实验教学项目

A. 化学实验科研项目的预期成品和效果怎么写

【摘要】在初中化学教学中,培养学生的实验探索能力,是化学教学的重要目标之回一。实验探究答作为科学探究的一种形式,它能让学生体验到象科学家研究科学那样的过程,因此,实验探究是新课程改革背景下的重要的化学实验教学方法。要想使培养学生实验探索能力这一目标落实到实处,就必须使每个探索步骤加以具体化。那么如何实现这一教学目标呢?笔者在此谈一些个人体会,供大家参考。（剩余2501字）

B. 求 商品实验课 论文一篇..急,,,在线等.

谈谈商品学实验项目的开发与教学方法的改革

一、课程的重要性：
《商品学》是财经院校贸易类专业的一门重要专业课。该课程主要以商品质量为中心，研究商品使用价值的决定和使用价值实现规律的应用性技术科学。由于它属于一门文理渗透的课程，综合运用自然科学和经济、管理等多方面的基础知识，分析和解决流通领域中商品管理和经营问题的一门技术加管理的复合型科学，所以教学内容涉及面广，特别强调教学内容的应用性，要求学生结合使用商品购物实践，提高对商品质量的鉴别能力，为学好专业课及今后从事贸易工作，进一步研究和掌握商品使用价值奠定基础。我校现在主要有贸易经济、国际经济与贸易、市场营销三个本科专业开设此课。这些专业的学生在将来的工作中都是从事非常具体的贸易工作，这就要求我们在学校要加强培养他们的实践能力，将来才有可能实现应用型人才的培养目标，用自己的专业知识更好的为社会服务。
所以在教学过程中“商品学实验课”是就是作为该课程的重要辅助教学部分，主要是结合课堂的理论讲授开设实验项目，提高学生的动手能力和实践经验。其实验内容围绕大纲进行。我校的“经济管理实验教学中心”已于2008年10月通过了相关评审，成为国家级实验教学示范中心，而其中的商品学实验室就是进行商品学实践教学的重要场所，为经贸人才的培养发挥着重要的作用。在近16年的实验教学中，我们先后在商业经济、贸易经济、市场营销、企业管理、工商管理、国际经济与贸易、经济学等多个专业中开设了理论和实验课，上课人数累计达五千人以上，增强了学生的实践能力，得到大家的好评。
二、教学现状和存在的问题：
“商品学”课程是伴随着兰州商学院的诞生而开始的，从1981年建校，就在“商业经济”专业中开设，但那时都是由外聘教师担任理论课程的讲授，没有实验室自然就开不了实验课。1985年我们有了自己的专业授课教师，结束了外请的教学现状。1992年，为了提高学生的实践能力，我们筹备建立了“商品学实验室”，开始配合理论教学为学生开设实验课。在近16年的我们在多个专业开设实验课，受到了学生的大力欢迎，成为其大学生活中难忘的学习经历。虽然商品学的理论和实验教学都取得了一些成就，但同时教学中也遇到了一些新的问题需要我们解决。如课程性质、教学内容与学生知识结构的良好匹配问题；学生实践经验不足，有关商品质量检验的常识缺乏问题；学生课程任务繁重，学习积极性和主动性不足的问题；教学中方法单一，内容的趣味性不足，课程吸引性下降的问题；学生缺乏良好的科学素养，动手能力和综合应用知识能力不足问题。而这些问题的存在都会对教学效果和商业人才的培养造成一定的影响，特别是对于商品学是一个非常强调“应用性”的课程，更需要我们重视和解决。基于以上现实我们在教学中动脑筋，想办法去积极进行实践探索和研究，在多年的实践中才形成了该教学成果。
三、项目的实践工作内容
在这近三年的实践教学过程中，我们采取了边研究边实践、改革的方法，针对教学中发现的问题，在研究中寻找方法，在实践中探索应用，不断的改进提高。期间完成了《商品学实验教学的建设和改革 》兰州商学院教改课题一个，补充和完善了实验课的基础文件料建设，如各项规章制度和教学质量标准的建立，实验教学大纲的修订和实验指导书的完善等工作。在这样的基础上，如何与学生情况结合，为学生提供更多的实践机会方面我们又进行了探索，先后在新实验项目的开发和实验教学方法方面做了许多的实践工作，特别是在我校的评估工作中，我们还录制了教学视频挂在网上，成为比较有特色的课程，让更多的学生喜欢。现将三年所做工作和主要成果总结如下：
1、开发了新的实验项目
为了给学生以更多的实践机会，结合商品学的理论课程内容，我们开发了四个新实验项目。在新项目的选择上充分考虑到了学生的情况和实验室的条件，两者进行结合。由于商品学的课程内容偏理工科，所以实验内容也是理科的知识用的多些。但是经济类院校的学生是文科生多，有关化学、生物和物理的知识相对较少，如果实验项目的选择不考虑这些客观的情况，就会使效果大大打折。在最开始时，由于我们经验不足，上理论课和实验时教条的执行计划，学生上课时只有少部分的理科生源的学生能够听懂，而大部分的学生像是在听“天书”，效果不好，实验一些学生甚至做不下去，更别说能有什么学习兴趣了。
后来我们分析情况，总结经验进行适当的调整，效果就有大大的提高。首先在教学内容上的选择。对于非“商品学”专业的学生，商品学课程的内容基本上是基础知识的介绍，即属于“商品学概论”部分，所以在理论课的讲述中以介绍各类商品基本质量属性为主，要学生掌握商品质量的影响因素、评价标准和手段。因此实验的选择也是侧重于流通领域中应用较广和容易掌握的项目开设，我们新增加四个开发性实验项目“啤酒的感观质量鉴定”、“葡萄酒的评品”、“人体发质的结构观察与养护”、“常见塑料包装材料的识别”，反映出了“商业应用”的特色。由于这些项目与学生的生活联系比较紧密，都是学生十分关心的话题，同时操作性强，应用面广，相对容易掌握，很受学生的欢迎。这样根据课程内容和实验室的条件以及学生的情况三者结合来确定实验项目，做到即与课程要求结合，学生又有兴趣完成，从而更好的达到实验目的。通过这样的调整，不但上课时能够保证文科生听懂，而且也能够较好的完成实验项目，并且让大部分的学生体会到了动手操作的快乐。

