声母x的教学设计

A. 声母语言活动教学设计教案怎么写

教学目标：
1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：声母d t n l 的发音及dtnl与韵母拼读音节。
教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。
教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
教学时间：3课时
第一课时
课时目标：
1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
（三）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd

B. 声母x的笔顺

声母x的笔顺：第一笔右斜；第二笔左斜。也就是：先“”再“/”。左斜右斜叉中间，上下紧挨二三线。

(2)声母x的教学设计扩展阅读：

1、声母笔顺笔画：

b：占上中格，由两笔写成，第一笔竖，第二笔右下半圆。

p：占中下格，由两笔写成，第一笔竖，第二笔右上半圆。

m：占中格，由三笔写成，第一笔竖，第二笔、第三笔都是右弯竖。

f：占上中格，由两笔写成，第一笔左弯竖，第二笔横。

d：占上中格，有两笔写成，第一笔竖，第二笔左下半圆。

t：占上中格，由两笔写成，第一笔竖右弯，第二笔短横。

n：占中格，由两笔写成，第一笔竖，第二笔右弯竖。

l：占中格，由一笔竖写成。

ɡ：占中下格，由两笔写成，第一笔左半圆，第二笔竖左弯。

k：占上中格，由两笔写成，第一笔竖，第二笔右斜左斜。

h：占上中格，由两笔写成，第一笔竖，第二笔右弯竖。

j：占上中下格，由两笔写成，第一笔竖左弯，第二笔点。

q：占中下格，由两笔写成，第一笔左上半圆，第二笔竖。

x：占中格，由两笔写成，第一笔右斜，第二笔左斜。

z：占中格，由一笔写成。

c：占中格，由一笔写成。

s：占中格，由一笔写成。

r：占中格，由两笔写成，第一笔竖，第二笔右上弯。

y：占中下格，由两笔写成，第一笔右斜，第二笔左斜，第二笔要长。

w：占中格，由两笔写成，第一笔斜下斜上，第二笔也是斜下斜上。

2、韵母笔顺笔画：

ɑ：占中格，由两笔写成，第一笔左半圆，第二笔竖右弯。

o：占中格，由一笔写成。

e：占中格，由一笔写成，从中间起笔。

i：占上中格，由两笔写成，第一笔竖，第二笔点。

u：占中格，由两笔写成，第一笔竖右弯，第二笔竖。

ü：占上中格，由四笔写成，第一笔竖右弯，第二笔竖，第三笔点，第四笔点。