『壹』 我是一名吉他老师，在琴行教吉他，学生不太多，想要自己做家教，要怎么招生呢
建议从学校入手，小学初中高中大学都行，只要在学校找到一个或者多个人帮你招人就行，招到给提成他，很多人都愿意的，求加精
『贰』 怎么教好吉他
1.左右手的手型（标准手型是为高级做准备）
2.基本功（也是为高级打基础 避免出现严重瓶颈版期）权
3.必备乐理（初级不需要讲多深的乐理 必用的就可以了 高级时学乐理更为合理）
4.视谱（不会视谱等于乐盲）
5.自然音阶（哆来咪都不会等于乐盲）
6.节奏（各种常用节奏 节奏不过关等于半个乐盲 离开你教那几首就什么都弹不了）
7.和弦（这是任何一个老师都知道的 就不多说了）
以上几点是初学者应该掌握但往往又最容易被忽略的 这几点都是一个目的 为了高级积累能量 避免瓶颈期 缺失一项可能直接导致学习坚持不下去
『叁』 男吉他老师教女学生抱着女生教,什么意思
吃豆腐呗~我也教过~从来没个要抱着教的~最多纠正姿势的时候碰到手~
『肆』 如何做一名合格的吉他教师
阳光下的裸舞者的个人空间:如何做一个称职合格的吉他教师，我一直不断的思考这个问题，我身边有很多水平不错的民谣玩家或是吉他手，也有相当一部分朋友也在或多或少的从事吉他教学的工作，借这个帖子与大家谈谈我这些年教琴的心得体会，与大家共勉，共同探讨研究。
1. 明确教学的概念。教学与演奏有很大的不同，只是不可避免的会互相影响，影响的结果最终应该是好的，通过教学完善你的演奏概念和水平，通过演奏明确你教学的理念和方向。如果你还在认为弹的好就一定教的好，教的不好的一定弹的都不好那就大错特错了。
2. 了解吉他的分类。吉他不同于大多数乐器，古典吉他 ，民谣吉他，指弹吉他，电吉他，弗拉门戈吉他这五大类，分工分类明确，演奏方法和侧重点有或多或少的不同，找到你所擅长的科目，尽可能的完善你的演奏水平。请注意，演奏水平是根基，我至今不相信某某自称大师的三脚猫水平能够搞好教学，毕竟，你的能力在很大程度上左右了你的教学水平。注意，这条与第一条末尾的观点并不矛盾，请仔细体会。
3. 目前吉他学员的状况大体分两类，一类是某些老师教学生某个单项例如古典，这个孩子与琴友交流时候就只懂得古典，对其他演奏门类一窍不通或是盲目贬低，另一类是某些老师教学初期分类不明确，民谣古典一并来，最终孩子分不清自己到底学的是古典还是民谣。通常情况下我的做法是在第一节课时让学员充分了解所学单项中的各种演奏方式，比如民谣吉他来说，就要演示伴奏，旋律，独奏这三大演奏形式。之后在适当的机会给让学员大概的了解所学专项以外的如：古典，指弹，电吉他等等。一是能充分加强孩子对吉他的理解与认识，二是让孩子逐步确立学习的方向，毕竟孩子在最初选择单项的时候多数是在并不完全了解的情况下做的决定。不要自私的把学生圈在你所擅长或省时省力的演奏门类中。
4. 对基本功的重视。很多老师抱怨学员学到一定程度的时候突然不愿意练琴了，或是学新曲目的效率很低。其实，问题往往出在老师自身，没有任何一样乐器是可以完全通过兴趣与天赋就可以学好的，在尽量保持学生学习热情的同时，基本功的练习应该伴随始终，包括手型的建立，速度的概念，各种音阶和手指移动灵活性独立性的练习，每一两周布置一个指板上的运指练习，这样从易到难的过渡才能平稳自然，减少瓶颈的出现。记住，不要把你失败的经验再在学生身上实践一次，既然你已明白基本功的重要性，就让你的学生从开始做起。