2、结合“商品学兴趣小组”，使实验室开放得以落实，并配合完成开发性实验项目。
实验室对学生开放是评估指标中要求，有利于提高实验室的利用率，同时有利于培养学生的创新意识和创新能力。但是在具体的执行过程中有许多问题需要解决才能达到效果。如对什么样的学生开放，如何开放、怎样安排和准备实验等。开始我们向学生公布了实验室开放的时间，但没有人来。询问后知没有学过该课程的学生不具备相应的专业知识做不了，学过的学生即使有些感兴趣的问题，也不知道从何入手，做什么样的实验。这就说明实验室的开放并不是只是简单的向学生公布实验室开放时间而已，而是应该有的放矢的进行才能取得理论分析的效果。实施中要有针对性、有计划、有组织的进行。针对这种情况，我们在学生中成立“商品学课外兴趣小组”把对该课程有兴趣的学生集中起来，根据学生和老师的时间情况，对他们课外指导，针对学生迫切想知道的问题开设开发性实验项目，提前布置题目让学生先去查找相应的资料有所了解后，实验时再有老师的指导，收到了很好的效果。这样不但有的放矢的实现了实验室的开放，最重要的是激发了学生的学习兴趣和主动性，同时也影响了周围的许多学生，形成良好的学习的氛围。

3、制作了商品学实验课件，采用多媒体教学，提高了教学效果。
教学中我们常使用多媒体课件，但在实验课教学中，因为有教师的实验演示和具体的操作，有时会认为很直观，就不太用课件。可是遇到有些内容是需要学生在做实验之前就应该有所认识的现象时，语言描述就显得无力。后来教师制作了商品学实验课件，生动、有趣并有直观的图片配合，使学生在没有做实验之前，在感观上对一些实验现象就有了一定的印象，自己动手时才能有快速的反映。
如在“纺织纤维微观结构的观察”实验项目中，以前学生只是看教材上的纤维示意图，与自己显微镜下实际看到图像有一定的差距，使之在具体寻找目标操作中，目标就在眼下经过而学生不能认识和确定，无形中延长了做实验的时间，不能在规定的时间内完成相应的样品观察。后来教师制作了实验课件，利用网上的资料，把实际拍摄到的显微镜下的纤维图片让学生提前看到，并对出现的各种图像进行特征讲解和分析，让学生学会判断真实的样本是怎样的，学生就在脑海中有了很深的印象，之后再做实验，判断的准确性就大大提高。不但在规定的时间完成了实验，而且学生很有成就感，激发了研究和学习的兴趣。特别是在我校的评估工作中，商品学实验课在经济类院校中是比较有特色的课程，我们还录制了实验教学视频挂在网上，让更多的学生对课程产生兴趣，扩大了实验教学的影响力。

4、实验教学方法的灵活调整和应用，扩大了实验教学的范围，增强了教学效果。
一般来说，所有的实验项目都应该在实验室内完成，这样就会受到实验室面积的影响，使参加实验的学生人数就有限制。通过改革，我们把一些在实验室做的项目，有选择的适当改变方式，使学生能够在具体的生活和工作中使用，增加了实践性，扩大了实验项目的开设范围。
例如“茶叶的评审”这一实验，在实验室开课时，由于场地和实验用具的限制，每次只能有20－30人上课。后来在一些专业中，灵活变通了实验的方式，在不影响实验效果的前提下，在大课堂上，结合理论讲解，以教师演示，学生共同参与配合的方式完成。教师对学生自带的实验用具“茶杯”和“水”有一定的要求，实验原料由老师准备，课堂上分大组实验，课堂气氛融洽，活跃，不但达到了实验目的，而且扩大了实验的人数，让更多的同学体会到了商品学的魅力。最意想不到的是，还吸引了其他班级的学生对商品学的兴趣，后来的上课过程中就有外班学生旁听的现象出现。因为许多经济类院校的学生以前不知道还有这么一门专门讲“商品质量”的有趣课程，觉得其内容无论从将来的工作还是消费生活都很具有实用性，学习自然就有动力和兴趣，扩大了我们商品学课程在经济类学生中的影响力。

