A. 幼儿园健康活动《样样都爱吃》是哪个主题的活动
设计意图:
经过观察我发现多数孩子偏食、挑食现象较为严重，,由于营养不均衡,严重影响了幼儿身体的
正常发育和身心健康。针对这些现实问题,结合新《纲要》教育要为幼儿一生的发展打好基础的精
神。我设计了本次活动《样样都爱吃》,目的在于引起幼儿对多样食品的注意和兴趣,从而养成幼儿
不挑食的好习惯。如果只是空洞地说教有些食品如何有营养、要多吃,幼儿会感到枯燥无味,教育效
果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点,我选择了看课件、做游戏、动手操作等活动形式,使幼
儿能在轻松愉快的气氛中受到感染,建立与食品的情感,同时其感知、观察能力,积极思维、敏捷反应
的能力,动手操作的能力都会得到有效的培养。
活动目标：
1、通过活动激发幼儿喜爱各类食品的情感。
2、认识常见的几种食品，了解其丰富营养。
3、逐步做到不挑食、偏食，样样东西都爱吃。通过游戏活动和动手操作，使幼儿体验样样都
吃好处多，养成不挑食的好习惯。
活动准备：
PPT课件、各类食品实物拼盘、活动教具、各类食品图片若干、彩泥
活动过程：
一、 观看幻灯片，猜谜语，了解常见的各类食品。小朋友，今天老师给你们请来了几位新朋
友，想不想认识它们？（逐一出示PPT课件白菜、苹果、虾、汤圆、鸡蛋、肉串、八宝粥等各类食
品，让幼儿说出他们的名字）哦，小朋友都很熟悉他们是不是？喜欢吃吗？现在老师这还有关于食
物的谜语你们想猜吗？（出示第一条谜语谜面：身体瘦又长,有绿又有黄。浑身都是刺,吃来脆又
香。打一蔬菜，谁能猜出来是什么？我们一起来看一看到底是什么，（出示黄瓜）哦，是又香又脆
的黄瓜，喜不喜欢吃黄瓜？我们再来猜一个，（出示谜面：衣服黄黄，身体长长；脱下衣裳，白白
胖胖。打一水果，这又是什么呢？我们来看对不对，哦，是好吃的香蕉，谁能告诉我，你喜欢吃什
么？（提问幼儿说出喜欢的食品，并说出为什么）（我喜欢吃香蕉）（为什么喜欢吃香蕉呢？）
（因为香蕉下火）（说得真棒，谁还能说？）（我喜欢吃桔子，因为我不怕酸）（我喜欢吃苹果，
因为苹果可以补充营养）（我喜欢吃虾，虾可以补钙）
二、了解样样都吃好处多
通过设置情境,给小动物喂食，充分调动幼儿已有的生活经验,了解几种食品的营养价值,
老师给你们请来了一位小客人，它也有喜欢吃的东西，而且它还不挑食，这个小客人的名字叫乐
乐，想看看乐乐是什么吗？（出示活动教具小猪）乐乐是谁啊？（小猪）哦，乐乐是一头小猪，你
们看乐乐的嘴巴大不大？乐乐的嘴巴这么大，可是啊乐乐的嘴巴里有没有吃的东西啊？它看到我们
小朋友非常的开心，乐乐呀，有个好习惯，它从来不挑食，我们一起看看他都吃什么好不好？有的
小朋友说：哎呦，我不爱吃这样东西，因为这样东西不好吃，但是乐乐说：我爱吃！看看这样东西
是什么呢？（胡萝卜）因为胡萝卜吃了以后对身体特别好，吃胡萝卜有什么好处谁能告诉我？（补
充营养，能长高，能变白，补钙，可以补充大脑补维生素）教师小结：胡萝卜里含有胡萝卜素，小
朋友吃了能长高，变得更聪明。能变漂亮。乐乐说：我要吃我要吃，喂乐乐吃胡萝卜，啊呜啊呜，
一下子就填满嘴巴了，乐乐说：小朋友可真好再看这是什么？（出示牛奶）牛奶有什么营养，乐乐
想不起来了，谁能告诉它？（能补钙，可以长高，补铁）教师小结：牛奶营养特别丰富，小朋友也
要多喝，我们给乐乐吃好不？乐乐好开心，好高兴！你们真好@给我吃了这么多好吃的东西，还让我
知道这些东西有哪些营养，再看这是什么？（出示大蒜）大蒜有什么营养谁知道？（大蒜能补铁，
补钙，还能补锌）吃了会怎样？（会变漂亮）大蒜有杀菌作用，可以预防感冒，大蒜营养这么丰
富，小朋友也要多吃，乐乐有个好朋友，它的好朋友叫噜比，它也很喜欢你们，把眼睛闭上，我们
一起请出噜比，（噜比噜比）噜比是谁呀？哦，是一只小熊，噜比说：它见到我们小朋友很开心，
它说：你们好！你们说，噜比好！看哪位小朋友坐的最好，噜比说，我好开心啊！噜比是乐乐最好
的朋友，看看噜比嘴巴张的大不大？嘴巴张的特别大是不是？可是它张着嘴巴什么都没吃着，他肚
子好饿，你们帮它想个办法怎么帮助它，（给它吃点东西）噜比说，我和乐乐一样，和小朋友一
样，也不挑食，你们想让它吃什么呢？老师这没有好吃的，怎么办呢？出示彩泥，我们一起用橡皮
泥做些好吃的然后塞到噜比的嘴巴里好不好？小朋友起立，轻轻地把小椅子搬到橡皮泥旁边好不
好？（放音乐一起制作）做好的幼儿给噜比喂到嘴里，教师模仿噜比说：真好吃，谢谢你！（不用
谢）幼儿逐一给噜比喂食，噜比吃好后，非常开心，就高兴得跳起舞来，我们小朋友和他一起跳好
不好？（表演舞蹈《快乐宝贝》
三、:品尝多种多样的食品，体验样样都爱吃的快乐
通过让幼儿品尝多种食品，引起幼儿对多样食品的兴趣，从而培养了幼儿不挑食的好习惯。
乐乐和噜比吃完了有力气，还给我们准备了许多好吃的食品，我们一起看看都有哪些食品，，让幼
儿先说是什么，然后送领导，一起品尝美味的食品。
四、结束部分：
小朋友真棒,吃得这么香,乐乐和噜比也在夸奖你们呢！继续享用你们的美味吧！在优美的乐曲
中自然结束本次活动。
