Ⅰ 作为老师，为更好的教学知识，我有什么理由不参加师资
教育的发展关键在教师，没有高素质的教师，就不可能有高素质的教育。对一个教师来说，知识水平，教育观念，教育思想，教学能力固然重要，其人格修为更加重要。为此，定远二中把师德的培养放在了首位。全国百强名校──河北省衡水中学原校长李金池引用了一个函数式y=Rx，来表达教师人格修为与教学能力，教育观念以及二者与教师“教育力”之间的关系：因变量y表示教师的教育力，系数R表示教师的人格修为，自变量x表示教师的教学能力和教育观念等。在这个函数式中，一般来说，尽管教师的能力有高低，应该说都具有一定的知识水平，所以它能永远地处在一种正值的状态，而R值如果成了零或者负数，就必然造成他的教育力是零或负数，其教学效果必然要下降。由此可见，一个学校、一个校长，其首要任务就是如何把y=Rx这个函数式中的R调整为正数值，并且努力把这个值调整为正的最大值。定远二中领导班子，从抓师德建设入手培养教师的人格修为，把教师人格修为培养的最终目标锁定在师德建设上。学校每学期都定期开展问卷调查，让学生对每位老师的人格修为进行评定。让每位教师都明白一个道理：学校是精神的特区，有些在社会上看来很自然很正常的事，拿到学校就不合适，教师一定要坚守住心灵的阵地，远离铜臭，远离庸俗，甘于奉献，乐于奉献。定远二中的教师做到了，所以成功理所当然。在定远二中这支高素质的队伍中，班主任更是一个亮点，他们在学校工作中起着举足轻重的作用。定远二中现有74个教学班的班主任全部为中青年骨干教师。本着“一切为了学生”的原则，班主任每天做到早自习、课间操、下午最后一节自习、晚自习都要及时到班，了解情况，发现问题，及时解决。班主任们牺牲了自己休闲娱乐的时间，把大部分的精力用在做细致的思想工作上，时时处处帮助学生排忧解难，鼓劲打气，正是他们辛勤的付出，保证了校园的和谐宁静，为教育教学工作的顺利开展和同学们安心学习创造了良好的条件。
Ⅱ 修改病句：要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。
1、要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备配置水平。
2、本商场郑重版承诺：如商品有质量问题，顾客权有权利要求赔偿。
3、几年来，他无时无刻不在搜集、整理民歌，积累了大量资料。
4、2010年1月2日，卫生部通报，截至2009年12月31日，中国31个省份累计报告甲流确诊病例12万余例，已治愈11万例，死亡648例。
Ⅲ 教学师资是什么意思
师资，拆开来说，就是教师的资质，包括教师的专业文化水平，教学水平，自身道德修养和其它为人之师所不可少的综合素质、教学条件，师资力量就指上述资质的水平程度。
Ⅳ 如何重视教学团队建设与师资培养
（一）“双师”结构的团队组成。教学团队的职称、知识、素质、能力结构和专兼比例合理。团队带头人具备先进的职业教育理念和较高的专业技术水平，能够引领职业教育教学改革与建设的方向，长期致力于本团队课程建设，坚持在教学第一线为学生授课；在本行业的技术领域有较大的影响力，具有为企业提供技术服务或技术研发的经历；整合与利用社会资源能力强，着眼大局、善于合作、甘于奉献。教学团队有相应的专业依托和支撑，专兼结合，梯次合理，结构优化。
（二）鲜明的团队精神。通过创新合作机制，完善激励机制，创造宽松而严谨的教学、技术研发与服务的环境，凝聚团队力量，激发创新能力，增加协同效益。
（三）明确的发展目标。以提高高技能人才培养质量和增强服务区域经济建设能力为核心，在专业建设、课程建设、实习实训基地建设等工作中，设定明确可行的教学改革目标和教学研究目标。工作有思路、有措施、有实效。
（四）显著的建设成效。通过不断地培育和建设，促进团队形成良好的教学建设基础，积累丰富的教学改革经验，取得标志性的人才培养和社会服务成效。能够有效利用行业企业优势资源，实现校企共育高技能人才。能够将相关行业企业最新技术成果引入教学领域，有效促进教学内容、方法和手段的改革，推动教学质量的提高。
第六条 建设原则
（一）校企合作共同建设的原则。通过校企双方的人事分配和管理制度，激励教学水平高、技术研发与服务水平高的优秀教师进入教学团队；同时聘用企业生产一线的技术专家、能工巧匠作为兼职教师进入教学团队，充分发挥他们在高技能人才培养中的作用。
（二）依托教学基本建设的原则。紧密结合专业、课程和实训基地建设组建团队。不断改革教学内容、创新教学方法，围绕特色专业、精品课程和实训基地等质量工程建设项目开展好教学团队建设工作。
（三）突出学生职业能力培养的原则。树立具有时代特征的教育质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生的创新精神、实践能力、学习能力、交流能力、团队意识和社会适应能力。
（四）注重师德建设的原则。团队教师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
（五）加强资源整合的原则。鼓励跨专业建设优秀教学团队，充分利用校内外、区内外优质教学资源，开展多种模式的教学改革实践。
（六）团队水平整体提升的原则。加强教学团队的教师培养和梯队建设工作，提升教学团队的整体教学与科研水平，发挥好示范和带头作用。
第七条 建设内容
