A. 对外国学生的中国文化教学应该注意什么
首先就是要注意，我们在讲述这样的文化教学时，要进行分层次的讲解，由一简到繁，由易到难，让他们慢慢的来熟悉这个文化，慢慢的来进行了解，不可以操之过急。
B. 几种外国音乐教学法的特点
近几年,国外一些先进音乐教学法已逐渐引进到我国中小学,推动了我国中回小学音乐教育答的改革。主要有五种音乐教学法:1、西德的奥尔夫教学法。忿、匈牙利的柯达伊音乐教学法。3、日本的铃木音乐教学法。4、瑞士的达尔克罗斯音乐教学法。5、美国的综合乐感教学法。这些教学方法的共同特点是: 一、把欣赏、演唱、演奏与舞蹈有机地结合起来。奥尔夫音乐教学法的最大特点,是进行综合的音乐教育,在教学生演唱、演奏的同时,结合朗诵、舞蹈和表演来进行教学,甚至采用击掌、拍艇、跺脚等动作来加强节奏训练。 二、窝青乐教育子游戏中。日本的铃木认为儿童的心理特点是爱“玩”,他就等儿童在环境的熏染下迫切地想“玩”小提琴时,才开始上课。奥尔夫和柯达伊也把游戏引进音乐教育,课堂上生动活泼,既有唱歌,又有演奏。让学生们慈到,音乐课是最有趣的课,上了还想上. 三、强调音乐节奏。奥尔夫强调“佣节奏唤起几乎在一切人(特别是]L童)身上潜在的一音乐本能,使音乐成为人们自发的要求。即达尔夫也认为,人无不具有天生的节奏本能,不过需要加以诱发、培育,进而为音乐所用。 四、创造良好的音乐环境。
C. 国外教学比国内简单
我现在在美国读高中，现在学的是几何，刚开始非常简单，但到最后差不多能达到国内高一版的水平。权(因为书非常大且厚)代数我没学到，但是看样子有两大本，难度最后至少能达到国内高一的水平。不要听别人说美国人数学很白痴，其实他们注重探究学习，学的很细
D. 中国与外国的教学方式有何区别
中国的教学很闭塞，只是填鸭式的教学。
外国的教学很自由，让学生的创造性思维得到了很大的发展 而且有一个快乐的童年哦，不像中国，就拍输给别人什么的。
有一句话叫做 赢在起跑点，输在终点 这是说中国的。
还有一句话叫做 输在起点，赢在终点 这是说外国的。
中国， 小学到高中都很紧张的，大学就轻松了。而外国刚好相反。
西方人讲求独立，鼓励孩子较早脱离父母，而中国文化注重人际关系，强调互助和依靠。从教育上看，西方的评价体系是多元的，学生只要某个领域表现突出，就会得到肯定，而中国教育体制是用几乎统一的标准去衡量学生，注重学习成绩。
外国教育重视阅读而不要求背诵，因为广泛阅读可增加宽广的背景知识，开拓视野，丰富想象力；而背诵可能被前人思维所束缚而难有创新。 中国教育多以应试为目的，强调背诵和记忆，仅在考试范围内反复练习，达到熟能生巧。
外国教育让学生做课题，通过探究性学习，对某个主题做较深入的学习。当学生对一个课题深入研究时，他需要翻阅大量资料，学习相关知识，思考要解决的问题。然后做实验，写论文，应对质疑和答辩。回过头来，不但经过阅读、写作等综合训练，而且所学的知识大大超出教科书范围。
E. 外国教师到中国教学,需要办理什么签证和流程
找了个例子，看看有没有帮助对你
先办理工作签证：
1.外国人需要 护照 照片 住宿回证明 简历 学历 2年海外工答作经验证明 年龄24-60之间 体检
2.公司需要营业执照副本复印件 社保登记证（内资企业） 出入境备案和批准证书（外资企业）以及公司公章盖些申请表格。
具体步骤：
1.劳动局申请就业许可 2.商务局申请邀请函（如果在北京可以直接转工签，不用邀请函不用出境）3.带就业许可 邀请函境外申请临时工签 4.申请就业证 5.申请居留许可
F. 英语课的教学方法有哪些
一、翻译法(Translation Method)
翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法，到18世纪末和19世纪中期开始被用来教授现代语言。翻译法的教学目的是培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。其突出的特点是:教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。
翻译法历史悠久，其优点是:
1.学生语法概念清晰;
⒉阅读能力较强，尤其是遇到长而难的句子是通过分析句子结构便能理解意思;
3.有助于培养翻译能力和写作能力。
翻译法的缺点是:
1.忽视口语教学，学生的语音语调差，不利于培养学生用外语进行交际的能力;
2.教学方式单—，学生容易失去兴趣。
二、直接法(Direct Method)
直接法也叫自然法(Natural Method)、心理法(Psychological Method)、口语法(OralMethod)、改良法(Reformed Method)。针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点，直接法于19世纪末在欧洲产生。它包含三个方面的意思:直接学习、直接理解和直接应用。其主要特点是:不允许使用母语，用动作和图画等直观手段解释词义和句子。
直接法流行甚广，其优点是:
1.采用各种直观教具，广泛运用接近实际生活的教学方式，有助于培养用外语思维的能力;
2强调直接学习和直接应用，注重语言实践练习，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚;
3.重视口语和语音教学，能有效地培养学生的语言运用能力。
其缺点是:
