1．指导思想与理论依据
品德与生活课程是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，它的特征是生活性、开放性、活动性。在这一思想指导下，我运用了活动体验、探究式学习理念，让学生感知不同的心情对生活和身心的影响，联系学生的生活实际，感受快乐的意义，帮助学生找到让自己快乐起来的办法，并学会调控自己的情绪。
2．教学背景分析
教材分析：
《让自己快乐起来》是首师大版《品德与生活》课程二年级下册第二单元主题二的教育内容，在三条轴线中属于儿童与自我、儿童与社会，四个方面中突出了愉快积极地和负责任爱心地生活。从主题上看，关键词是“快乐”。教材以三个主题活动的形式出现，活动一，我的心情脸谱，目的是让学生感知人有多种情绪，了解快乐对人身健康和生活带来的积极影响。活动二，把不快乐变为快乐，知道应该控制和调整自己的情绪，学习把不快乐变为快乐的方法。活动三，这样做会更快乐，从另一个侧面思考什么是快乐，使快乐的意义从简单的情绪上升为积极乐观和生活态度。本节课内容较多，我把教材进行了调整和补充，按照什么是，为什么和怎么做，激发学生快乐生活的愿望。
学情分析：
通过课前调研我了解到二年级的学生对于高兴与不高兴的情绪都有过不同的经历，对高兴的情绪体验多一些，但是对于其它的情绪知道较少，多数的同学了解好的心情对人的身心健康有好处，坏的心情会影响身体健康，但是对于更多的好处及危害学生了解的比较少。生活和学习中学生遇到过很多不快乐的事情，如何让不快乐变为快乐学生没有这个意识。针对这些情况，我采用创设情景等方法，引导学生在自己不快乐的时候，运用适合自己的方法改变自己的心情，把不快乐变为快乐，寻找生活中快乐的事，让快乐多起来。
教学方式：
游戏体验、讨论交流、讲故事，小表演等。
运用以上这些教学方式，感受不同情绪对人身心健康的影响，帮助学生学习调控情绪的方法。
教学手段：
运用多媒体辅助教学。
技术准备：
录音、PPT、音乐等。
教师准备：
1．演示文稿
（1） 空白页，记录学生的心情，产生不快乐原因以及解决的办法针对学生实际设计各种的心情。
（2） 36页故事编辑图片
2．心理医生的录音。
3．录音故事：《哭婆婆 笑婆婆》。
4．歌曲《假如幸福地话你就拍拍手吧》。
5．学生调查问卷。
（1） 日常生活中你有过什么心情？
（2） 使你快乐的事有哪些？
（3） 不快乐的事有哪些？
（4） 造成不快乐的原因是什么？
学生准备：
1．做调查问卷。
2．了解身边快乐和不快乐的事以及影响。
3．把不快乐变成快乐的经验。
3．教学目标（含重、难点）
教学目标：
1．通过游戏活动让学生了解人有多种情绪。
2．通过联系生活实际，讨论交流等方式，引导学生了解不同心情对生活和身心健康的不同影响，学习控制和调整自己的情绪，让自己快乐起来。
3．通过书中的故事和学生表演，初步了解、感知怎样更快乐，激发学生积极乐观生活的愿望。
教学重点：
把不快乐变为快乐，学习控制和调整自己情绪的方法。
教学难点：
运用学到的方法控制和调整自己情绪。
4．教学过程
一、游戏导入 体验不同心情
［设计意图］通过游戏活动，使学生感知人有多种情绪。
1．同学们，今天我们一起来做一个《石头剪刀布》的游戏好吗？
2．问：做完了游戏，你是什么样的心情呢？请你用手中的遥控器选择符合你现在心情的脸谱。
小结：从你们的选择中我看出，多数同学的心是高兴快乐的，但也有少数同学的心情是紧张的、不高兴的，光是一个小游戏就让同学有了这么多种不同的心情，看来人有多种心情，也就是人有多种情绪。我们先来说一说快乐的情绪。
二、联系生活 了解不同心情的影响
［设计意图］通过联系学生的现实生活，从学生自己的生活经历和体验出发，让学生了解，如果生活在快乐中，会产生积极的心态。如果生活在不快乐中，会对人的生活和健康造成不良的影响。
1．师：在刚才的活动中你体验到了什么快乐？
2．提问：生活中你最快乐的事是什么？
(预设：受表扬、取得好成绩、看动画片、收到礼物、做游戏……)
引导：走近大自然也能给我们带来快乐。
3．你高兴的时候是什么表现？现在就做出来吧。
4．这种快乐的心情对你生活学习有什么好处?
