现在新课标教育净是瞎胡闹，一个数学课搞什么安全教育！
除非你用沟三股四玄五运算逃生的最佳路径！开玩笑的，应该因课制宜，有合适的机会就加进去，没有就算，不要勉强，。
⑵ 小学二年级数学上册安全教育的教案
你好，安全教育的教案不属于数学领域，现提供教案如下。
1.上学路上保安全
一、教学目标
1.情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2.能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3.知识目标
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
二、教学准备
1.课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)
2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。
三、教学过程
(一)说一说
1.唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2.这首歌你喜欢吗?对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢?
3.经过概括，得出三种结论：
小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
(二)画一画
1.小朋友，你们家住在哪儿?离学校远吗? 2.从你家到学校要经过哪些地方呢?
3.根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
4.谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。
5.师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗?(你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。
(三)评一评
1.在四人小组中交流画的路线图。
2.组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
(四)议一议
1.过渡：一(1)班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
2.课件演示：《我能说“不”》
3.如果你就在边上，你会怎么做呢?你是怎么想的?
4.你做过这样的事吗?
5.教师总结：
(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
(2)吃零食摊上的食物，会影响健康。
(3)玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。
板书：上学路上不玩耍。(齐读)
三.对本课时教学的简短提示与建议
1.让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。
2.应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。
3.针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。
2.安全标志要记牢
一、教学目标
(一)认知目标
1.能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
(二)行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
(三)能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1.确立自立、自卫的安全保护意识。
2.能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1.画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2.交通标志图。3.交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
五、教学过程
(一)、故事导入新课。
1.听故事录音。2.请学生就故事内容说说自己的看法。
3. 看课件，听故事
4.请学生们就故事内容说说自己的看法。
3. 教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
4. 板书课题，齐读课题。
(二)课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1.小调查：上学途中，多少同学自己独自上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学由家人送上学。
2.小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3.四人小组讨论：(1)放学时，应该注意什么?(2)回家路上，应怎样注意安全。
(三)、合作学习，认识交通标志设施。
1.认识交通设施：
繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗?
(1)同桌互相说说。
(2)指名上讲台说给大家听。
2.认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗?
(1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
(2)小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么?是什么标志?在哪见过?有什么作用?
(3)汇报学习情况。(要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。)
3.让学生交流收集到的其他交通标志。