5、注重与现实生活的结合，多渠道增加学生的实践能力和学习能力。
实践教学的途径是多方面的，通常我们是以实验和实习为主，但这并不是仅有的方式，还可以根据课程的内容以其他多种方式辅助表现，如演示、动手、购物实践、集体讨论、多媒体观看工艺流程等，还可以是专题讨论或讲座、案例、调查、作业等形式完成。对于一些内容简单而且感性的，可以通过当堂演示完成，有实物演示、媒体演示（录像、碟片、多媒体课件）。
在讲述“商品质量信息”时，我们利用实物教学，以学生最熟悉的商品“方便面”为例，让学生回答外包装上所传递的有关商品的质量信息，直观而有趣，一些重要的质量信息平时学生根本就没有注意，回答错后得以纠正印象更深，不但较好的理解了质量信息的具体内容，而且学会了如何把黑板上的理论变为生活中的知识，应用能力也得以增强。在“纺织品质量特性”讲述中，为了让学生能够掌握到其质量特点，我们把典型的面料拿到课堂上让学生去观看、触摸积累感观经验，掌握质量特征，效果很好。
由于商品学是以商品质量为中心的，质量是我们每个人都关心的问题，但如何去判断一个商品质量的好坏却不是每个人都知道的。所以在课堂讲授过程中教师的讲解时刻注意与生活的结合，以学生身边最熟知的商品为例传递商品知识，启发学生学会在自己的“消费生活”中开展实验，布置的作业或讨论的题目也是侧重于对学生观察力和分析能力的提高。让他们把在课堂上学到的商品知识用在自己每一次购物实践过程，体会“知识的力量”。在教学中这种理念的传递和建立对学生实践能力的提高是很有好处的，使消费生活成为我们最大的“实验室”，提高了学生对生活的观察力。如要求学生以自己最熟悉的商品为例，通过实际调查该商品在现实生活中都有哪些质量问题存在并分析产生的原因，提出解决的措施。学生提交的作业内容涉及之广已超出了我们课堂讲述范围，而且言之有物，与自身生活结合紧密，有理有据，分析深入，质量很好。这样不但可以引导学生重新认真审视自己身边的商品，增强了商品学的实用性，而且培养了学生自觉学习和实践的习惯，体会到“生活处处皆学问”的道理。

四、项目所取得的成效
综上所述，在近三年的教学实践中，本着为学生服务的理念，我们不断的探索和努力，取得了一些成效，受到了学生的欢迎，主要成果表现在以下几个方面：
1、增强了学生综合应用知识的能力，动手能力得以提高
市场需要既懂商品知识又能熟练地将理论运用到实际中的人才。而学生在学校学习时基本上是单一的各课程的学习，分得很清楚，而现实中应用时却是不分文理，各种知识综合在一起应用的，自然学生缺乏这种实践，综合能力就比较差。这也正是招聘单位不愿意要没有工作经验的学生的原因。通过我们的实验，让学生在实验中亲自动手操作，得出结论，在不断的实践中积累经验，无形中就锻炼了其综合应用的能力。

2、帮助学生树立严谨的科学态度和实验作风，培养良好的工作习惯，以适将来的工作
现实中工作是从点点滴滴的身边小事做起的，而社会普遍认为现在眼高手低的学生较多，小事不想干，大事做不了。要想改变这种局面，还必须在学校教育细节入手，让他们切身的体会到“小事做不了，大事成不了”的道理。在我们的实验课中，教师注意在操作细节、程序、标准等方面对学生的严格要求，做到“简单不轻视，复杂不害怕”，就可以逐渐培养学生有“求真务实”的工作作风，进而养成良好的工作习惯，这样走出校园才能符合社会的需要，适应将来的工作。

3、通过实验培养学生的观察力和分析能力
学生在做实验中，实验现象需要他们自己去观察、体验并运用所学给出合理的分析和解释。而一个人的观察力只有通过不断的实践才能增强，分析力也是要在不断的思考才能提高的。所以广泛的开展实践教学，就可以培养他们这种能力。通过商品学的实验课，不仅让学生掌握了商品学的有关知识，而且最重要的是让学生从实验中学会了方法，知道如何从一个商品或事物的表面现象去观察，分析其内在的本质、得出较客观的结论，这样就提高了学生分析问题和解决问题的能力。特别是我们新开发的开放性实验项目突出个性化而不是大众化的实验，更强调学生的兴趣和学习的主动性，因材施教，对学生学习能力和分析力提高是很有好处的。