5. 乐理与即兴能力的结合与培养。吉他学习中的乐理是往往被忽视的一个环节，就像曾经看到过一个内容关于键盘手眼中的吉他手的帖子，大概的意思就是说弹吉他的人的乐理水平普遍较差，但是往往很多吉他老师自身并不缺乏乐理的水平和即兴的能力。甚至在很多吉他手眼中，一些科班钢琴演奏者的即兴伴奏能力往往还很死，很“小菜一碟”。但是在教学中对于和弦理论传授这一块还是比较茫然，无从下手，即使教了也是让学生感觉一头雾水或是感觉与实践脱节。你的学生的演奏水平最终能不能超过你，重点就在这里，把你所有的经验与优势尽量化繁为简，且变为实用有效的东西，才能让学生感觉到吉他的魅力所在。尤其是民谣，指弹吉他和电吉他领域。
6. 视奏能力的培养。视奏水平的高低，直接影响到学琴的效率。在民谣吉他来说，很多年龄教大琴龄较长的演奏者，往往在伴奏或弹唱中伴奏肢体过于程式化，变化小，任何歌拿到手都是大致的那几种伴奏手法，如果拿到一些伴奏复杂且出彩的歌，就往往无从下手，这样就导致学生也会出现类似的情况，一旦遇到一点难度和变化就简化指法简化节奏型，最终那些真正代表民谣吉他魅力的歌无法达到需要的高度。所以建议在教学初期学生稍微具有一定的和弦变化和右手控制能力时，就应该做到按乐谱弹，当然一定要选择编配合理规范的教材。古典吉他的视奏同样重要，在此不用多说
7. 教材的选用。吉他相对钢琴小提琴。在我国发展时间短，钢琴从初学到后期，有一套公认的系统的教材。而吉他，尤其古典吉他之外的门类，基本没有大家公认的统一教材。所以在教学中，选择什么样的教材很关键，民谣吉他来说，市面上70%以上的曲谱和教材编配马虎，错误较多，台湾一些正规出版的教材比较不错但是相对复杂。我一般选择湖南文艺的孙逊编的吉他唱将系列作为初期的曲谱（当然有个别印刷上的错误可以自己纠正）。中高级的过渡到台湾潘尚文老师的“弹指之间”，一般情况下初期我不选择有教学讲解类的书，例如很多人觉得不错的“吉他自学三月通”，首先标题有很大的误导成分，另外，里面对于问题的解答过于主观详细，也容易引起学生抠字眼等一些不必要的问题。以上是我个人对选择教材的认识，但是要记住，时代在变，市场在变，对流行吉他来说没有哪一本教材是可以一直使用而经久不衰的，跟据学生不同的年龄段和情况选择合适的教材合适的曲目，不断发掘科学实用的教材。
8. 提高你的语言能力与沟通能力，拓宽知识面。在教学过程中，会发现每个孩子都是独特的，与众不同的，而让孩子接受你这个老师是最基本的一步，否则纵然你一身的本领恐怕也无用武之地。对于一些性格孤僻的孩子，如果不能找到他性格上的突破点，不能走入他的内心，你就很难让他接受你。相反，通常情况下，顽皮的孩子比较聪明，但是学琴效率却往往不高，主要原因是教师不懂得如何把握孩子的情绪，对复杂情况往往不懂得如何应变，而对于成年人，他们学琴的目的大多数是兴趣爱好，作为繁琐的日常生活中的一种调剂，成人由于手指协调性关节灵活性较弱，往往更容易有畏难情绪，如何帮助他们自我调节就是主要问题，否则，成人学员流失快，周期短的情况很难改变。我与成人学员上课基本上有一部分时间是聊音乐聊时事聊政治聊文化，先让他们有个轻松的学习氛围，毕竟只要能坚持练下去学下去，99%的人都能学好吉他，他们能坚持下去首先就成功一半了。总之，你可以不懂教育心理学，但是不能不懂得沟通与观察人的心理，以万变应不变，在这里可以说的通。