教学反思： 本次活动,适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参与活动的积极性和主动
B. 小小班手工我们爱吃的食物的教案
一、我最喜欢吃的食物
1、 导入主题：（大家好！欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧！）
2、 幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。
二、营养宝塔
1、 你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？
2、 你平时有像这样吃过吗？
引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。
3、 你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃？为什么？
引导幼儿讨论。
4、 我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。
（我们吃的食物就像一座营养宝塔……）
5、 师幼共同谈论对营养宝塔的认识。
三、我是营养设计师
1、 如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康？
2、 提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。
设计意图：
我发现现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。
活动目标：
1、 初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。
2、 尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。
C. 小班语言教案《多多什么都爱吃》
【活动目标】
1．能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。
2．会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。
3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。
【活动准备
故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。
【活动过程】
1．分段阅读。
指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。
2．欣赏故事。
用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如"多多什么都爱吃，给多多"等（可有意放慢语速），并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。
引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的顺序
3．讨论、想象。
引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果（"假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢"），鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。
4．继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：
"小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？""这些和你的想法一样吗？""怎样才能让自己长高长大呢？"日常活动：
进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃
D. 绘本教学：多多什么都爱吃
活动目标：1、阅读画面内容，发现并理解画面的前后变化，通过仔细观察理解画面所要表达的含义。 2、用自己的语言表达对故事内容的理解。 活动过程： 1、介绍书名，阅读封面。 2、看第2页，指导幼儿看画面上的内容。 3、看第3页。 4、看第4页。 5、看第5页。 6、看第6页。 7、看第7页。 让幼儿猜想。 8、看第8页。 9、看第9页。 10、与幼儿一起阅读图画书后半部分的内容。 理解故事的后半段，从第10页起帮助幼儿理解小姑娘的想象在画面中的表达，在阅读到最大的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象。 11、阅读结束后与幼儿讨论。 12、给幼儿发小书，让幼儿自由地阅读小书，从头去再次了解书的内容，并指导幼儿正确的翻书看书习惯。 