（预设：做事快、有兴趣、有利于身体健康……）
小结：看来生活中快乐的事，它不但能带给我们好心情，还能让你和同学友好相处，同时也有利于身体和心理健康。
板书：快乐
过渡：可是我们的生活中并不全是快乐，也有好多时候会是这样的心情（指大屏幕），比如刚才游戏活动，也有人不高兴了。
5．说说你在游戏时为什么会不高兴？
6．你遇到过什么不高兴的事，能跟同学说说吗？
（预设：受到批评、不让看电视、受伤、成绩不好、和同学发生矛盾……）
（教师根据学生的回答，有选择地打在大屏幕上，在环节三第1个问题中进行处理。）
7．有的同学语气都变了，非常生气是吧？ 你生气了会怎么做？
（预设：看什么都不顺眼、发脾气、不想吃东西、什么也不想干、大哭、睡大觉等）
8．你觉得这样做好吗？有什么不好？
（预设：影响和别人的关系，影响身体健康，影响学习……学生可能不会说出影响心理健康，所以我用下边的活动进行心理输导）
9． 听听我校心理辅导老师的话。（录音内容：不好的心情不仅影响人与人的关系和工作学习效率，还会对我们的身体健康造成很大伤害；而且心理上的痛苦还会转变成身体上的疾病，严重影响身体健康。据研究发现，常见的心血管疾病、消化性溃疡、糖尿病、哮喘、甲亢等都与长期的情绪紧张有关。我国中医讲：“怒伤肝，思伤脾、恐伤肾”。甚至有医学专家分析，许多病人不是因病而死，而是因情绪低落或暴怒而死。因此，我们应该学会调控不良情绪。使我们的身心健康发展。）
小结：你们看，不好的情绪危害多大啊。所以我们得想办法把不快乐变为快乐，你们同意吗？
板书：变快乐
三、归纳补充 学习调整心情的方法
［设计意图］本环节通过帮助学生解决实际问题，补充一些事例，学习一些控制和调整自己情绪的方法。
1．观看大屏幕：处理二环节中第6个问题中学生的预设。
提问：怎么能把这些不快乐变成快乐呢？请大家来帮帮他们。
预设：可能回答出：唱歌、玩游戏、看动画片、大喊大哭、……
（教师根据学生的回答的办法，有选择地打在大屏幕上，归纳总结出：转移法、发泄法）
2．问：这样的情况你遇到过吗？打算怎么解决？
(1)出示课文35页中第一、二幅图。
(2)据学情分析出题。
A.你想要吃肯德基妈妈不允许。
B.你玩电脑时间太长了，家长不让你玩。
C.你在和同学玩时只没想到别人，经常和同学发生矛盾。
3．现身说法：除了转移法、发泄法，你们看老师用的是什么方法？我不高兴时就向同事和好朋友说一说，让他们帮我开开心，这就叫倾诉法，你们也可以试一试这个办法。
师：还有什么好办法呢？下面请同学们听一个录音故事。从中你知道了什么？
4．录音故事：《哭婆婆 笑婆婆》。
问：老婆婆开始为什么哭？
后来为什么笑？
小结：这种换个角度想问题的办法，也叫换位法。教材35页也给我们出示了一些好办法，我们给这些好办法起一个名字，叫“快乐宝典”，好不好？请同学们打开书读一读。
5．同桌互相说一说你学会了什么好办法。
师：现在我们就选择音乐转移法来感受一下快乐宝典的魔力吧。
6．播放音乐《假如幸福地话你就拍拍手吧》：让学生随着音乐的旋律动起来。
过渡：快乐已经写在了你们的脸上，这就是我们快乐宝典的作用，每个人都有适合自己的快乐宝典，有了它可以把我们的不快乐变为快乐。其实生活中，快乐的事很多，我们还可以主动地去寻找快乐，怎么去寻找快乐呢？请听一个故事。
四、深化提升 快乐生活的意义
［设计意图］这一环节通过创设和模拟情境，让学生从另一个侧面感悟、了解什么是快乐，明白怎样做会更快乐，使快乐的意义从简单情绪上升为积极乐观向上的生活态度和价值观。激发学生愿意积极乐观生活的愿望。
1．课件出示：36页故事图片，教师讲故事。
问：从这个故事中你受到了什么启发？（利用图片进行引导分析）
小结：是啊！快乐不是等来的，而是自己争取来的，快乐在自己的努力中，快乐在学习本领的过程中，快乐在帮助别人解决困难时，快乐在为大家做贡献中。
