辅助教学的计算机软件

㈠ 14. 关于计算机辅助教学软件(CAI)的说法正确的有（ ）。

关于计算机辅助教学软件(CAI)的说法正确的有：是在计算机上运行的教学辅助软件；可以实回现问与答答，分步骤演示，灵活的查询和仿真教学，模拟试验等功能 ；具有很好的交互性，可以模拟练习，模拟考试，主要用于学生学习时复习，练习，测试和模拟试验等 ；答案选择A,C,D。

计算机辅助教学是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

(1)辅助教学的计算机软件扩展阅读：

CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能、网络通信和知识库等计算机技术，克服了传统教学情景方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

计算机辅助教学系统中所有的设备装置称为硬件（hardware）。硬件是CAI系统的基础，在CAI活动中它们呈现具体的教学内容、接受学生的反应，并执行各种具体的教学信息的处理、分析，进行决策判断和控制等等。

除了常规的硬件如主机、内存、硬盘、显示器、网卡之外，还有音频信息处理硬件、视频信息处理硬件及光盘驱动器等部分。

㈡ 计算机辅助教学软件(CAI是啥

COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION计算机辅助教学系统，简称CAI。CAI一般可分为计算机硬件（电脑）、系统软件和课程软件三部专分。属

系统软件：包括操作系统、语言处理系统、各种工具软件和写作系统。如文字处理工具、表格处理工具、图形处理工具和动画制作工具等。

课程软件：包括用计算机语言或课件写作系统编制的教学应用软件。课件反映了教学内容、教学目标、教学策略和教学经验。

(2)辅助教学的计算机软件扩展阅读

计算机辅助教学（CAI）的影响作用：

1、优化教学效果，控制教学节奏：通过多媒体课件的演示，既有助于教学效果的实现，又能合理安排课堂教学计划，使教学过程能够按照预设的思路前进。特别是对很多无法进行实验的理论知识。

2、设置情境，激发学习兴趣与乐趣：运用多媒体技术辅助教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息，观看实验过程以及原理。

参考资料来源：网络-计算机辅助教学系统

㈢ 关于计算机辅助教学软件(CAI)的说法正确的有（ ）。

所有选项都可以说是正确的。

㈣ 计算机辅助教学（CAI）软件开发：教小学生学英语。求解，帮帮忙。。。。。

C语言课程设计任务书及指导书16 题目：计算机辅助教学（CAI）软件开发：教小学生学英语。 功能：1、屏幕上随机出现一个汉语单词，英语单词，汉语词组，英语词组或一短句提示小学生给出相应答案，答错了要提示要求重新输入，直到答对为止。要统计给分，且累计，够一定分数后可进级，即从单词到词组，从词组到短句。同样，也可降级。起步阶段可各选30个，软件可扩充，即扩大词库的容量。 （rand(),#include<stdio.h> 结构体、文件或数组）2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。 分步实施： 1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数； 2、完成最低要求：能教单词，并有统计功能，即一次答对的成功率为90%以上后可晋级； 3、进一步要求：将词库、当前晋级等级保存在磁盘文件，每次登录时读取。要求：1、用C语言实现程序设计；2、利用结构体进行相关信息处理；3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。2、实验总结报告：按照模板的格式

㈤ 计算机辅助地理教学的软件有哪些

现在来说，基本的计算机辅助工具如截图、视频剪裁、音乐截取、录制回、网络下载和云盘等等已经答被广泛应用于各个行业了，没有了地理教学的特殊性和独有性。所以对当下来说，我认为地理教学的软件主要应该为
谷歌地球-可以浏览任一地方，可以查询海拔和经纬度，测算距离
网络地图-可以找出地质地貌特殊景点，可以设计优化路线和导航
以上工具已经可以做很多操作来实现对教学时的辅助展示和演示了。
再高级一点的就应该算是地理学中的大型软件了：
ArcGIS-可以实现基于地理数据的基本上所有操作
Erdas-可以实现基于影像数据的很多操作
ENVI-可以实现地理数据流的高级操作
这些如果应用较好也可以得到较好的辅助效果，只是这些对于使用者来说，辅助成本较高费时。
而前述提到的两个工具，基本上可以实现一些简单的操作而省时省力。

