❶ 作文叶子欺骗了眼睛的教案
知识：知抄道自己的眼袭睛是由上、下眼皮、睫毛和眼球组成，了解眼睛的作用和眼睛易患的疾病，并养成良好的保护眼睛的习惯。
能力：培养学生初步具有观察能力和描述眼睛组成的表达能力。
情感、态度、价值观：激发学生了解眼睛的兴趣和欲望，并且感受人的眼睛的奇妙，还要养成保护眼睛的好习惯。
❷ 幼儿龙眼树叶的教案 急急急急
设计意图： 春天，操场上的树更绿更茂盛了，孩子们说：这是春姑 娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去关心操场 上的树，观察它们的衣服，坐着和它们聊天。根据孩子们的 需要、兴趣，教师、家长带着全班孩子观察身边各种各样的 树，共同生成 活动 主题。此次半日 活动 皆在为孩子提供 机会，让孩子进行探索，巩固所认识的各种各样的树，理解 内容，萌发爱护树木的环保意识，在活动 中，让孩子大 胆创编，发展创造能力和语言表达能力，了解树与人、动物、 环境的关系。 活动 设计 活动（8.00——8.45） 活动 目标： 1.通过观察园内小树了解树与人的关系——树叶吸灰尘 的本领。 2.激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴 幼儿实践：1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz 2.给小树叶洗澡。晨间谈话： 预设问题： 师："为什么树叶会变脏？" （叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。） 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？ 树叶变脏了谁来帮忙？（给小树浇水） 集中 活动 （9.20——10.20） 1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密 关系。 2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解 诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。 3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识 经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。 活动 准备： 1.树叶每人一片。 活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。 预设过程： (一)以小树叶引入，进入树林 "小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大 树妈妈玩，好吗？" (二)欣赏树林美景，探索树和树叶 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz 1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。"这里哪些树你认识？""松树的树枝怎么长？"（柳树、 榕树、芒果树、龙眼树呢？） （让幼儿作手势，双手向两边平举。"松树的树枝是横生 2.根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈"小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什 3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系"今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小 树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？"用动 作表现它们与树在一起的情景。 (三)保护树妈妈，学习、 创编 儿歌 1.通过情境对话，熟悉 儿歌 内容。 "看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？"教师操作小熊木 偶"它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？ ""小鸟、松鼠会怎么说？"（不行，不行！） 2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。 3.小朋友一起来帮小熊想办法，"小熊要住在哪儿？" 儿歌老师把刚才发生的事编成一首 儿歌 。教师完整地朗诵 儿歌 。请幼儿边跟教师念 儿歌 ，边做相应的动作。 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz 5.创编儿歌 引导幼儿思考："树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为 吗？为什么？" 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆 想像、表达。 (四)唱歌跳舞，共同欢庆 大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个 歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！ 儿歌 ：《小熊砍树》 小熊要盖房，上山去砍树。 松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。为了朋友都有地方住， 小熊不盖房，小熊不砍树， 夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。 区域 活动 （10.15——11.00） 近阶段 活动 目标： 1.引导幼儿能积极主动地参加各类 活动 ，体验成功的 快乐情绪。 2．继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。 3．培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。 活动 流程： 投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果 活动：造树林 {材料：沙池（湿）树枝} 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz 手工：叶贴（泥塑）{材料：树叶、图画纸、胶水（橡 科学：树叶变红{材料：红墨水、树叶} 语言：（播新闻）看图书 {材料：（自制电视）图书} 计算：打扮树妈妈 {材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、 花片} 常识：小树叶找妈妈 {材料： 照片 、树叶}