2．小表演：选择书中37页一种情境自由组合表演。
问：通过表演你体验到了快乐在哪里？
小结：做好事是快乐，做错了事主动改正是快乐，把自己应该做的事做好也是快乐，只要你的生活有意义，那么快乐就会永远伴随你的左右，使自己更快乐，老师希望你们每天都有个好心情，快乐健康的成长。
板书：更快乐
板书设计：
让自己快乐起来
㈡ 幼儿园老师对教案自我分析
设计依据 动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。 活动方案 一、活动目标 1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事 2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。 二、活动准备 1．小兔和大象的图片及春天景色图。 2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。 3．对乐器有一定的操作经验。 4．鼓、小铃。 三、活动过程 (一)故事《大象和小兔》 1．出示图片，讲述故事 T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。 2．理解故事 T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景? (二)为故事配器 1．为小兔配器 T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音) 2．为大象配器 T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)， T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音) 3．初步为故事配音
㈢ 幼儿园语言表达教案（靠自己）怎么写
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（专1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课属教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
㈣ 自己被打了怎么办教案
被殴打了，千万不要以暴制暴，选择以暴制暴的结果可能是两败俱伤，甚至会造成人员的伤亡，并且后续被处理的结果肯定更严重。被殴打了，肯定是第一时间选择报警，由当地的民警出面解决，民警先调查清楚为什么要殴打你，再根据伤情鉴定中心鉴定受伤情况。
民警根据伤情严重程度，再结合调查的结果，一定会对殴打你的嫌疑人做出相应的处罚，批评教育或者行政拘留，并赔偿医疗费用及相应的处罚。
根据《治安管理处罚法》第四十三条规定，殴打他人，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
根据刑法 第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。
因为不清楚你被殴打的受伤严重程度，不能给予更好的回答，你可以根据相应的法律法规来评判殴打你的人会受到怎么样的处罚，建议是报警处理，由民警调查清楚后，一定会还你一个公道。
㈤ 四川地方课程《家庭.社会.法治》撑起法律保护伞——学会自我保护教案
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首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、版情感态度价值观权。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