9. 正对看待示范问题。我们是搞基础教育，上课时给学生示范演奏在所难免，但示范要有度有原则，对于悟性乐感较好的学生，尽量做到少示范，只示范重点难点和整曲的示范欣赏，尽量通过语言描述或发问形式让学生自己理解，这样比让他照猫画虎更容易理解和牢记。尤其是古典吉他，古典吉他有其特殊性，成熟的演奏者会对作品有自己的理解和认识，切勿让学生弹得像你甚至与你一模一样，而是要让他多听多吸取众多大师的演奏示范，从而最终得到自己的东西，而不要让学生做你的“影子”。
10. 善于总结。教学水平的提高很大程度上依靠经验的积累。经验如何形成，是靠实践中的总结，而善于总结是一个优秀老师的基本条件，正确的总结梳理可以让你迅速的调整纠正教学方法，从而在同样的实践机会中获得更多有效的经验，有的老师教了一两年就可以获得科学高效的教学方法，而有的老师教学多年还是碌碌无为，由此也可看出，经验很重要，但是经验不完全等于年龄和从业时间。
11. 有一个良好的教学心态和理念。学生来学琴，大多数的学员在潜意识里是想获得一种自信，是想证明些什么，而每个人的能力有限，乐感有好有坏，对于搞普及教育来说，你不可能让每一个学员都成为高手。你要做的是在给他们自信的同时让他们学到东西，是基于他们自身条件的那个“点”上获得成果，而不是一味的拔苗助长，恨铁不成钢，当你表现出对他失望，他会对自己加倍的失望，这绝不是你想得到的结果不是么。因材施教很关键，一个成功的普及教学者不是在于他教出了某几个好的学生，而是能把差生教成中等生，把中等生教成优等生，让优等生出成果。另外，不要吝啬你的学问，遇到好的苗子， 应该倾囊相授，毫无保留，哪怕他以后会成为你的同行竞争对手，对于这样好苗子，把他教的比你更出色甚至远超你才是你的成功
12. 正确处理与学员和家长之间的关系，教学与做人一样要不卑不亢，100%的信任与理解是不存在的，多与学员家长沟通交流。 要区别于教学圈的坏风气，区别于唯利是图，区别于鱼目混珠的人，对于同行，可以道不同不相为谋但要从别的角度去理解宽容，不诋毁不夸大，不要怨天尤人。最终你会得到别人的认可，可能不是全部，只要大多数人认可你，你就成功了。不要盲目耍个性，若不需求得别人的认可，那恐怕是你不合适或不需要再搞教学了。教学生弹琴同时也要教他们做人的道理，礼貌，低调，良好的行为方式，教他们听与吉他相关的音乐甚至摇滚乐，但是要帮他们树立正确的价值观和社会观。因为真正的好音乐是帮人自省和进步而积极向上的。但不要对他们过分苛刻，毕竟他们可能就是曾经年少的你的影子。
13. 不要盲目贬低其他的吉他演奏形式或是其他的乐器，吉他的众多演奏门类，想弹好任意一种都不容易，没有绝对的难和易，只有达到程度的不同而已。多了解和尝试不同的演奏方式，会弥补你之前的某些不足。
14. 不断的练琴，学习，提高自我，“不懂不会不了解”并不可耻，可耻的是满足现状吃老本，抓住一切可能的机会去学习去交流，要记住你是爱吉他爱音乐的，不管是从事演奏或从事教学，都应庆幸你干了与你爱好相关的职业，要懂得珍惜并不断进步和完善自我。
15.天下没有不散的宴席，在适当的时候放手，学生到了一定程度，需要进一步的深造，这时候你应该给孩子找一个更合适的老师，一味的抓住不放不是明智行为，孩子最终会感谢你。要记住你不是最好的，也不是唯一的。
以上是小弟的一些个人体会，难免有说教的感觉，只是希望大家共同进步，共同营造一个良好的氛围。