4、树立终身学习的理念，提高学习的能力
通过课堂上的实物演示、结合生活实例、布置课外作业等方式，让学生多思考、多观察，体会到知识的获得并不是只有大学课堂这个唯一的渠道，社会就是学习的另一个大学，我们需要从生活中吸取许多知识，明白“生活处处皆学问”的道理，善于向生活学习，向身边的每一个人学习。这种思想的形成会让学生受益终身，更好的成长为国家的栋梁之材。这就要求任课教师平时要处处留心，广泛搜集实物样品为道具，同时也可以发动学生利用寒暑假广泛收集，这样至少有两个好处，一方面丰富了教学所需样品，另一方面学生在收集样品的过程中开拓了视野，增加了实践知识。兴趣是最好的老师，通过开发性实验引导了学生的兴趣发展，学生只有在对一门课产生了强烈的兴趣后，才会激发他们的求知欲，从而主动地去学好这门课。同时教师在上课中可根据授课内容，结合讲授现实生活中的实例或典型的案例，有意识地诱发学生的好奇心和求知欲，启迪学生的思维，这样可激发学生对所学内容的极大兴趣，调动学生学习新知识的迫切性，使学生在课堂上精神饱满，思维活跃。
5、提高了学生的组织能力和语言表达能力
在案例讨论课程中，学生要结合所学内容对资料分析，并以语言表达出来，要求条理清楚，重点突出，这样发言就是对学生表达能力的锻炼。通过探讨，学生可以对所学的知识掌握更深。而在实验教学中，讨论的作用显得尤其突出，经济管理类学生的能力培养中很重要的一种能力就是表达能力及与人交往的能力。通过讨论，学生往往在某些方面试图说服对方，在这些活动中，对学生的自我表达能力的提高有较大的好处。同时，为了达到较好的讨论效果，大多数学生会更加认真去完成实验，通过掌握一些实验的技巧并与大家一起分享。教师可以有目的创造条件让更多的同学参与讨论中来，比如设置实验课程论坛，并对大家讨论的话题及时总结并加以引导并在成绩评定时适当倾斜，对讨论积极的同学及能对某些问题提出自己独到见解的同学给予适当的奖励，提高了学生的协调能力。

综上所述，通过多种教学方法的灵活应用，在商品学实验课中，学生都能够积极参加，而且兴趣很浓。通过实验，学生普遍反应加深了对课堂知识的理解，同时还激发了他们的学习兴趣，收到了良好的教学效果，成为大学生活中难忘的一段学习经历。通过这些形式的运用，让学生把所学的商品知识和自己的生活紧密联系起来，激发学生的探索意识和创新精神，培养学生的主体意识，提高学生独立解决现实问题的能力，使之成为适应社会发展需要的实用型人才。
目前商品学的课程对财经院校的学生来说其实是属于消费者教育的素质课，是提高学生综合素质的课程。通过商品学课程的学习，从自我角度可以增加消费常识，从工作角度可以提高为消费者服务的意识。通过上实验课提高动手能力，有助于学生科学思维的训练，养成良好的工作习惯和工作作风，对于学生将来走向工作岗位是很有好处的。通过我们的多年教学也充分证明了这点，特别是毕业后的学生对大学中的“商品学实验”记忆犹新，念念不忘也充分说明了这一点。可喜的是在2009的教学计划中，商品学及实验课已成为全校性的综合素质选修课，为更多的学生学习和感受商品学课的魅力创造了更多的机会。我们相信，通过学习定能使我们的消费生活更有质量和品位，为消费者提供更为贴心的服务，更好的发挥本课程的作用。

C. 下面这段话求用专业英语翻译出来：摘要 随着学校规模的不断扩大，实验室使用次数和教学科研项目的逐渐

With the continuous expansion of the school, laboratory use frequency and teaching scientific research projects, the use of dangerous chemicals. And laboratory instruments, consumables, such as low proct demand is bigger and bigger. In the face of increasing experimental teaching requirements, the old way of artificial management way and the booking has been difficult to deal with. Use the WEB management system can be more simple and clear, standardize the management of chemical laboratory. By using the laboratory management system to realize the standardization of the chemistry laboratory instruments and experimental consumables management, information; To improve the experimental teaching, especially the open experiment teaching management level and service level; For laboratory evaluation, laboratory construction and experiment teaching quality management, etc. To provide data support to decision making. Use computer technology, especially the modern network technology, for the laboratory management and experimental teaching management, equipment management, low-value goods and consumables management, laboratory construction and equipment procurement, laboratory evaluation and appraisal, practice management, data and reports for networked transactions related to operation.
To solve the problem by hand, paper laboratory management mode of equipment to find, information update was complicated, is not convenient in management, managers of the intensity of labor is larger, such as insufficient place need to build a set of laboratory equipment information management system in order to improve the standardization of laboratory management, improve teaching efficiency, guarantee the quality of the experimental teaching of basic work.
Our laboratory equipment management information system for design and art design of the page. At the front desk page by separating the web page content and performance of DIV + CSS layout method. Backend Server system USES Spring, struts and Hibernate framework implementations, struts 2 is used for page jump, Hibernate encapsulates the underlying database access, database using Microsoft SQL Server database. System with functions of Taiwan before and after, and to the operation of the different operators set up different permissions. The administrator can manage the user registration information, and other functions and to manage the message board, etc. At the front desk users, students can register login, search laboratory medicine and equipment.