㈥ CAI软件（计算机辅助教学）属于什么软件

这样的软件很多，就是用来辅助教学的。

㈦ 计算机辅助教学CAI是 A系统软件 B应用软件 C网络软件 D 工具软件

你好抄，选袭择：B应用软件。
详见：
http://ke..com/view/14589.htm

㈧ 计算机辅助教学CAT是什么软件

1.CAT:计算机辅助翻译
计算机辅助翻译（CAT），类似于CAD（计算机辅助设计），实际起了辅助翻译的作用，简称CAT(Computer Aided Translation)。它能够帮助翻译者优质、高效、轻松地完成翻译工作。 它不同于以往的机器翻译软件，不依赖于计算机的自动翻译，而是在人的参与下完成整个翻译过程，与人工翻译相比，质量相同或更好，翻译效率可提高一倍以上。CAT使得繁重的手工翻译流程自动化，并大幅度提高了翻译效率和翻译质量。
在翻译过程中，存在着大量重复或相似的句子和片段。采用人工笔译哪怕是最简单的句子， 也需要书写一遍。 CAT技术具有自动记忆和搜索机制，可以自动存储用户翻译的内容。当用户翻译某个句子时，系统自动搜索用户已经翻译过的句子，如果当前翻译的句子用户曾经翻译过，会自动给出以前的翻译结果；对于相似的句子，也会给出翻译参考和建议。
CAT是一个具有自学习功能的软件，它会随着用户的使用，学习新的单词、语法和句型，为用户节省更多的时间。CAT还配有增强工具CAM (Computer Aided Match)，可将用户以前翻译过的资料转换为可以重复使用的记忆库。这样，用户就无需重复以前的劳动，从而提高翻译速度和准确性。
2.计算机辅助测试
CAT:Computer Aided Testing
计算机辅助测试是指利用计算机协助对学生的学习效果进行测试和学习能力估量。一般分为脱机测试和联机测试两种方法。
脱机测试是由计算机从预置的题目库中，按教师规定的要求挑选出一组适当的题目，打印为试卷，给学生回答后，答案纸卡可通过“光电阅读机”送入计算机,进行评卷和评分。标准答案在计算机中早已存贮，以作对照用。
联机测试是从计算机的题目库中逐个地选出题目，并通过显示器和输出打印机等交互手段向学生提问，他们将自己的回答通过键盘等输入设备，送入计算机，经计算机批阅并评分。其中有一种称为可调式测验，计算机能根据学生回答得正确与否，决定下一步的难易；按照教育统计规律，只需经过较少数量的问题与回答，就可判定该生的学习状况。
计算机辅助测试，也称计算机辅助测验（CAT），即：测验构成、测验实施、分级及分析、试题分析和题库五部分，重点讲解每一部分在整个系统中具有不同的功能和作用，最后加以总结 。

㈨ 请问“计算机辅助教学软件”CAI的英文全称是什么

computer assisted institution

㈩ 求计算机辅助语言教学软件（CALL）求大神帮助

1 当前市场上流行的计算机辅助语言教学软件的分类和功能 1． 具有词典功能的辅助软件 其代表作是金山软件有限公司的《金山词霸．NET》．该光盘含有十多部各类常用词典和几 十部专业词典．不但可以做到中英日文单词的发音，而且例句整句发音，可以对标题或文档取 词，界面优美，使用简洁，同时具备基本的文档操作功能，支持多语言(中，英，日)． 其它常见的软件有(Martian Webster’8 Collegiate Dictionatry)，东方红工作室的《东方词圣》 (小而精的个人软件，条目清楚，包括词义、英释义、例句、词态变化等内容)等等． 应该说这些词典为语言学习及工作者提供了极大的便利，对推动普及计算机辅助语言教 学有重大的实践和理论意义． 1．2 翻译软件 1)针对普通用户和要求不高的语言工作者而设计的翻译软件，如《金山快译．NET)和《东 方快车2o00)．两者都属于“傻瓜”式翻译软件，不具备智能学习功能，在使用过程中，经常会出 现低级错误，甚至会完全曲解原文意思．比方对“1he teacher may feel that the students are not very grown up”东方快车会将它翻译成“老师可以感到学生不太朝上茂盛”．因此，此类软件只适合那 些经常浏览英文网页及英文文章的初级用户． 2)面向语言专业工作者设计的软件，如北京雅信诚软件技术有限公司— — 专业翻译软件 公司制作的翻译软件，在专业语言工作者中有相当大的市场 该翻译软件最大优点是具有智能 学习功能，用户在使用过程中可以不断提高和完善翻译的正确度．由于此类软件有着自己的销 售网络和固定的顾客层次，因此市场上并不多见． 1．3 口语听力学习软件 1．3．1 带语音识别功能 《语言脱口说》由法国著名可欧亚洛克教育软件公司制作．其最大的特点是计算机对语音 有一定的识别能力，可以通过波形对比来判断学习者发音是否准确清晰．但是，在使用过程中 我们发现，目前的语音识别技术仍处在一种较低的水平，环境噪音，学习者的个体差别都会极 大地影响计算机的识别能力，是一种亟待改善的，但是有广阔的发展前景的多媒体技术． 2．3．2 不带语音识别功能 由于技术上的原因，此类软件种类较多，但由于缺乏了语音识别功能，和录音机比较就仅 仅多了一些视频文件，没有充分发挥计算机的多媒体功能．如天津英业达集团《新语言900句》 等就是这类软件． 1、4 测试类软件 主要针对各类语言考试，比方说大学语言四、六级考试，TOEFL考试，GRE，公共语言等级 考试等而设计的，具有很强的应试性质，能够做到学习和测试，听力和阅读并重；并且计算机可 以对学生的学习成绩效果给予即时评估、这类软件如创智教育公司制作的《考能》系列软件． 1．5 教材辅助类 这类是针对各类语言教材而设计的一种辅助软件．如《大学语言》听力教材(修订本)的多 媒体配套教材，由中国科技大学和上海外语教育出版社联合研制开发．它对语言学习能够发挥 的作用是：进一步充实教材内容；配有课内练习和课外练习；无需教师对学生的练习一一批改． 这类教材辅助软件主要是考虑到在校学生的个人学习需要而设计的． 1、6 综合教学类 此类软件包括一个完整的语言学习过程，涉及到语言学习的各个层次，既有语法教学，又