初中语文片段教学

❶ 语文教学中，怎样培养学生赏析精彩片段的能力

在科技浪潮席卷全球,知识经济初见端倪的世纪之初,探索在初中语文阅读教学中培养学生鉴赏能力的问题,不仅有利于改进阅读教学,提高学生语文素养,而且对推进新课程改革、培养高素质人才也有着重要的意义。
2000年初中《语文教学大纲》上要求:“学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美精彩的语言。”2001年教育部制定的《义务教育语文课程标准》则进一步明确要求:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富裕表现力的语言。”不难看出二者都突出了对学生文学作品鉴赏能力的培养(注重对初中学生文化修养和审美情操的培养),这也体现了素质教育的精神。学生如果缺乏鉴赏能力,语文教育的文化功能和审美作用就难以体现。因此,中学阶段必须下大力气培养学生的文学鉴赏能力。
初中语文课本所选均是文质俱佳的文章,这就为文学鉴赏提供了得天独厚的条件。结合自己十几年的初中语文教学实践,我认为,只要我们不把作品中完美的艺术形式或表达手段肢解成教条式的名词术语,也不把学生从有血有肉、有情感的生动形象和情节中硬拉出来,那么,提高学生的鉴赏能力,就不是一件很困难的事。

❷ 七十年代的初中毕业生相当于现在的什么学历水平

相当于现在的高中生水平。当时的社会大里大多都是农村家庭，都很穷，有些家庭可能会希望自己的孩子能通过读书改变自己的命运，所以拼命赚钱只为供儿女上学读书。而有些家庭担负不起学费，只能让儿女继承家里的农活。所以说在当时能读书已经是一件很幸福的事情了。

总的来说就是七十年代初中毕业也是一个不错的学历，在那个年代能专心读书也是一件很幸福的事，能上初中也不是每一个人能够做到的。现在是因为我国经济发展起来了，对教育事业也很看重，实施了九年义务教育法，所以对于现在的人来说上初中是一件很正常的事，但是以前的人不是人人都能上初中。