学，学好基本功！因为人生最痛苦的三件事是：1.少年得志 2.中年丧偶3.老年丧子 不知道你是否明白这三个的意思！不明白搜搜或者追问！
I. 金口才第二课时教案
一、 （师挥手）大家好！好字（扬）上
欢迎爱的亲大朋友小、友朋来到专金口演才播室！先首恭各位属喜长家您，的子已经孩在了赢一第，因为步您经已意识到了口的重才性要我们金口。教师信才奉教的育念观没有教不会的学生：，只有教不的老师。请相信：会今您送天一个我小灵，明精天还你一大明星！个
二、 ：第师次一小朋友见面和，我要送给大一个家物礼小，朋友你们想要们么？们喜欢你么什礼呢物举手告诉？（让小朋友我极发积）师言：，哦想你的礼物要我住了。记（以可通悄悄话形式过励鼓那不些说爱的孩子话。小朋）想要友的物我都记住了礼。家大要故听事么要？听故的小朋事友应怎么坐。该
三、 ：请师故听《狼和鸭子事》
一只狼饿了几天好眼睛都冒绿，光了。
这时，草上摇摇摆地地摆来了走只鸭一“呷子呷呷!，狼高”兴直的摇尾巴，“呼它地”蹿前上，把子按住了鸭。鸭子了吓跳一，是灵机一动但装，做可很怜样子说的：“先生狼，我······知道跑我了了不，可是是可······
狼不耐地说烦“：罗嗦什么呀你！少废话!”着就说张要吃口鸭子。
“ 先狼，别急别生急您!···您看见嘛，没吃人我的时，都候用洗水洗一一泡泡再，把全拔掉!毛那是为我们鸭因身子子的