㈥ 完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计、评价方案4部分内容的小学数学教学设计
概念：（教案）程序设计的基础上，课堂教学教学大纲，教学大纲的具体实施。
教案：教案必须有教学的目的和要求，教学重点，教学难点，教具准备，教学安排，教案身体，教的感受。包括进口，每一部分的教导中介语，摘要，摘要的文字。
教学过程中由五个部分组成：教学组织形式，回顾新授，练习巩固的分配一直在使用的前苏联教育家凯洛夫的模式。 。 。 。 。 。 （教学设计）是利用系统方法分析教学中存在的问题和确定教学目标，建立的战略计划，以解决教学中存在的问题，试点方案，试点评估的结果和程序的过程。
以优化教学过程为目的的传播理论，系统理论，学习理论和教育理论为基础的分析教学中存在的问题，使用系统的方法来确定教学目标，教学的发展战略和试点解决方案的试验结果，评估，程序的过程。教学设计是一个系统的过程，包括如何编写目标和任务分析，如何选择教学策略和教学媒体，以及如何准备一个标准的基准测试。教学设计方案是：1）预分析，背景分析，包括学习和学习需求分析，学习者和学习任务; 2）制定的教学目标，教学目标的基础上实施教学的基础，是教学评价;）制定教学策略，教学策略，以解决如何实现教学的整个程序，包括顺序的安排，教学内容，教学模式，学习方式，教学方法和教学内容; 4）教学媒体的选择，组织和设计; 5）制定具体的教学设计方案; 6）开展教学设计，以及项目评估的程序存在，完善。
理念：（教案）传统的教学理念：知识是客观的，可以传递给学生的??，学生接受知识的容器，教学中教师向学生传授知识。 （教学设计）现代教学理念：知识不是纯客观的，构造的学生与外部环境的相互作用中，学生的生命意识，社区意识，潜在的和独立的个性，教学是教师与学生的交流，积极互动与共同发展的过程。
3教学目标和要求：（教案）由教学大纲规定的教学目的，课程大纲提供了最大的教学任务，不超纲的部分大纲教学，教师没有发挥的余地;更一般的教学目的制定，可操作性不强，老师是比较难把握，阐述了主要老师的教学目的体现教师的主导作用，我们的目标是使学生掌握的基本知识和技能，也就是所谓的“双基”。 （教学设计）制定教学目标，根据课程标准，课程标准设置的下限的教学任务，教师必须创造回旋余地，教学目标更具体的表达的可操作性（例如：“理解”目标的行为动词分类，描述，解释，识别，选择和转换不同，它是估计，推而广之，总结，理解，说明，投机摘要重写）;向学生阐述的主要教学目标强调知识与技能，过程与方法，情感体验，和值？（即三维目标）统一。
4个教学分析：（教案）分析的重点教材的难度，教学方法和教学重点。课堂教学的重点是传授知识。教师主要关心的是“怎么教”的问题。教育材料。 （教学设计）
今天的教师应首先关注的是“教”的问题，那就是明确的教学任务，然后提出教学目标，教学内容的选择和发展的教学策略。教学设计，学习背景和学习需要的学生，学习任务分析。教学材料。
5种策略：（教案）专注于传授的战略和策略，帮助学生记忆，媒体选择传统媒体，强调技能训练和知识的掌握程度。 （教学设计）主要的研究方法，场景制作，问题导向，媒体的使用，反馈调节策略，更丰富的媒体，包括多媒体电脑，互联网，除了传统媒体，但也强调知识，技能，方法，态度，值的和谐统一。
教学过程（教学计划）传统的教学讲台，教材，教师为中心的教学过程包括五个方面：组织教学，审查新的授予，行使，以巩固分配，教学过程是传授知识，学生被动地接受知识的过程。
80年代提出了以学生为中心的教学理论;双中心（学生主体，教师为主导）教学理论在20世纪90年代。