D. 为什么要进行省级实验教学示范中心建设

根据《四川省教育厅关于第一批省级高校基础课教学实验示范中心建设项目的检查验收和第二批省级高校实验教学示范中心建设项目申报工作的通知》（川教[2006]310号）文件精神，教育厅组织专家对全省第一批示范建设项目进行了检查验收，其验收结果经我厅审核、同意。现将第一批省级高校实验教学示范中心名单予以公布（共22个，见附件1）。部份省级实验教学示范中心在建设过程中存在的主要问题，应严格按照专家组意见进行整改（见附件2）。
专家组同时对我省第二批省级高校实验教学示范中心建设项目申报材料进行了评审，在评审过程中充分考虑了不同类型院校以及学科门类的覆盖面，经充分论证并经我厅审核、同意。现将第二批省级高校实验教学示范中心建设项目名单予以公布（共33个，见附件3）。第二批省级实验教学示范中心建设项目的建设周期为1—3年。为加快我省实验教学示范中心建设速度，各实验教学中心可以根据自身建设情况，参照《四川省教育厅关于第一批省级高校基础课教学实验示范中心建设项目的检查验收和第二批省级高校实验教学示范中心建设项目申报工作的通知》（川教[2006]310号）文件精神，适时提出验收申请。
省级实验教学示范中心是我省高等学校实验教学研究和改革的基地，所在高校要进一步加强建设，加大经费投入，完善运行管理机制，加快实验教学改革，探索创新性实验教学模式，聚集优质实验教学资源，开放实验教学网站,增强示范辐射能力，承担相关师资培训等任务，积极开展国际国内交流与合作，不断开拓创新，为我省高等学校实验教学提供示范。
各高校要加大投入，配套政策，积极组织本校实验教学示范中心与国家级、省级实验教学示范中心开展交流与合作，充分发挥实验教学示范体系的示范辐射作用。
各高等学校要学习借鉴国家级和省级实验教学示范中心的先进经验，结合实际情况，加大实验教学改革和实验室建设力度，加强实验教学队伍建设和实验室管理，着力提高实验教学质量，提升学生实践能力和创新能力。

E. 机能学实验室十三五发展规划怎么写

一、指导思想
把握高等教育发展与改革趋势，坚持前瞻性、科学性、可行性、实效性的原则，立足全局，统筹规划，推动实践教学内涵发展，为培养创新性人才搭建高水平实验教学平台。
二、指导原则
（一）目标明确，突出重点。本科教学实验室建设规划应与中央地方共建项目、实验教学示范中心建设以及人才培养等工作紧密结合，有明确的中长期发展目标和建设计划，建设思路清晰，在建设目标的设定上必须坚持以教学为主，保证教学大纲要求的实验开足、开好，特别是要把提高综合性、设计性、研究性实验的开出比率作为重点，同时考虑项目实施的必要性和可行性。
（二）合理定位，层次分明。《规划》要对本单位学科专业结构及学科发展进行科学合理的定位,既要立足现实,又要着眼未来，有一定前瞻性。分清项目层次，根据实验室利用率和对本科教学贡献大小，按照“先基础、后专业、再创新”的顺序，优先发展公共实验教学资源平台，然后是专业实验室（专业公共平台优先）和学生创新（学科竞赛与专业素质教育）实验室的建设。
（三）统筹规划，分步实施。在制定实验室建设项目时,要立足于教学科研的需要,带动实验室整体水平的提高;也要结合现有的基础条件和学科发展的需要,全盘考虑，解决好局部与整体的关系，有效地协调人、财、物的综合运用，合理地安排实验室建设总体目标和分步实施计划，分期分批安排仪器设备的添置计划。同时，要求在《规划》中必须明确实验室建设的重点项目，在保证重点项目的同时，兼顾其它项目的建设。
（四）虚拟仿真，跨学科共享。对学校办学资金不足的现状及所面临的困难要有足够的理解和认识。同时，根据学校的实际，区别不同专业、不同学科的特色和优势；鼓励虚拟仿真实验平台建设。坚持资源整合与共享，鼓励建设开放性实验课程，鼓励跨学科、跨部门之间的实验室建设规划。
三、注意事项
（一）量力而行、切实可行。各学院在编制《规划》时,既要考虑实际需要，又要考虑实际可能，要从实际出发，因校制宜，因时制宜，保证《规划》切实可行。
（二）充分论证、科学规划。各学院应组织学院学术委员会及教研室进行充分论证。要根据学科、专业、教学条件、师资队伍等方面的建设发展要求，充分考虑实验室的基础条件如实验室场地、面积、人员等因素，在充分调研的基础上，形成本学院整体规划。
（三）明确责任，控制进度。实验室建设实行项目管理责任制，每个项目要确定具体责任人。一个项目原则上应在一个年度内完成,确需分年建设的项目,阶段性工作内容和总体目标要明确具体。

F. 于鹏的基金项目

1. 主持河北师范大学十一批教学改革项目1项：项目名称：组织学与解剖版学实验教学改革与创新权型人才培养机制的探讨，起止年月2011-2013，经费来源：河北师范大学。2. 主持河北师范大学生命科学学院实验教学改革1项：项目名称：《组织学与解剖学创新型实验和综合实验改革的探讨》，起止年月：2008-2009，经费来源：国家级教学示范中心。（已结题）3. 参与河北师范大学第八批教学改革重点项目1项：项目名称：人体组织学与解剖学网络课程建设，起止年月：2008-2010，经费来源：河北师范大学。（第二主研人，已结题）科技鉴定课题1. 成果名称：铁调素的生物工程制备及其生理、药理学研究，鉴定证书编号：鉴字[2008]第4-021号。（排名第二）
2. 成果名称：小肠铁吸收调节机制的研究，鉴定证书编号：鉴字[2008]第7-089号。（排名第五）

