⑴ 如何写复习课小数的意义和性质教案
教学目标：
1.使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位，掌握小数的性回质和小数点位置移动引起小数大小答变化的规律。
2.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写；使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
3.培养学生良好的整理知识的学习习惯。 教学重、难点：
1.掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律 2.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写；使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
教学过程： 一、整理和复习 1.师出示知识脉络图。
⑵ 小数的意义和性质导学案
整数的基本性质：
1、整数集合就是所有的整数。
2、整数集合用字母专Z表示。
3、自然数N是整属数集合众的几个子集。
4、正整数集合于整数集合中的元素数量相等（值得注意）。
5、整数集合的性变。质符合环的性质，即加减乘除都自封（若一种定义在X上的Y运算，当a和b皆为X的元素时，aYb亦为X元素，则称Y运算自封）。 小数的基本性质：小数的末尾加上0或减去0，小数的大小不变.
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变.
比的基本性质：
比的前项后项同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），比值不变。
⑶ 小数的意义和性质课时安排
小数的意义和课时性质的安排，我觉得你就可以先小数的意义是什么，算一个课时，然后小数的性质算两个课时，我觉得三个课时差不多就够了，再拿出一个课时做练习题