（教学设计）倡导的“交际教学过程中”新课程背景下的教学。
强调教师与学生之间的平等对话，生活和生命之间，强调经验和共鸣，侧重于理解和共识，并了解这是一个个人的看法。在教学过程教学交流的主要内容体现在五个统一：统一的教学和学习;教学统一的抚养和教育教学，教学是一个过程的了解和认识统一的过程中，演绎和归纳统一;直接知识统一和间接的知识。在教学过程中，创设情景，鼓励学生去体验，探索，发现，思考，解决问题过程中获得自己的改善和发展。
7个教学成效评估：（教案），并通过考试来衡量学生的程度，掌握的内容在符合教学大纲的。知识
考试侧重于测量的掌握情况，强调掌握的知识体系，它是很难体现的价值取向。评价的内容
（教学设计）的目的，知识与技能，过程与方法，态度和价值观，评价学生的知识，技能，方法，态度，能力发展，强调元认知，为终身可持续发展奠定了基础，但也反映了评价值。
㈦ 教案中的自我分析，小组评议和指导老师意见怎么写
活动目标：
1、学习沿轮廓线剪直线和弧线的技能。
2、学习均匀版地涂抹糨糊和压贴的权方法，保持画面清洁，培养良好的操作习惯。
活动准备：
各色蜡光纸剪的花朵若干，图画纸、剪刀、反面画有半圆形的蓝色蜡光纸人手各一份。浆糊、抹布。范例一幅。
㈧ 分析数学教材的基本策略怎样让自己的教学设计有新意
我觉得 还是多借鉴下课改校的方法，现在课改比较时髦的一个词。增加学生合作讨论专的环属节，在课堂上以学生为主题，让所有问题都当堂通过讨论生成，通过学生的展示完成，增加学生的自信心。。。。。。如果你要是上公开课这个应该是个好方法。
㈨ 求大学就业指导教案一份（详案）
大学生职业生涯规划范文——计算机专业
前言：转眼间，我已经在我的生命历程中走过了二十几载， 但我到底是个怎么样的人呢，我适合做点什么呢，我的未来会是怎么样的呢？以往我从来细想过这些问题，只是每天很机械地在重复着做些以为该做的事情，对未来也相对迷茫。但周老师的职业生涯规划课给了我一次唤醒自我的机会，一次深刻认识自我的机会，让我意识到机会总是留给有准备的人的，所以我们要时刻准备着，对自己有个清醒的认识，为自己的未来做一个规划。
一、自我分析
1、性格方面：我外向开朗，对人和善，也乐于助人，坦率，真诚爱开玩笑，遇事乐观向上，有责任心，做事也有毅力，只要认准的事情我一定能坚持到底，一定要把事情做得完美，并且一向对自己高标准要求 。但是缺点也较为明显，脾气急躁缺乏耐心，不够细心，且有时候太追求完美，太过感性，不懂得控制自己的情绪，遇事不够沉稳，对人有什么说什么往往有负面的效果产生。
2、兴趣方面：喜欢流行音乐，喜欢体育，喜欢去关注世界动态、周边动态。
3、能力方面：从小到大都任班级班长，使我有较好的组织管理能力，也有较强的与人交流能力，善于交流语言表达能力强。我是理工科学生，有较强的逻辑思维能力以及学习领悟能力，大学前三年均获得专业一等奖学金，已被保送硕士研究生。但独立生活能力不够，由于从小到大都比较顺利，所以承受挫折的能力不够。
二、专业就业方向及前景分析
我现在所学的是计算机专业，我自己也比较喜欢这个专业，所以以后仍然想从事这个方向。虽然受金融危机的影响，但计算机专业还是具有着良好的就业前景。选择计算机专业，在就业方面有三大特点：一是就业空间大，二是就业高工资，三是高就业。
2000年“网络泡沫”破灭后，全球IT人才需求缩水，但世界IT产业的生产基地和研发中心正陆续在我国设立。全球新一轮的产业转移正推动我国由IT大国向IT强国转变，这将进一步刺激国内对计算机专业人才的需求。