G. 高中地理新课程中如何进行地理实验教学，请结合自己的教学实际谈一谈对地理实验项目开发和设计的看法。

所谓实验就是着重来抓实践自，也就是书本知识与学生的亲生经历或感受相结合，让学有所用。这样是为了进一步的把课堂教育与社会教育相融合，这就是近年来新课标的出发点和本质的要求，其目的是在于培养出适合知识爆炸时代的合格的莘莘学子，为社会主义建设服务。

举个例子：问为什么白天在海滨吹海风（由海洋向陆地吹），晚上吹陆风（由陆地向海洋吹）？ 原因：这是由于陆地于海洋的不同的升温速度导致的。
要弄清楚这个问题的原因就必须考虑到水与沙土的比热融谁大谁小的问题。

于是，就可以用实验来证明了。
这就把地理知识学习与实验相结合了。

H. 目标教育教学实验项目”提出哪五大改进工程

中国科学普及馆的展出项目世界一流，可以免费下载展品的设计资料；游客如果奉献和公开创新设计与原型，经过专家的评审达到原创，同时具有新颖鲜明的教育效果，可以退回门票费用，同时给予奖励。这就是改革开放、科学发展观的伟大成果，当属领军全球的开拓创新、独树一帜的重大实践。
以下举措，能从根本上迅速提高全民素质，树立严谨的科学态度，培训锻炼手工技巧，增强工业基础，花费小，无需正面交锋就将学术骗子、装神弄鬼的伪科学、泛滥的学术腐败、经济贪污诈骗犯滋生的土壤彻底清除，剥除他们崇高、耀眼的伪装，揭开虚伪的面具和骗局、捅破华丽的遮羞布，无形剿灭由来已久而且浪费资源、消耗青少年宝贵青春时光、毫无意义的传统科普宣传，请你就在当地实施吧。
这就是杜绝人力、物力、财力的浪费，堵死索贿受贿的渠道，多快好省地建设社会主义的战略举措。

严肃而重大的课题：
雷锋！向我看齐！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技馆的量化指标，检验当代雷锋的刚性指标！
要在全国范围普遍化、日常化、规范化、制度化，建立青少年科技教育长效机制、落实可持续发展手段。
这是试金石、这是照妖镜！是衡量中国共产党党性原则性的标尺、是考量、检验实践科学发展观能力的考试题，是科学社会主义的刚性革命任务。