虽然以前也教过绘本课，但二年没教过也不知道绘本教学应该是怎样的一个模式，所以在进行备课时我在想是不是让幼儿和老师一起看大书呢，还是看会大书后再看小书最后再一起看大书呢？想了想还是觉得先让幼儿和老师一起看大书，最后再让幼儿自己看小书，这样能让幼儿很好地理解书的画面，在自己看小书时也能看得懂画面的内容。根据这样的模式我就开始备课。 今天在教学时，我是一页一页地让幼儿慢慢看画面的内容，以便让幼儿理解故事内容，并且让幼儿学习说“多多什么都爱吃，给多多。”看到小姑娘想的时候，我先让幼儿猜想一下：多多长高长大后会发生什么事，幼儿想到了会把房子撑破，虽然没有说到我想要他们说的方面，不过已经不错了。最后我觉得我的问题问得也有点问题，如果我换另一种问法也许幼儿会想得更多一些。 在评课时，钱老师说到教学时没有关注到两边的幼儿，看书时老师要多和幼儿互动，不要只是一直坐在那里看书。这个建议我接受，以后要多注意这方面。希望以后能更好地进行绘本教学。
E. 中班礼仪《样样都吃身体棒》教案
教材分来析：题材体裁，内容形式，自结构背景，教学目标：教学目的：教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考回答想象，三，进行新课，a，出示课题，b.教师采用图片法，启发式，引导法，谈话法，讨论法，叙述法，讲解法，示范法，练习法等多种教学方法，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中进一步掌握内容，d.本节课内容丰富难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。
F. 多吃蔬菜教案怎么写
【教学活动设计】
一、活动目标：
1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。
3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。二、活动准备：
1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡萝卜、萝卜、黄瓜、茄子、番茄等。
2、分类筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。
4、自制的课件
三、活动过程：
（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。
1、师（演示课件）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？
（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。）
2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。
（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（教师继续演示课件）胡萝卜的什么部位可以吃？
小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？
小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。
（三）、品尝蔬菜沙拉
1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？
小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？
3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。
G. 小班健康《多多什么都爱吃》教案与反思
《多多什么都爱吃》讲的是：孩子不吃饭，妈妈没有一味的批评、教育她，而是启发她，让她自己来想小狗长大是什么样。女孩儿充分发挥她的想象，想到多多长大的各种好处，然后又想到坏处，终于明白，那些饭菜应该自己来吃，自己要长大才是最好的。小班年龄段的孩子吃饭也是一个问题，挑食的现象还是普遍存在的，这本绘本里的话题是我们老师和家长都很关注的。希望通过这个绘本的阅读让孩子知道挑食是个不好的习惯，长大才是最好的。虽然以前也教过绘本课，但不知道绘本教学应该是怎样的一个模式是我们普遍存在的一个问题，所以在进行备课时我在想是不是让幼儿和老师一起看大书呢，还是看会大书后再看小书最后再一起看大书呢？想了想还是觉得先让幼儿和老师一起看大书，最后再让幼儿自己看小书，这样能让幼儿很好地理解书的画面，在自己看小书时也能看得懂画面的内容。根据这样的模式我就开始备课。
今天在教学时，我是一页一页地让幼儿慢慢看画面的内容，以便让幼儿理解故事内容，并且让幼儿学习说“多多什么都爱吃，给多多。”看到小姑娘想的时候，我先让幼儿猜想一下：多多长高长大后会发生什么事，幼儿想到了会把房子撑破，虽然没有说到我想要他们说的方面，不过已经不错了。最后我觉得我的问题问得也有点问题，如果我换另一种问法也许幼儿会想得更多一些。