1.排斥母语，使学生对—些抽象和复杂的概念难以理解;
2.没有明晰的语法解释，导致学生说出的话语法错误较多。
三、听说法(Audiolingualism, Audiolingual Method)
听说法于20世纪40至60年代盛行于美国。二战爆发后，美国需要派大量的士兵出国作战，士兵们需要掌握所去国家的语言，政府临时抽调外语教学法和语言学专家以及有经验的外语教师，成立了外语训练中心，研究外语速成教学方法，以六至八个月为一期，培训士兵，其训练方法就是听和说，听说法就这样产生了。它吸收了直接法的许多优点，又受结构主义语言学和行为主义心理学的影响。认为外语学习是习惯的形成，采取模仿、机械练习和记忆的方法强化学生的反应;课堂上学生做大量的句型操练，不考虑意思和语境。
其优点是:
1.培养学生敢于大胆主动地使用所学语言进行交谈，口语能力较强;
2.句型操练对初学者帮助很大，语言规范;
其缺点是:
1.大量的模仿和机械操练不利于发展学生的创造性思维;
2.脱离语言内容和语境的句型操练不利于学生对语言的灵活运用。
3.放松读写训练，不利于学生全面发展实践能力。
G. 外国国际学校如何教学
力迈中美观点。失去中国文化底蕴的“香蕉人”，已不再受美国名校的青睐。回当前的国际教育与以往答的国际教育有了很大的差别，随着中国大国经济的崛起，中国教育和中国文化已成为世界的和国际教育不可或缺的一个重要组成部分。由此可见在中国的国际学校，开设中国文化课是一种必然的。国际学校家长再也不必担心，将来孩子对中国文化的缺失。北京力迈中美（国际）学校有美国原版的课程，采用小班化、个性化、数字化、多元化、国际化和中美双班主任的基础上，设立学校自主研发的中国文化课程，这种美国课程和中国文化课程相互融合的教学体系，真正体现力迈中美为中美国际教育做出的重大贡献。
H. 找几个海外/国外免费教学网站
国外的在线视频都是收费的。这个和国内有很大区别。外国人基本不会发布免费资源。如果找初中高中的资料，可以去台湾的shopee上找资料。然后网络下载盗版的视频资料。台湾的很多特级教师教的真的很不错。
I. 对于外国教学和中国教学，你更倾向于哪一个
2015年8月5日晚，英国BBC2播出中国式教学纪录片《我们的孩子足够坚强吗？——中式学校》第一集，在中国国内引发热议，中国老师和英国中学生之间的“较量”似乎火药味儿十足，的确让这部纪录片夺人眼球。
谈教育不能离开国情。看过这集记录片的英国网友评论说，中国老师的教育方式适合中国这样资源有限、机会有限，但却拥有庞大人口的发展中国家。
中国老师出口英国高中，为何会产生如此激烈的“水土不服”反应？“中国式教育”遭遇英国“熊孩子”，真的如此不堪?对于这些问题，浙江新通留学英港资深规划顾问张震老师将带领我们一起了解中英教育的差异，探寻纪录片背后的秘密……
另外，除了英国，中美教育又有何差异呢？让我们听听在美读书的华人学生怎么说。
在高一下学期离开北京，到纽约读高中的曲漪蓝现在已经是纽约大学石溪分校大三的学生。她说：“国内读高中是老师拿鞭子赶着学，有时都不知道在为谁学习。在美国是放羊，不学习、不交作业也没人管。学校不会为你组织高考复习，学习是自己的事情。”曲漪蓝认为，中国式教育有利于约束自觉性差的孩子，美国教育有利于培养精英。“很难说哪一种教育更好，要看个人吧。”
范思捷与曲漪蓝感觉相似。她来自南京外国语学校，在美国读了三年高中。她认为，国内更重视基础教育，每个学生在初、高中都会接受系统、全面的基础教育，文、理各科基础功扎实。“美国教育更注重发挥学生个人特长，因材施教，给了学生更多适合个人的学习机会。”
美国大学入学标准多样化。大学录取学生有较高自主权，不仅看学习成绩，还看参加社会实践等多方面情况。高中平时成绩几乎与大学入学标准考试(SAT)一样重要。
曲漪蓝说，从9年级（相当于初中三年级）开始，升学成绩就是多项指标加权，包含考勤(10%)、平时作业(30%)和各种考试成绩(60%)等等。老师对每一节课、每一次作业和每一次考试都有详细记录。
为在大学入学标准考试(SAT)中拿高分，她暑假上了3个月的辅导班。“学校辅导员会给我们推荐很多参考书，自己做各种练习，”她说。此外，她还在课余时间参加了数学小队、打鼓队，到养老院和幼儿园做义工等。
曾就读于曼哈顿上东区公立高中、现在是哥伦比亚大学国际关系与公共事务学院硕士的凯迪则认为，美国高中生看起来很轻松，不像中国学生那么多考试压力，但实则不然。
“这真的取决于各人，想要进名校的学生也很累。除了保持学习成绩排名年级前列、大学入学标准考试(SAT)拿高分，还得参加各种乐器、体育和艺术活动，在各种社团中担任领导职位，平时还要积极参加义工活动，如果能在各种竞赛上获得好名次，或者有联合国或高盛(投资银行)这种国际机构的实习经历，才能处于有利的竞争地位。”
来自纽约一所公立学校的老师米歇尔·施奈德认为，堆积如山的作业会让美国孩子们感觉压抑和沮丧，甚至厌学。高中是美国学生面临最艰巨挑战的时期，孩子们需要花更多的时间学习以应付即将到来的大学入学考试和入学申请。
“我想美国学生如果直接进入中国学校上课可能会受不了，也许成绩也跟不上。”
以上，就是在美读书的华人学生对美国学习生活的亲身体验。
最后我们再回到文章的主题——bbc中国式教学纪录片《我们的孩子足够坚强吗》引发的中英教育方式争议。作为杭州新通留学的小编想说，对于中英两国的教育，我们无法定论孰是孰非，但我们可以鼓励孩子去尝试更多的学习体验，感受英国的教育风格。