现在招聘科技馆人员和选择展品的要求严格了，要能够自行设计、制造世界上一流、国际上领先的创新展项，而且要撰写优秀的文件，将设计、采购、制造、装配、工艺过程、夹具、量具、理论推算分析过程、调整、校正、整定、标定、维修、检测、今后的发展、如何简化为在国际上有竞争力的产品、如何做形象宣传等等的清晰文件，并且向全社会无偿公开，公诸于众，推进全国人民的科学素质，促进国家竞争力。具有历史性突破的、不同反响的公益性质。
你能达到这个硬指标吗？
欢迎你来展示，我们期待着你的到来！
这就是革命性的脱胎换骨地变化，是科学发展观的里程碑性质的变革。
对于国内科学普及展览馆的建设提出以下要求，对于高等院校的教材编写、教学实验、毕业论文、教师的论文、职业培训，都提出同样的要求，应该作为国策、国家战略来严格推广实行，并且作为科学发展观、可持续发展、社会资源充分利用率的量化考核刚性指标：
关键是展项要创新，展项的技术资料要完全公开。
要做经得起历史检验的贡献，要有历史意义，要服务大众，要有勇气和魄力，要充分、高效率地使用社会资源，特别是对于国家财政拨款资助的事业部门、特别是对于国家财政拨款资助的科研项目。
科学普及展览的人流大（反映了群众对科技的渴求，也凸显了现在教育的缺失，核心意义的匮乏）、同一原理和相同设计的产品有许多企业在低水平重复生产，并不是好事情。
现有的展项在设计、制造上就有明确缺陷，损坏率高，演示和互动不能深刻地揭示其工程和科学上的本质；每个展项没有可以供参观者免费下载或低价下载的电子文档系统、详细地解说，特别是要完全公开地介绍材料、元器件的采购地点、采购价格，非标准部件的加工过程，调试过程，设计和制造时受到的约束，希望参观者今后回去简化、改进、发展的具体建议，就是要达到参观者能制造商业化的产品出售；现有展品制造者都是奔钱而来的，对设计资料保密，使维修成本高、维修周期长（有的要运回去维修），明显影响展览效果；准备就此无偿提供超过百项创新展项，由附近的各大学在学学生制造，只需提供公共交通费用就可以了。这就是国家战略，立国之本；尤其要指出，现在大学本科和研究生的实验课、毕业论文、创新研究都缺乏工程技术的支持，将国家宝贵的资源变成了垃圾，所以就业难，产品在国际市场上档次上不去，对发达国家没有高端的威慑力。
通过本举措，充分体现科学技术、工程技术的可复制性、可验证性、可重复性、可移植性，并且可以无偿借出或租借展出项目的复制品或单元部分。
籍此，票价不是问题，还可以提高，不但在学的学生会来，社会上待业的人员、企业上的技术骨干都会来，就是要通过免费的创新教育与基础技能快速教育，来提高国民的素质。本人已经在**的展览馆，深圳高交会上，以参观者的身份用各种原型通过英语免费向欧美、日本人介绍了国际市场上尚未出现的许多创新技术。***通过授权在国内外同行销售全套的创新展项，还可以创收嘛。
以现有的运行方式，运行费用当然居高不下。
本人已经有一个展项的完整资料、原型送达****，欢迎全球任何人免费仿制和改进，这个机器人供电方式，就是从数学分析的结果提出的工程结构，从工程应用上已经是完整的；不足之处是目前只能做到概率解，请观众在将来做出纯数学的解析解，目前一般的数学研究所和普通的数学博士还无法解答；有两项展项将向有关部门送审，看是否在保密限制之内，因为具备创新的军事用途。
现在的大学生上完实验课，你在实验室门口堵住他，向他借来实验教材，就这本教程的内容提问，只要是问题准确、细致，他们保准回答不上来，他刚才还懵懵懂懂的呀，问老师也是瞠目结舌；如果要他制造实验设备那就是八格牙鲁、死啦死啦地也没辙。现在的学校教学仪器都是从社会上采购来的，实验讲义的原稿是教学仪器供应商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在国外原版科技文献和数据库指导下的进口软件系统、硬件平台、市场上采购的模块以及专用集成电路和组件的系统集成，科技快餐，现代技术大拼盘。
现已向****免费提供的原型是机器人从平面、曲面、台阶上，用脚或轮子取得动力电源，就不必像日本本田机器人那样背后背负动力电池；清华大学毕业的机器人专业博士到北京交通大学工作后制造并在深圳高交会上展出的机器人还拖带供电电缆呢，又环保、又创新，还提出了四驱车竞赛的新方法；****就是爱国主义、国防军事、科学普及教育的展项；至于超越国外飞行模拟训练舱，能产生可控***的设备基础资料，都已经通知到****，在附近的企业就能制造出来，以本人的孤陋寡闻，尚未见识过同类装置。还可以指导在学学生撰写发明专利申请文件（大学知识产权课程和专利代理律师都不教你！），凡此种种，都是提高票价吸引观众的硬道理。
现在理工科学生的金工实习、电子元器件装配实习，都是在组装一样的基础零件和电路板，完成后请教师评分后就当废品扔掉；毕业论文、创新工程等等都丑陋的不堪入目，任由学生下载网上的资料初级模仿；***就在**中，应该为祖国的下一代提供实践的课题、充分使用学生的实验与教学经费，本人愿意义务指导他们制造各种创新展项，引导他们跨过书本内容与市场联系与参与社会竞争的门槛。
你们在维修上有什么问题，可以发电子邮件通知我：或者拨打电话：，本人将尽快予以答复，因为工业、设备、仪器上的问题，一般都要到现场拆卸、测量、观察分析。
中国制造的工业装置和仪器，基本上都是模仿发达国家现有产品而来的，在简化原有设计上就有重新设计的缺陷，材质不足等等问题；所以，你们的展品故障的彻底解决，往往都是要重新设计更完善的部件、重新制造零件，原来的制造部门又有许多保密，就不能等同于维修进口设备，例如机场的飞机维修公司，就有波音公司完整的维修手册，对于各种故障的分析、处理，都有非常细致的书面规定，我途经见到他们的厚度5厘米的维修手册成排地准备着。
本人长期都在为改善自己的工作环境而奔忙，大约要在1年后到2年后才告一段落，在此之前，如果不是你们同意本人制造本人独立设计的展品，就暂时不到你们那里上班了。至于你们有什么疑难问题，本人可以召之即来、来之能战，战之能胜、挥之则去，不保证能解决问题，将会尽快赶到，如果解决了问题，将留下完整的电子文档，说明材料、零件的采购地点、今后的对策，也敬请你们报销来往公共交通费用为盼。
准备提供创新展项。部分基本素材请见光盘（已经送达****），涉及的范围和领域将很广阔。
本人认可文化大革命时期知识诀窍完全无偿公开的方式，认为那是对中国工业基础和科技水平推动的最有效方式，是对社会资源最高的利用率，是中国国情迫切需要的。
一些发达国家使用国家科研经费的研究项目，部分相关的资料是公开的，例如对太空探索所取得的基础资料是公开的，为全球任何人进行分析和研究提供入门。中国科学院的院士也曾经集体签名表示要尽可能公开科研资料。
本人提供的展品，将完全公开全部设计、制造资料、全部图纸、配件采购地点和价格、加工方式、调试修改过程、计算机程序。这些资料可以由你们向观众提供光盘、允许观众下载，是否收费、是否允许在网上公开、是否允许他人复制展品后出售或展出、是否申请发明专利、是否有偿特许国内外科学普及展览部门生产和展出均由你们决定。欢迎观众提出修改意见，如果经过测试有进步意义，你们可以自行改进原来展品。
对于低龄、低学历的观众，目前不能看懂光盘中的内容，随着年龄、阅历、学历、经验的增长，在升学、工作后，必将逐步加深理解；无论如何，都比当下走马观花的效果要强。进一步的发展，是用电子文档回答观众的专题问题、为观众特殊要求制造展出项目、为企业提供应用技术服务，解决技术难题，而且继续贯彻答复完全公开的原则。还可以为观众提供亲手制造展出项目的实践环境。
对于控制部分，尽量采用模拟计算机、尽量采用分立元器件，其次才是采用通用集成电路构成的电子线路。
对于机械部分，要预先作成本预算，采用数控加工中心制造的外观和性能好，价格必然高；手工用电动工具加工就必然是本人倒赔加工费用，工时长、不规整，适合于限定收购价格的要求，同时指出，在国内外，手工加工为主制造的装置，市场价值一概高于采用机床加工为主和批量生产的装置。
本人足够大度，在没有先决经济要求的条件下，允许任何方面运用本人独立提出的基础设计资料制造展品。而且，对于制造成本高于5000元的展品，如果没有出售展品累积的资金，本人一律不做，由你们自由选择制造单位和个人。
提出这种方式的背景
由于本人清楚地知道如今各校的学生模拟电路设计能力低下，也就是部分学生能编制一般的计算机程序罢了。从模拟电路到高频电路，不是给出线路就可以模仿出来的；以医疗电子仪器为例，进口仪器对于信号处理前置部分，就有用分立元器件为主的，国内按照原线路仿造，性能就达不到原装的水平，这就是对基础电子线路理解不深刻的体现。
只要本科生调试不出来的，研究生也一样，解决的方法就是采用专用集成电路、采用进口整机，系统集成嘛。
就以本人文化大革命时期在**的现场亲自观察，*****厂自制了射流逻辑控制的冲床机械进料装置、***厂自制车床和刨床、***厂自制半自动车床、***厂自制线切割机床等等，都在生产中实际发挥了作用。究其技术支持，是当时的图纸在国内完全无偿交流、行业之间免费复制设计图纸，当年时兴全国统一设计、大合作、集体攻关、大协作、全国一盘棋。
如今在举国科研体制下，相互封锁，以邻为壑，大家都是互相为敌，勾心斗角，尔虞我诈，一个工作单位内都相互敌对、保密、封锁。就中国的工业基础而言，在市场竞争之下，从日用品到工业装备，零配件不通用、没有互换性；设计图纸严格保密，给维修带来了极大地困难；其结果是各企业同功能产品的生产模具大量重复，在生产、物流、销售和维修行业的配件仓库储存量大；结局是日用品、设备报废快、社会资源浪费巨大。
国家对科研院所、高等院校投入的教育和科研经费巨大，而低水平重复研究现象普遍，在校学生的创新设计基本上都派不上实际用场。学生就知道上网下载线路，科技书籍无法直接指导基础设计，教师自己也茫茫不知所然；企业中个别生产设计能力强者，以市场占有率为目标，并不公开技术诀窍，也不对国外先进产品构成技术威胁。
所以，十分有必要将基础教育与生产实际向结合的题材技术关键向社会免费公开，只要不是涉及到该领域前沿、不是与军事技术直接相关的，都有这个必要，以此提高全民的科学素质，这就是一个战略的眼光和决策。
古人有曰：取法乎上，仅得乎中。引领世界科技潮流对于国内工程技术人员是太难了点，他们还迷茫地摸不着北呢，要想赶超世界先进水平实在是不知所措。领导要他们将产品升级换代、改变产品结构，他们还在对国外产品跟踪、模仿、进行逆向工程的圈子里面打转呢。所以，就要提供具备实用价值的展品，达到奢侈品的档次；这样对于参观者具备前瞻性，企业能通过简化设计，做出进军世界市场的高端产品。
(网友xiajhua8) 创新升级改造引进消化吸收，变成学、偷、搬、抄以及改退。头目到死都不明白。