(四)模拟活动，巩固新知。
1.布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等
2.全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。
(五)、总结：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
3. 卫生安全我做主
⑶ 小班数学活动《什么山洞最安全》
活动目标：
1、 能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
2、 感知和发现周围物体的形状是多种多样的。
3、 通过情景游戏，提高幼儿参与活动的积极性。
活动准备：
小兔头饰 三角形、正方形、圆形山洞若干
活动过程：
一、 开始部分：
今天的天气真好，妈妈带你们一起去草地上学本领吧。（小白兔，白又白；两只耳朵竖起来；轻轻跳一跳；吃吃嫩青草。）哟，这里的草地上有好多的图形，来瞧瞧，都是些什么图形？
二、 中间部分：
幼儿观察。
哦，有正方形、圆形、三角形。
我们先到这个图形边上看看(来到正方形前面)这个是什么图形啊，幼儿回答（正方形），数数，它有几条边？（4条）有几个角（4个），我们在正方形的边上踩一踩，做做运动吧。
附：小脚小脚走走，我的小脚走起来；
小脚小脚走走，我的小脚抬起来；
小脚小脚走走，我的小脚点起来；
小脚小脚走走，我的小脚跑起来；
小脚小脚走走，我的小脚跳起来。
宝宝们告诉我，你见过什么东西是正方形的呢？（幼儿自由发挥）
现在来瞧瞧，这个是什么图形（三角形），看看它有几条边（3条）有几个角（3个），说说你见过什么东西是三角形的呢？（饼干、蛋糕、屋顶、尖尖的帽子）宝宝们真聪明。
这个又是什么图形（圆形）。每个人找个圆形站进去吧。
你见过什么圆圆的东西呢？（车轮、太阳、西瓜、方向盘------）
妈妈告诉你们，这些图形其实是一个个山洞，遇到危险的时候，躲在山洞里面就安全了。
我们玩累了，肚子饿了，，现在到妈妈身边来吃点草吧，可是草地上随时都可能有大灰狼出现，但妈妈耳朵尖，听到大灰狼的声音啊，我会告诉你们，你们要清楚，妈妈说的是什么山洞，你们就要躲进去，要不然就会有危险的，会被大灰狼吃掉的。
幼儿游戏。
三：结束部分
宝宝们都吃饱了，我们该回家了，明天再出来玩吧！
⑷ 小班数学《一起来收拾》教案及总结
一、活动目标
1、初步懂得要保护活动室及其周围环境的整洁。
2、学习收拾整理玩具和用具，使用后能归放原处。
二、重点与难点
1、重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。
说明
幼儿对环境卫生的情感与态度，将影响其参与环境整洁活动的主动性、积极性和持久性。因此，应将激发和培养幼儿“爱整洁”的好感与态度视为教育的重点。
2、难点：使幼儿逐步掌握一些收拾整理玩具，用具的方法和要点。
说明
由于幼儿园内所供幼儿使用的玩具、用品是丰富多样的，而且各种物品都有指定的存放空间和不同的整理方法，所以说，让幼儿逐步学会整理各类物品乃是本活动的难点。
三、材料及环境创设
1、提供与该教育内容相关的图书、故事录音带。
2、在活动室内张贴《我把玩具收拾好》的图片一张。（可参考《生活》教材第63页一图）。
3．制作玩具、用具标记图卡所需的材料，如：纸，彩色笔，剪刀，胶纸等等。
4．用旧玩具（木偶、娃娃等）改制、装饰成一个“爱开玩笑的小丑”供游戏使用。
5．创设一些活动区角（如：巧手区等），为幼儿提供学习整理玩具和用具的环境与机会。
四、设计思路
随着
幼儿年龄的增长和教育要求的不断提高，幼儿在日常生活中所接触和使用的玩具材料、学习生活用品也不断地增加和变化“此阶段进行“保持活动室整洁，和“物归原处”的教育，不仅能潜移默化地培养幼儿“喜爱环境整洁”的情感，整理物品的能力和物归原处的好习惯，也能为今后进一步开展“环境卫生”教育打下基础。
设计这一活动时，可从以下二个方面多做考虑：
第一，由于这一教育内容是渗透在幼儿园一日生活各个环节之中的，而且不可能全班幼儿同时整理一样物品，因此，必须以采取小组活动的方式为主，通过一系列的非正式活动来强化教育的重点，分散教育的难点。
第二，根据幼儿学习的特点和行为习惯的规律，要有意创设一些不同的学习环境（详见“活动流程”部分），使幼儿能主动积极地用不同的方式方法学习。如模仿法、探索法等，并运用多种手段，以帮助幼儿巩固已获得的新的行为方式和习惯。
五、活动流程
感知讨论——>操作实践——>强化巩固
1、引导幼儿感知讨论有关的内容。
建议教师结合日常生活中的区角活动，自由活动，园内参观活动等，有选择地开展下列一些活动，并辅之设问，引起幼儿对整理玩具，物归原处这一内容的关注和重视。
例一，在故事区角内，提供一些具有相关教育内容的故事录音带或图书，如：《小象要回家》、《红皮球哭了》（《生活》教材第64、65页）等等，供幼儿自由选听、选阅。
例二，在活动室内张贴图片《我把玩具收拾好》，并引导幼儿观看图上人物的行为。
例三，教师与幼儿在玩具、用具的橱柜上粘贴标记图卡；将各式积木、娃娃、汽车、蜡笔、彩泥罐等玩具、用具放在纸上，按住后沿着四周的轮廊画下来，撕或剪成图卡标签，用胶纸粘贴在各橱柜相应的部位，以示幼儿整理时应归放到某处。
例四，利用大班幼儿整理玩具、体育用品、绘画手工材料等时机，带领幼儿前去参观。
在上述活动中或活动后，可引导幼儿对以下一些问题开展讨论：为什么要把玩具、用具整理好，还要把它们送回“家”？如果不把玩具、用具整理好，活动室、操场，走廊等将会变用怎样？大班哥哥姐姐是怎样整理玩具等物品的？在幼儿园里，有哪些东西需要我们自己整理，用后要放到原来的地方？
2．幼儿分小组操作实践，教师作因人而异、因物而异的指导。
建议教师在活动区（角）内，设计提供两种不同的学习环境，供幼儿选择和操作。
第一种环境：有范例和暗示的环境。
这一环境中的每一类物品，都已整理了一半，已整理好的部分，也就是幼儿模仿的范例，它暗示着一定的方法或操作要点。比如：中、大型积木要整齐地、紧密地排列在盒子里
、箱子里或堆放在某处；图书要从小到大理好，书脊朝一个方向，或者整齐插放在图书架（袋）上……。
第二种环境：无范例和暗示的环境。