计算机人才需求总量持续增加。“十五”期间，我国IT产业迅速发展成为第一大产业，从业人员增加300万。“十一五”期间，我国计算机人才需求将由快速增长时期逐步进入平稳发展时期。通信、交通、航空等领域对计算机人才需求总体平稳，但需求层次明显提高；水利、能源、建筑、医疗、新闻、出版、广告、旅游等行业对计算机人才需求总量有所增加；化工、冶金、石油、电力、制造、轻工、纺织、制药、物流等行业对计算机人才的需求量持续增长；部队的现代化建设和国防科技工业急需计算机人才；税务、工商、财政、公安、海关、外贸、金融等系统对计算机人才的需求不减；五年内，电子政务和电子金融专业人才缺口将达到30万，中小学预计需要新增现代信息技术课师资20万人。
企业是计算机人才需求的主体。近年来，计算机专业毕业生到企业从事计算机应用和技术开发的比例逐年增加，在经济发达地区已成为就业的主渠道。在全国约3000家大型企业中，只有5%的企业信息化建设进入成熟阶段，国有企业吸纳毕业生潜力巨大。高新技术企业发展迅速和要求员工素质高的特点，使其成为吸收计算机专业大学生的主要企业单位。外国公司涌入我国，需要招聘大批高素质的计算机人才，毕业生的就业选择和人才流动会更偏向外资企业。
IT产业成为接收计算机专业毕业生的生力军。IT人才是我国四大紧缺性人才之一。未来十年，我国电子商务人才、游戏开发人才、移动通信人才、IC技术人才、信息安全人才严重短缺。我国软件人才总量不足，结构也不合理，软件测试专业人员缺口高达20万，嵌入式软件工程师每年的缺口为15万左右。随着软件外包业的蓬勃发展，日、韩等小语种软件工程师十分紧缺，仅对日软件开发的人才缺口就达30万以上。全球IT业重心正转向服务。2007年，我国软件和服务市场总值分别达到69亿美元和144亿美元，巨大的服务市场需要吸纳大量的计算机应用人才。
总之，IT行业还是具有良好的就业前景。
三、理想职业
我为未来设想了两个职业，我的第一职业目标是大学教师，而后是网络工程师，下面将是对这两个职业的详细分析。
1、大学教师
1）、选择路径
根据现在的社会环境，大学教师大部分都要求博士学历以上，所以我必须读完博士研究生。我现在已经被保送至北京邮电大学计算机学院攻读硕士研究生，博士阶段的话到时候根据具体情况也许在国内继续攻读博士，也许留学出国深造。
2）、选择理由
自我分析：
内部
环境
因素
优势因素（S）
弱势因素（W）
1. 对计算机专业热爱，喜欢科学研究；
2. 语言表达能力较强，有较好的交流能力；
3. 逻辑思维能力强；
4. 责任心较强；
5. 为人坦率真诚；
6. 组织协调能力强。
1. 耐心不够；
2. 脾气急躁；
3. 遇事过于感性。
外部
环境
因素
机会因素（O）
威胁因素（T）
1. 一级城市高校教师较为饱和，但二级以下城市高校计算机及相关专业还是需要一批高技术型的专业教师。
2. 由于现在计算机的广泛运用性，计算机专业毕业可以教授多个专业。
1. 现在高校教师竞争越来越激烈，门槛越来越高，以后发展将会更加严峻。
2. 博士生人数上升，形势严峻。
SWOT总结：IT业女性就业存在着很大的一个弱势，并且说的实在一点IT就是一个吃青春饭的行业，对于女性来说要面临的困难很多，我结合自身特点，选择取得高学历进入高校从事教师行业。
3）、工作内容以及胜任条件
1、政治素质：忠于人民的教育事业，热爱本质工作，认真完成党和人民交给自己的各项任。
2、制定计划：根据学校统一规定的教学计划，制定本学科具体的教学计划。按照教学大纲、教学进度表用学生的实际情况进行教学。按时完成教学计划。
3、教好功课：钻研教材，认真备课，写好教案，做好课件、实验实习及演示准备。教授课程时必须把教材内容讲得清楚，切实加强基础知识的教学及基本技能的培养和训练。
4、搞好辅导：面向全体学生，认真加强辅导，针对差别因材施教，及时批改和检查作业，辅导学生阅读课外书籍。
5、教学改革：积极进行教学改革。改革教学方法，发展学生智力，培养学生能力。鼓励学生创新，积极开展活动。