为了节约开支，就以机电与电子技术为主题。
财务与招标
你们可以指定、推荐任何有资质的公司，本人与该公司之间进行财务的联系；也可以与你们实报实销，接受财务审计。
本人身先士卒，率先垂范，无私奉献，勇于奉献，甘当铺路石、道钉、铁轨、螺丝钉、销钉、枕木、基石，创建公益性质的就业见习基地、免费培训基地、产业孵化基地，无偿地用不可替代的方式鼓励和支持任何人创业。
送你去观看美国航天飞机发射与返航，请你去按动核爆炸实验的按钮，你又能学到什么？
必须全面调查社会现状，要从基本设计依据学起，要知道根据功能采用何种结构，找到最佳的器材采购地点，熟悉具体的加工工艺过程，这才是完整、系统、全过程地学习进程。
用金融投资来拉动内需、增加就业机会就太俗套、太浅显了、在目前的社会环境下也太腐败了；人们所说的“充电”提升自己的能力，化学二次电源的充放电是有循环寿命的，容量要随着充放电次数增加而递减地！人是可以植入义齿，它与人们与生俱来的牙齿区别之一就是无天然的根基，要经常清理，而且不容易清理；我们要发掘新的商业空间，更换化学电源的活性物质、赋予新的反应机理。

报告首长：
那就向领导汇报实现超前、前瞻、跨越时代的宏伟目标的治世良方。

报告首长：
俺的回答世界领先，全球首创，举世无双，有胆识、开启民智、功德无量！！

报告首长：
给你世界上最前卫、最先进的创意！！！！
颠覆全球历史的革命创新！！！！！确保参观者豁然开朗！

请示首长：
按照以下国家战略治理科技馆，每间经过整改的科技馆，能对中国各方面的发展提供多大的贡献？请用统计数字来表示为盼。