直观性教学

㈠ 谁提出直观性教学原则

直观性教学原则由捷克教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯提出。

直观性原则是教学原则之一。教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。

运用这一原则能促使具体形象与抽象概念相结合，减少理解抽象概念的困难；能激发学习兴趣和热情；有助于发展学生的观察能力、形象思维能力，促进对知识的理解巩固。

(1)直观性教学扩展阅读：

直观性教学原则的注意事项：

1、遵循直观性原则必须服务于最终的教学目标：

课堂教学的最终目的是为了完成教学目标，直观毕竟是教学的一种手段而已，因此，教师在具体地教学过程中，是否需要遵循直观性原则、如何遵循直观性原则，都必须紧紧围绕教学目标，正确地选择。那种为了直观而直观，为了营造课堂气氛而不顾教学目标能否达成的做法是不可取的。

2、遵循直观性原则必须结合其他的教学方法：

遵循直观性原则并不排斥其他教学方法在教学实践中的应用，多种教学方法的有机组合才能构成一堂优质课。如在直观教学时，教师不失时机地设问，安排学生讨论等等。

通过多种教学方法的综合应用，引导学生去把握事物的特征，发现事物之间的联系，以解答学生在观察中的疑虑，获得较全面的感性知识，从而更深刻地掌握理性知识。

3、遵循直观性原则必须正确选择直观性教学手段：

遵循直观性原则可采用的教学手段繁多，包括各种实物、标本、实验、参观、图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视、电影片及CAI课件等等。

在具体教学过程中，教师必须根据机械专业课程性质、教学的任务、内容和职高生的年龄特征正确选用，不论使用哪种直观教学手段，都要坚持典型性、代表性、有利于发展职高生的观察与思维等综合能力。

4、遵循直观性原则更应注重教师的引导：

现代课堂教学提倡 “以学生为中心”的教学理念，这种理念在课堂教学实践中是以“教师主导——学生主体”的教学结构得到贯彻落实的，可见，教师是一堂课的“导演”，教师在教学中“导”得如何就决定了一堂课的走向。

因此，在课堂这个“舞台”上，教师必须精心设计、巧妙规划，做出色的“导演”，才能使学生的“戏”演得更精彩。

㈡ 举例说明在小学教学中如何贯彻直观性教学原则

中国有句抄话：“吃的苦中苦，方为人袭上人。”诚然，每一位成功的人士背后，总有一段坚强自立、艰苦奋斗的过程。当今的青年，亦应该如此，所以我们呼吁，放开你们温暖的大手，让我们自己勇敢地飞。

从呱呱坠地到长大成人，那一步离开父母、老师、社会的帮助与扶持。我们走的每一步，都见证了他们的扶持的过程。我们应该感谢他们，是他们给我们创造了一个优越的环境让我们学习，助我们成长。可是，亲爱的人啊，我们是鸟儿，终有一天要飞出巢儿，要拥抱蓝天，所以，现在的我们就要接受磨难，为我们飞向蓝天做好准备。

当我们摔跤的时候，亲爱的人啊，别紧张，别担心，不摔跤，是学不会走路的，让我们自己爬起来，摔的跟斗越多，就积累了我们将来走路的经验，为学会走路做好基础，当我们真正学会走路的时候，我们就不会频频出错，因为路是自己走出来的，走的多了，就有了技巧。路，是自己的，别人谁也代替不了，所以你们要放开手，别担心，让我们自己去飞，去勇敢地飞。

㈢ 教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求

复教学过程中贯彻直观性制教学原则有的基本要求：
根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。
重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

㈣ 直观性的教学原则对应教学的哪个教学规律

(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 (2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。 (3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识

㈤ 什么是直观教学

教学的直观性原则 这条教学原则说明的是对所学习的事物和现象获得感性知觉的必要性。要求教学活动中学生要充分利用感官、知觉、听觉、触觉和味觉,利用自己已有的认知经验,养成良好的观察习惯。

㈥ 什么是直观性教学原则原则

直观性教学就是教师在上课前根据教学内容制作成课件，然后在展现在电子屏上直观地教学

㈦ 什么是直观性教学原则

(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段. (2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合. (3)重视运用语言直观.教师要善于运用生动形象的语言,帮助学生掌握知识.

㈧ 什么是教学的直观性原则

教学的直观性原则是指：在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描
述，引导学生形成所学事、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。

㈨ 直观性教学原则是指教师运用实物

直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学回生形成所学事物、过程答的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段. (2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合.
(3)重视运用语言直观.教师要善于运用生动形象的语言,帮助学生掌握知识。

㈩ 如何理解和贯彻教学的直观性原则

(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。
(3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识