（一）专业建设。专业建设决定着高等职业院校的人才培养质量与办学水平，专业建设应当作为教学团队建设的一个重要切入点，成为团队建设与发展的重要平台。
（二）课程建设。包括课程体系的建设及精品课程建设。通过团队建设，促进形成一流教学内容、一流教学方法、一流教材的示范性课程，有效发挥精品课的引导、辐射作用。
（三）实训实习基地建设。校企合作，共同进行校内外实训实习基地建设，优势资源共享，为大力开展职业教育，有效实现学生职业能力的培养和实现高质量就业提供重要的平台。
（四）教育教学研究。通过开展以校企合作为平台，以工学结合为切入点的人才培养模式、培养方案、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理和质量监控等方面的教学研究与应用，不断提高教学质量。
（五）“双师”结构队伍建设。“双师”结构教师的培养是教学团队人才队伍建设的重要任务。要特别重视在企业一线培育由技术专家和能工巧匠组成的兼职教师队伍；要特别重视对团队内青年教师的职教理论和职业能力的培养，通过企业实践锻炼、建立“老、中、青”传、帮、带等途径，整体提高团队教学水平。
（六）社会服务能力建设。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术研发与服务，不断提高团队服务地方经济的能力。
第三章 申报与评选
第八条 基本条件
（一）“双师”结构的团队组成。主要由学院专任教师和来自行业企业兼职教师组成，以专业（群）建设作为开展校企合作的工作平台，开发、设计和实施专业（群）人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。
（二）专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学院专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业（群）人才培养需要，学院专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及专业课程教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师完成的机制。
（三）带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业（群）建设与教学改革方向，保持专业（群）建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业（群）发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
（四）人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，将学院教学管理延伸到企业，保障学生半年顶岗实习的效果，实现高技能人才的校企共育；专业（群）毕业生职业素养好，技能水平高，深受用人单位欢迎，社会认可度高。
（五）社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。
第九条 结构要求 教学团队一般由5人以上组成。其中设置团队带头人2名，一名为学院教学专家，一名为行业企业技术专家；团队中具5年以上企业经历或高级职业资格证书的副高级及以上职称教师不少于3名。
第十条 申报审批程序
（一）教学团队以系（部）为单位进行申报，申报时由申报组建教学团队的团队带头人向教务处提交书面申请，填写《新疆建设职业技术学院教学团队推荐表》。
（二）教学团队的评审采取专家评审和公开答辩相结合的方式。教务处根据申请条件，组织专家对申报材料进行资格审查。资格审查通过后，将申报材料送不少于5人的校内外专家评审。校内外专家评审之后，教务处根据评审意见，分学科类别（各专业学科、基础学科）邀请不少于5人的相关学科校内外专家组成答辩小组接受教学团队申请者的公开答辩。
（三）教学指导委员会委员列席教学团队申请者公开答辩会，在听取申请者答辩的基础上，结合申报材料、校内外专家评审意见和答辩报告情况，对教学团队申请者进行审议，采用无记名投票和差额选举方式产生候选团队名单。候选团队获得参加教学指导委员会会议委员的二分之一以上票数，方可获得正式提名；报党委会决定，并予以公示。获得资助的教学团队应与学校签订工作任务书。
Ⅳ 智游教育师资如何教学如何
师资力量很不错，老师也都是游多年教学讲课经验的，另外每个班级还有班主任和助教，我朋友在里面学了三个月出来以后去上海找的工作月薪8.5K
Ⅵ 有什么师资比较强的教学研发中心
我觉得铂瑞思就是个不错的选择呢，他们的评价挺好的，报名了心理咨询师，能实际学到专业技能很高兴能回答你的问题
Ⅶ 学为教育师资如何都有哪些老师
主要是一些大学生，
大部分是有教师资格证的。
Ⅷ 升学教育的师资如何教学效果好吗
升学教育的教师，均为名校名师，经过层层筛选和专业培训，100%具备大学回及以上学历，硕答士占80%，高精尖人才比例不断提高。升学的教师注重教学能力、沟通能力、专业能力，具备丰富的教学经验。而且都是非常年轻有活力的个体，可以给学生提供个性化的教学方案和有特色的指导。升学教育真的挺不错，很多学员都拿到了大学的毕业证书。但是学习还是要靠自己的努力，不能松懈。祝你考出理想的成绩。