小班阅读课教案

❶ 小班语言公开课教案，详细点

小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》

【活动目标】

1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。

2、初步了解各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。

3、在故事情节中体验帮助他人的乐趣。

①看!谁来了?小女孩会跟恐龙说些什么呢?我们一起来学学小女孩的话吧!(小女孩:“大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧!”)

②大恐龙伸长脖子，把脑袋探进去了，身体能不能进去什么?你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗?为什么呢?

(2)小结:大恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的喷嚏打得更厉害了。

3、依次出示PPT4，PPT5引导幼儿观察，理解故事第三部分。

(1)提问:

①这时候，谁来了?老奶奶对大恐龙怎么说的?我们也来说一说吧!

老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢这些办法能不能让大恐龙暖和呢?为什么?

②小结:恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。这可怎么办呀?!我们聪明的小朋友来帮忙想一想办法吧，你很冷的时候会怎样取暖呢?

4、出示PPT6，引导幼儿观察，理解故事第四部分。

(1)“这时候，谁来了?他们在干什么?他们会做什么运动呢?(跳舞、拍球……)小朋友们看见大恐龙冷的直打哆嗦，也来帮助大恐龙了，他们给大恐龙想了一个好办法，过了一会儿，你们看，大恐龙看上去还冷吗?你们从哪里看出来的?(头上都是汗)

(2)为什么刚才大恐龙还冷得直发抖，现在却热的直冒汗了呢?你们猜小朋友们到底帮大恐龙想了什么好办法呀?

(3)小结:到底小朋友们给大恐龙想的是什么好办法呢?我们一起来听一听这个故事吧!

三、结合PPT，完整欣赏故事。

提问:小朋友们帮大恐龙想的是什么好办法?(一起做运动)，那我们也和大恐龙一起来做一做运动吧!

小结:原来做运动是让我们身体变暖的好办法呀，如果以后我们很冷的是时候也可以来做做运动。

❷ 小班教案适合上公开课

小班生活活动我爱洗澡。

跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。产生喜欢洗澡的情绪。

活动准备

1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。

3、香宝宝来了。

在家里洗完澡会抹一点什么?

表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

❸ 小班语言课教案,《不剩饭》

活动目标：

1.培养幼儿慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。

回2.养成正确的进餐姿势，饭答前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。

你们听到了什么？（吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了）

二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的？

1. 播放课件，问小狮子是怎样进餐的？（吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好）。

2.小猴子是怎样进餐的？

3.小兔子是怎样的呢？

4.小猫咪呢？

总结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

三、儿歌进餐。

进餐前手洗净，入座时动作轻。

自己吃不用喂，不说话、不玩耍。

不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。

收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。

❹ 小班学黄金阅读课程好不好

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说回明；教学案例则是对答已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

❺ 小班早期阅读《是谁的肚脐眼》公开课教案

活动目标： 1.理解和学习句式“这是★★的肚脐眼”，进一步巩固翻书阅读的技能。 2.在看图、游戏中进行感知和表达，能正确地说出图中事物的特征。 3.能安静地倾听同伴说话，积极交流，体验共同学习的快乐。 活动准备：PPT,绘本《是谁的肚脐眼》、胸卡若干。 活动过程： 一、 游戏《碰一碰》导入，说说自己身体各部位的名称。 ★ 今天沈老师先和大家玩一个“碰一碰”的游戏，你们喜欢吗？听清楚要碰的是我们身体的什么部分？ ★ 玩得真高兴，找张座位休息一会吧。刚才我们碰了身体的那些部分？ 二、 通过看PPT了解绘本内容，引导幼儿说出图中事物的特征。 1. 观察宝宝的肚脐眼，了解肚脐眼的作用。 ★ 我们身上的宝贝可真多，看看这又是我们身体中哪部分的宝贝呢？猜猜这是谁的肚脐眼？你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？ ★ 教师小结肚脐眼的由来：我们小时候在妈妈肚子里有嘴巴却不能吃东西，就是通过脐带吸收营养，慢慢长大，等生出来以后，脐带剪掉就成了肚脐眼。 2. ★宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。 3. 观察小樱桃，找找其肚脐眼。 ★找到了，这是谁的肚脐眼呢？（幼儿个别回答，集体练习：这是小樱桃的肚脐眼。樱桃也是通过它吸收大树妈妈的营养的。） 4. 猜猜西瓜、苹果的肚脐眼。 ★变大了，变大了，猜猜这是谁的肚脐眼？比一比谁说得最清楚。 5. 说一说花儿和门的肚脐眼在哪里。 ★这是谁的肚脐眼这么漂亮？（幼儿猜测，提醒幼儿说完整地话。） ★这个肚脐眼可真奇怪，是什么呀？是谁的呢？（这是门的肚脐眼） ★开开门，看一看，这是宝宝的家，门是家的肚脐眼啊。 三、出示绘本书，师边翻书边完整讲述绘本内容，鼓励幼儿一起说。 ★ 我们找到的肚脐眼都在这本书里，我们一起来看一看、说一说。 ★ （阅读大书）看看封面上有什么？字、洞洞，这本书的名字就叫《是谁的肚脐眼》 ★ 你们想不想跟书做朋友呢。好，我们的小书朋友想找一张舒服的小床，我们把小脚并并拢给他做一张床，让他睡一会。（发书，及时表扬你的小床真舒服，你的小床真柔软）。 ★ 我们和书做个游戏吧，游戏的名字就叫叮咚，叮咚翻一页，和老师一起说说你看到了什么。 四、 再次导入音乐游戏“挠一挠”，师幼玩游戏，进一步熟悉阅读内容。 ★最后我们再一起玩一个“挠一挠的游戏吧”（书放在椅子上） ★好有趣的肚脐眼，带上我们的小书我们再去找找还有哪些肚脐眼吧。

❻ 小班阅读课《做早操》的教案及反思

案例不仅要说明教来学的思路，描源述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

❼ 小班绘本阅读教案超人兔课后反思

1.课前准备不足，我可以在上课前，用更多的时间来备课，和修改，这样我就能有更专多的时间来熟属悉教案和绘本内容，上课时也不会这么紧张；
2.自己有些粗心，在上课前，应该在看一看，还需却什么东西吗？这样就不会在上课时，忘记这个忘记那个了；
3.上课时，孩子们说的太少了。绘本阅读本来就是让孩子们多说，我又犯了我的老毛病，在应该幼儿说的时候，就多放点时间让孩子们多说。
4.第二遍讲故事时，时间太长了，孩子们通过第一遍一起想一起说故事的时候，对故事内容有了一定的了解，所以，我应该可以讲的稍微快些，这样，在在时间上会更紧凑。
以上就是我自己分析下来的结果，绘本阅读我也是第一次接触，我知道我在上绘本课时，还有很多的不足和缺陷，我会不断的努力来改进我上课时的不足，我也希望以后老师和领导多来听听我的课，给我多提提意见，顺便练练胆。

❽ 狼宝宝肚子饿听阅读小班备课教案

为了让孩子能在游戏中学习按一定规律排序，所以我在数学区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。而小班幼儿初次接触数学，考虑到幼儿的年龄特点，我在本次活动中创设一个喜羊羊家被破坏，美羊羊被灰太狼抓走的情境，给幼儿提供了丰富的排序材料，让幼儿在游戏中学习，尝试在简单、轻松的活动中，自主地探索、学习掌握物品按形状或者颜色有规律的排序，促进幼儿观察、比较和创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。