㈠ 蒙氏阅读松鼠捡松果教案设计
活动意图：
小松鼠是一种可爱的小动物，松鼠它温柔，可爱，乖巧，驯良，讨人喜欢，十分勤劳，爱干净，聪明。尾巴粗大而蓬松，在密密匝匝的树枝间跳上跳下，喜欢在洞中做窝，主要以种子和果实为食。开展此次活动《小松鼠找松果》。旨在表达小朋友对可爱小松鼠的喜爱之情，学习歌曲运用肢体动作表现小松鼠可爱的样子。
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、了解音乐游戏的规则。
活动准备：
1、听《小松鼠吃松果》。
2、小松果若干、小松鼠若干。
活动过程：
一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫
1、欣赏歌曲
2、重点讨论
1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？
2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？
3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？
3、跟着音乐学唱歌曲。
二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对歌词更熟悉
1、按歌词内容模仿动作。
“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。
“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2、学一学，看谁更像小松鼠。
三、音乐游戏《小松鼠采松果》
1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。
2、规则
1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。
活动结束：
小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。
活动延伸：
将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。
活动反思：
活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
不足之处：
组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。
㈡ 中班音乐小松鼠吃松果教学反思
请问问题是什么
㈢ 通过《松鼠个和松果》这个故事，得到了什么启发
通过《松鼠个和松果》这个故事，
得到了：
我们要爱护环境，保护树木的启发。
㈣ 幼儿园自然探秘 松果去哪了教案
活动意图：
小松鼠是一种可爱的小动物，松鼠它温柔，可爱，乖巧，驯良，讨人喜欢，十分勤劳，爱干净，聪明。尾巴粗大而蓬松，在密密匝匝的树枝间跳上跳下，喜欢在洞中做窝，主要以种子和果实为食。开展此次活动《小松鼠找松果》。旨在表达小朋友对可爱小松鼠的喜爱之情，学习歌曲运用肢体动作表现小松鼠可爱的样子。
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、了解音乐游戏的规则。
活动准备：
1、听《小松鼠吃松果》。
2、小松果若干、小松鼠若干。
活动过程：
一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫
1、欣赏歌曲
2、重点讨论
1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？
2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？
3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？
3、跟着音乐学唱歌曲。
二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对歌词更熟悉
1、按歌词内容模仿动作。
“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。
“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2、学一学，看谁更像小松鼠。
三、音乐游戏《小松鼠采松果》
1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。
2、规则
1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。
活动结束：
小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。
活动延伸：
将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。
活动反思：
活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
㈤ 《松鼠与松果》的课件谁有
http://www.eku.cc/xklist.asp?xid=3506&cid=113&km=yw&zy=kj
㈥ 松鼠和松果 课文大意
这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，
㈦ 松鼠与松果的童话怎么写好
最好用拟人 我给你引个头 ：松鼠像往常一样寻找自己的食物 正如大家所知 松鼠在埋下专松果后 在寻找他们 却找属不到 。 这天松树找了一天连一颗松果也找不到，暮色将临，它趴在了有树叶铺成的森林中，这是他被一个从天上掉下的东西拍醒，起身一看，原来是松果，把它含在嘴里带回了家。这个松果却不想他以前吃过的那样，无比坚硬的外壳包裹着诱人的果实让的松鼠的牙齿咬不开，它把它留在了家里。这个晚上，那个松果发生了变化“之后你就自己写吧 想象一下 它可以变成一个善良的人 或者一个上天派来的一个天使 来实现他的一个愿望。。。。。。。。。
㈧ 幼儿园教案小松鼠与大苹果
【活动目标】 1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。 2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。 3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。 【活动准备】 1、教学图片4幅。 2、人手一册小图书。 【活动过程】 一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。 师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。 “尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”它是谁呀？ 幼：小松鼠 二、幼儿看图自己讲故事。 师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。 师：（小书上图三幅）她帮助了谁？ 幼：小鸡，小蜗牛，小兔。 师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。（幼儿与同伴讲述，教师指导） 师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励） 三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。 师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。 1、观察图片 一，教师提问： （1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天 师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。（师幼读） 师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。 （2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。 师：用完整的话来说一说。（幼儿说） 师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。幼：小鸡在淋雨。 （3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗？那你怎么说呢） 师：我们来学学小松鼠怎么说的。（幼儿学说） 师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。（教师加动作：挡雨） 师：我们完整的说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图） 2、观察图片 二，教师提问： （1）师：（出示图夏天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？ 幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。 师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。（师幼读） （2）师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。（引导幼儿用完整的话来说） 师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。 （3）师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，（jy135幼儿教育 www.jy135.com）我来帮助你吧！ 师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。（教师加动作扇扇子） 师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图） 3、观察图片 三，教师提问： （1）师：（出示图秋天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？ 幼：秋天，有落叶。 师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。（师幼读） 师：你会用刚刚的话来说吗？（引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。） （2）师：小松鼠会对小兔说什么呢？ 幼：小兔，我来帮助你吧！ 师：小松鼠会怎样帮助小兔呢？ 幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。（教师加动作扫落叶） 师：谁能完整的把这幅图的故事说一说 （请幼儿试说，教师指导） 4、观察图片 四，教师提问 （1）师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是？幼：冬天。 师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。（师幼读） 师：冬天怎么样？幼：天很冷。 （2）师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？ 幼：用它的大尾巴当被子盖。（出示图冬天） 师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。（引导幼儿说） 四、带领幼儿边看图边完整讲述故事。 师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事） 师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。（引导幼儿跟着老师一起说） 五、仿编故事。 师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开始了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师请小朋友起来说。（幼儿讨论，教师指导） 师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。（幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，看见小熊想坐椅子，小松鼠说：“小熊，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。）
㈨ 一年级下册松鼠和松果.这一课.松果变成小松树.小松鼠为什么感到奇怪
他自己埋的，怎么会感觉奇怪呢？
《松鼠和松果》
松鼠聪明活泼，学内会了摘松果吃。他高容高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。