这一环境中对幼儿来说，无任何范例和暗示，幼儿主要凭借自己的一些直接或间接的经验，通过反复尝试，甚至在一次次的“失误”过程中，方会整理各种玩具材料，比如：一盒积木要反复多次，才能放整齐。教师可根据各组幼儿的能力水平，酌情提供“好办法画册”（里面画了一些整理某些玩具用品的方法、要点、主要步骤），供幼儿遇到困难时参考。
在幼儿活动时，教师主要以观察为主，切不可干涉和替代幼儿操作，只是在其困难时才给予指导。（注：上述活动区的材料可经常更换，每次2-3种为宜）。
3．在日常生活中强化巩固幼儿整理玩具用具、物归原处的行为，以形成良好的习惯。
建议教师经常开展以下一些活动，帮助幼儿进一步巩固已有的行为和习惯，且继续培养幼儿“喜爱环境整洁”的情感。
活动一：幼儿在体育活动，计算活动，音乐游戏美工活动以及游戏之后，参与整理玩具材料，并谈谈活动室及周围环境在整理前后的变化。
活动二：与部分幼儿做游戏《爱开玩笑的小丑》：教师或一幼儿手持“爱开玩笑的小丑”，其余幼儿围在玩具、用具的橱柜旁，仔细看清各种玩具和大件用具摆放的位置，然后闭上眼睛，操纵“小丑”者，趁机拿走一件玩具或用具，幼儿睁开眼睛后，看看讲讲什么玩具不见了，原来摆在哪里，说对了，由他摆放原处；也可由“小丑”把一二件物品弄乱，由幼儿重新整理摆放。
活动三：部分幼儿主动整理玩、用具后，全体幼儿用歌声致谢，使之获得积极的情绪体验。
活动四：可请个别幼儿谈谈自己在家里是怎么收拾整理玩具，保持环境整洁的。
⑸ 数学游戏教案
不知道，也不会玩
⑹ 幼儿园中班数学教案 数数有几个
活动目标 1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。 2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。 活动准备 1、连线纸、水彩笔人手一份 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干 3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋...若干张 4、数字卡片 活动过程 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。 1、游戏《连线找客人》 “今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。” 2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。 今天来的客人是谁？（一起说一说） 小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！ 出示相应的动物妈妈图片。 二、配对 妈妈们说我们都有一个共同的本领，（下蛋） 教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。 三、数鸡蛋 1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。 2、发现问题，引导幼儿想办法解决。 为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数（出示数字）我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。
⑺ 中班数学跳跳城教案
活动设计背景
开学几天发现幼儿比较安定，整天只想看电视。可能今年寒假阴雨天过多，家长怕出门麻烦，造成幼儿养成在家看动画片的习惯。我决定开展快乐跳圈圈的活动，让幼儿舒活舒活身子骨。
活动目标
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力.
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德.
教学重点、难点
重点：理解跳跃的动作
难点：让幼儿知道如何相互配合，相互帮助
活动准备
1. 呼拉圈数个 .头饰数个 .口哨1个.细绳子数条
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程
第一，示范
1.老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高度，不绊中呼拉圈的边框。
2.选几个幼儿做示范，跳得好的表扬，没跳好的及时纠正动作。
3.让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作 ，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
第二.活动
1.让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
2 .把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉手一起跳跃，看哪组配合得最好.
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的积极主动性和竞争意识。
第三.结束
1.问幼儿玩得开心吗？让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快？（相互配合得好）
2.让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。
教学反思
在整个教学活动过程中，幼儿的参与兴趣十分高涨，自主性强。第一个比赛环节幼儿相互配合时，可能玩得太兴奋了，在找队长和不间断跳跃上出现了一些困难，经过纠正得以解决。开展第二个环节时，幼儿有了较多的经验，开始得心应手了。本来安排了第三个环节是单脚跳跃，但是发现对中班大部分幼儿来说单脚跨越有一定的难度就临时取消了。我觉得本节课在课前没有作好充分准备，在示范时用的时间比较多，活动环节考虑出现失误。在幼儿年龄特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的请各位老师多多指教。