1. 西方最早提出启发性教育原则的是谁
西方最早提出启发性教育原则的是苏格拉底。
苏格拉底是西方最早提出启发性教学或发现法的教育家。在教学的方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。他母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。
“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。它为启发式教学奠定了基础。
2. 启发式教学的渊源是 ，是 提出的
孔子
3. 最早使用启发式教学的外国教育家是
古希腊的苏格拉底.
4. 启发式教学的渊源是（）（），是孔子提出的。
不愤不启，不悱不发。bú fèn bù qǐ , bù fěi bù fā.
出自《论语-述而》:“不愤不启，不悱不发，举一专隅不以三隅反，则不复也属。”
译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。”
强调了启发的重要性。
5. 启发式教学起源是怎样的
在我国复教育界，启发式教学制法是最常见的概念之一。其起源可追溯到二千多年的孔子时代，但时至今日，它仍然有着强大的生命力。其主要原因是它代表着一种科学、民主的教育思想，可以使学生更好地把握知识、发展智力、提高分析问题和解决问题的能力，同时使学生得到各方面的全面发展。
6. 启发式教学的定义是谁说的
在中国,“启发”一词,源于古代教育家孔丘的“不愤不启，不悱不发”。在欧洲,稍后于孔子的古希腊思想家苏格拉底用"问答法”来启发学生的独立思考以探求真理。
7. 最早提倡启发式教学法的是
东方是孔子 西方是苏格拉底
8. 世界上最早运用启发式教学的是谁
孔子是世界上启发式教学的创始人.
“启发”、“举一反三”，最早源于孔子的经典性论断：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
9. 世界上第一个提出启发式教育的人到底是谁
因为是中国人，且接触的都是中国文化历史，所以说是孔子也不奇怪。苏格拉底是古希腊人，我们读书时接触的就相对较少，所以对他的了解也相对较少。
仅供参考。