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蒙氏构成三角形教案

发布时间:2020-12-25 00:41:23

『壹』 蒙氏教育构成三角形小六边形盒怎么装

教具构成:5盒建构三角形一长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒
教具目的:
1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。
2、发展肌肉运动的控制能力。
3、增强手眼协调能力。
4、培养孩子的逻辑思考能力。
5、为数学学习打基础。
操作方法具体如下:
长方形盒1:
铺好工作毯,邀请孩子一起参与建构三角形第一盒一长方形盒的工作。
取来教具后,将盒内的三角形一一取出散放在毯上。
对孩子说“请你按照三角形的形状把它们分开”,分类摆放顺序为一2个黄色等腰直解三角形、2个绿色等腰直角三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。
取下第一对三角形,食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。
请孩子尝试。
教具归位。
长方形盒2:
操作方法同上。
分类摆放顺序为一蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。
三角形盒:
操作方法同上。
分类摆放顺序为一1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。
4个组合后的三角形可再建构成一个大的三角形。
大六边形盒:
操作方法同上。
分类摆放顺序为一1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形(指示线在底边)、3个黄色钝角等腰三角形(指示线在腰)、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。
小六边形盒:
操作方法同上。
分类摆放顺序为一6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。
变化与延伸:1、生活中的那些图形是由三角形构成的。
2、孩子在熟练后可建构任意图形。
3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。
4、在孩子能熟练构图后,家长可以给孩子讲解三角形之间所蕴涵的数学关系,如等分、等量交换等。
适用年龄:3岁半以上。

『贰』 求蒙氏教具构建三角形[大六边形盒}的操作方法 就是幼儿园蒙氏教学的 最好详细一点

粉红塔:从大到小排列出来,告诉幼儿哪个是最大的,哪个是最小的,然后让幼儿自己排列,根据不同年龄段,也可以适当加强难度!

『叁』 蒙氏数学中班下册教案感知三角形

活动目标:
1、培养孩子积极参加数学活动,并在游戏中体验乐趣。
2、感知各种三角形的外形特征,尝试找出形状完全相同的三角形。
3、培养幼儿对图形的兴趣,并乐于在生活中辨认三角形。
活动准备:
1、蒙氏线、各种三角形及图片、吸管、音乐、相机、投影仪。
2、学具:构成三角形、操作册第2册第29页、连线变出三角形操作纸。
活动过程:
一、预备活动:
师幼互相问候、向客人老师问好,走三角形线。
提问:请小朋友看看我们现在站成了几排?(三排)有几个人站在角上?(三个)
线上游戏:变出三角形 玩法:师幼同念儿歌:变变变变,变出三角形?你用什么变?我用手(或脚等身体部位)来变,跟随儿歌用身体各部位变出三角形。
二、集体活动:
1、感知三角形的形成:请幼儿用吸管在地上摆出各种三角形,教师用相机帮幼儿记录。
2、 感知各种各样的三角形,集体验证三角形的特征。
(1)请幼儿用投影仪观看自己刚才摆出的各种三角形,教师引导幼儿观察这些三角形是否完相同。并小结:三角形有各种各样的外形。
(2)教师依次拿出各种样子不同的三角形,引导幼儿仔细观察这不同的三角形。并小结:这些三角形虽然样子不同,不过它们都是三角形它们都有三个角,三个边。
(3)请幼儿每人拿一个三角形,摸一摸三角形的角和边,引导幼儿在操作中感知三角形的不同样子。
4、尝试找出相同的三角形。
请幼儿玩游戏:找朋友(请幼儿听教师指令,根据自己手中三角形的外形,找到拿着与自己完全相同三角形的好朋友,一起合影留念)。
三、分组活动:
红组:完成操作册第2册,第29页。 黄组:用已有的三角形进行拼图。
绿组:将相同颜色的点连线,变出不同外形的三角形。
四、收拾学具,交流小结。
五、请幼儿以组为单位,每人找一张有三角形物体的图片作为礼物送给客人老师。
六、和客人老师道别,结束活动。

『肆』 求蒙氏教具构建三角形[大六边形盒}的操作方法

粉红塔:从大到小排列出来,告诉幼儿哪个是最大的,哪个是最小的,然后让幼儿自己排列,根据不同年龄段,也可以适当加强难度!

『伍』 蒙氏数学小班涂一涂教案

预设目标

1. 知道三角形的特征,能找出不同类型的三角形。

2. 能按几何图形的名称分类。

3. 培养幼儿的观察能力和比较能力。

活动准备

1. 布袋1个。

2. 图形、正方形、三角形卡片若干;画有不同类型三角形的纸若干;彩笔若干。

3. 《数学》下P.11。

活动建议

认图形

—教师出示圆形、正方形和三角形卡片,让幼儿分别说出其名称和特征。

—让幼儿从图形中找出三角形卡片,教师引导幼儿说出三角形的边和角的特征。如三角形有三条边、三个角,有的三角形的一个角是直角,有的三角形的一个角是钝角,还有个三角形的三个角都是锐角等。(这些概念不用教给幼儿,只是让幼儿感知三角形的特征即可)

—启发幼儿按图形的名称进行分类,并说出分类过程(如先把图形放在一起,再把正方形放在一起等)。

—请把幼儿点数每种图形的数量,分别说出圆形卡片和三角形卡片各有几张。

猜图形

—教师将圆形、正方形和三角形卡片装进布袋里,请幼儿摸一摸。

—幼儿先猜出摸到的是什么图形,小声地告诉老师,然后说出图形的特征,其他幼儿根据这个幼儿的描述判断出它是什么图形。

—引导幼儿在生活中找出三角形的物品。

观察画册《涂一涂》

—教师提问:画面中有谁?他们在干什么?

—引导幼儿在画面中找出三角形。

—请幼儿点数并说出每种物体上有多少个三角形。

—引导幼儿给三角形涂上自己喜欢的颜色。

『陆』 蒙氏几何图形嵌板橱圆形与形式卡片的配对怎么写教案

学术性强的东西去知乎问更容易解决,那里的人比网络知道的专业

『柒』 蒙氏教具中构成三角形包括哪些

建构三角形
教具构成:5盒建构三角形一长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒
教具目的:
1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。
2、发展肌肉运动的控制能力。
3、增强手眼协调能力。
4、培养孩子的逻辑思考能力。
5、为数学学习打基础。
操作方法具体如下:
长方形盒1:
铺好工作毯,邀请孩子一起参与建构三角形第一盒一长方形盒的工作。
取来教具后,将盒内的三角形一一取出散放在毯上。
对孩子说“请你按照三角形的形状把它们分开”,分类摆放顺序为一2个黄色等腰直解三角形、2个绿色等腰直角三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。
取下第一对三角形,食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。
请孩子尝试。
教具归位。
长方形盒2:
操作方法同上。
分类摆放顺序为一蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。
三角形盒:
操作方法同上。
分类摆放顺序为一1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。
4个组合后的三角形可再建构成一个大的三角形。
大六边形盒:
操作方法同上。
分类摆放顺序为一1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形(指示线在底边)、3个黄色钝角等腰三角形(指示线在腰)、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。
小六边形盒:
操作方法同上。
分类摆放顺序为一6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。
变化与延伸:1、生活中的那些图形是由三角形构成的。
2、孩子在熟练后可建构任意图形。
3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。
4、在孩子能熟练构图后,家长可以给孩子讲解三角形之间所蕴涵的数学关系,如等分、等量交换等。
适用年龄:3岁半以上。

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