6、了解学生，指导学生：教师要认真了解所教学生。培养学生学习兴趣，指导学习方法，提高学生自学能力，促进学生养成良好的学习习惯。
7、教书育人：关心学生德、智、体、美、劳全面发展，坚持以人为本，耐心教育，严格要求。
8、为人师表：努力学习，在思想行为方面成为学生的表率。关心政治，认真参加政治学习。钻研业务，力求精通所任学科的专业知识。
9、科研：在做好平时的日常教学的同时积极进行科研实践探索。
4）与职业选择目标的差距
经过三年多对计算机专业的学习，我发现自己对计算机专业非常感兴趣，并且取得了较好的学业成绩，成功保送研究生。我一直对科学研究比较感兴趣，所以我想从事计算机方向的科研工作，想继续深造，一直读到博士，然后毕业后进入高校。但如今离这个职业目标实现还较远，社会压力越来越大，博士越来越多，高校教师职位需求处于饱和状态，想进入高等教育行业并不是易事，过几年之后形势将更加严峻。并且我现在科研素质还远远不够，离目标还相当遥远。
2、网络工程师
1）、选择路径
根据现在的社会工作就业环境，如果要最后有个理想的网络工程师的职位，我选择读完研究生后直接工作。
2）、选择理由
自我分析：
内部
环境
因素
优势因素（S）
弱势因素（W）
1. 对计算机专业热爱，尤其是网络方向；
2. 我的研究生方向是网络方向；
3. 逻辑思维能力强；
4. 责任心较强；
5. 开发实践能力强。
1. 耐心不够；
2. 脾气急躁；
3. 遇事过于感性；
4. 开发体力不行。
外部
环境
因素
机会因素（O）
威胁因素（T）
1.现在社会还是需要大批的计算机高级人才尤其是网络发展，国内发展形势一片大好；
2.我的研究生生活将在北京邮电大学度过，北京邮电大学对于计算机网络的学习有相当好的环境。北京邮电大学被誉为电信网络通信类的“黄埔军校”。
1. 女性在IT行业处于弱势；
2. 市场逐渐趋于饱和，大量需要的只是真正高技术的IT人才。
SWOT总结：IT业女性就业存在着很大的一个弱势，并且说的实在一点IT就是一个吃青春饭的行业，所以我选择读研究生为以后的工作增加砝码，另外我选择网络这个稍微适合女生的方向。
四、未来职业规划
马上我就要毕业了，提到未来三年的职业规划那就是研究生阶段的计划，初步想了下我的研究生阶段大致有这些计划：
1、在研究生阶段进一步扎实自己的专业课知识，争取每年都拿二等奖学金以上为自己负担研究生阶段的学费；
2、在研二的时候做一份真正意义上的与专业有关的实习，最好是去与专业有关的研发公司；
3、在本科的最后半个学期将大学落下的英语补上，具体是通过GRE考试的训练进行英语能力的提高，特别是英语口语的，研二之前先把GRE考了，不管出国还是在国内读博先做好相关准备；
4、锻炼意志力及耐心，修身养性，多读此方面的好的课外书籍，研究生期间至少精度此方面书十本以上；
5、积极参加导师的科研项目，争取做到研一到研二期间每半年均参加一个科研项目，培养科研素养；
6、每月定期看国外英文原版科研论文资料。
结语：
我始终相信机会是留给有准备的人的，做什么事情之前一定要有个准备，必须时刻都准备着。转眼间我的大学生活就快结束，在这几年的时光里让我更加坚信了这一点。所以早早的去制定自己的职业计划这是非常有必要的。而去做职业计划就必须了解自我、从事的行业等情况。我现在是一名计算机专业大四的学生了，但在学习周老师的课之前对自我对未来想得很少。如今我已经保送了研究生了，明年即将要去新的环境攻读我的硕士学位。最终我还是要走出校门，加入社会进行工作，所以我必须早早地就想好我应该去干什么，让我对以后的就业方向有了一个更加清晰的了解，从而朝着目标更加高效地区实现，避免走弯路，感谢周老师给了我们这次认识自己认识未来的机会。未来充满着各种机遇和挑战，机会是留给有准备的人的，所以我要时刻准备着、努力着！