『伍』 一般琴行或吉他老师老师是怎么教学生的
有些琴行真有这样的人存在的~~因为请这样的人扣的回扣会多一点~~~社会就是这样的啦~~唯有在选老师的时候小心一点了~~
『陆』 怎么教人弹吉他
第一，教别人学，目的在于不让别人走弯路，所以说，第一重要的是把自己的专经验教训告诉属和你学的人。第二，教别人学，不是自己学，不确定的一定不要说。第三，坦诚相待。不会的说不会，不熟的说不熟，这样的话，从一开始，别人就不会挑你。第四，教学程序。从最基本的开始教，回想自己当初学的过程，然后渐渐加深，这是一种。另一种，从那人想学的教，然后把基础的知识一点一点融进去，让他从自己的兴趣出发来学。第五，对学生的鼓励。这点很重要，因为谁都希望学吉他的人能成功。
『柒』 琴行的工作人员教吉他，一般可以把学生教到什么水平
首先要看琴行老师的水平怎样，其次要看自己的努力程度。对于内初学者，老师能快速容的教你入门，少走一些弯路，好一点的老师还会教一些乐理，比野路子自学要规范一点和快速入门。
如果有一定基础了，这时应该对自己的水平有一定认识了，这时老师的作用就是提高自己。要知道自己想要在哪方面提高，往哪个方向发展。是古典指弹？还是民谣弹唱？还是电吉他摇滚等等，每一种风格的技术又有很多种。那么选择老师就要慎重一些，看这个老师是否擅长你想要提高的技术领域。
另外乐理很重要，很多人并不重视乐理，觉得自己能看懂谱能弹出曲子来就可以了。如果要求不高想平时秀一下的话这样确实够了，但是如果想要更深层次的发展，乐理就显得很重要。除了技术层面之外，有了乐理基础就会更得心应手，包括即兴、扒谱子等等，就连弹唱也变得简单了很多，就像电视上很多吉他手好像什么歌都会伴奏那样，就要有丰富的乐理基础。
如果跟老师学，切记要让他好好教乐理，自学乐理实在是太枯燥了，进步很慢。
『捌』 各位吉他老师每天都教学生些什么
你是准备教学生？
学生的基础、天分及学习目的都有不同，而老师的教学习惯专也不一样。所以具属体教些什么很难说清。
通常对于毫无基础的学生而言，总是从基本开始练习。
首先，当然是介绍吉他上的音位，以及弹奏的基本姿势、左右手指法要领、记谱规范及识谱等等；
其次，就是分解和弦练习与音阶练习，并配合着弹奏一些简单的曲子。
以上两步对于古典和民谣都是一样的。
接下来，民谣方面可能会是介绍一些常用和弦及基本的节奏型；古典方面则是配合各调音阶练习的简单练习曲。同时会捎带一些基础的乐理知识讲解。
三个月下来，在课程密集的情况下，也就这些东西了。再多学生消化不了。如果课时安排不够紧凑，则最多完成第二步的教学。
『玖』 当老师，教新手吉他，怎么教，第一课教什么 第二课教什么
你好，我是研究爵士吉他的老师，很高兴在这里帮你解决吉他教学课程安排问题专。
吉他在属初学可以教授的内容有：手指姿势，坐姿。其中手指姿势比较重要，从c到b所有大小三和弦都可以进行教授作业。这个至少可以教三节课左右。
与此同时，教授左右手扫弦，分解和弦。教授扫弦时注意培养学生的准确的节奏概念。
接下来进行简单歌曲的弹唱训练。音阶什么的比较枯燥，影响学生初期的学习兴趣，对于社团组织性有比较大的损害，对于初学者而言没有必要。学生比较喜欢弹唱。
『拾』 吉他学到什么程度才可以教学生
老师好不好关键看能教出怎样的学生。在中国的评价制度下，你能教出应付各种考级的学生，那就说明你是个合格的老师了。