教学的首要任务

㈠ 教师教学的首要任务是什么

第一：让学生知道你讲的是什么
第二：教会学生怎样做人{不管你是教什么科目的老师}
第三：教会学生怎样生活

㈡ 如何认识东西方教学的首要任务差别

认识东西方教学的首要任务差别
西方注重专
东方注重全

㈢ 教学的首要任务是什么

教学不能完全等同于教育
教育，教之以礼，育之以德
而作为教学任务
其基本是传授文化内知识容，在施教者与授教者之间形成一种互相学习的沟通
（施教者需在授教者身上学习，因人制宜的教育，以达到教学的效果
授教者则需学习施教者所传授的文化知识和道德风尚）
所以教学的首要任务是相互之间形成一种沟通，方才教与学相结合

㈣ 教育学中班主任的首要任务、中心任务、中心环节分别是什么

班主任的首要来任务是了解和研究学生源；中心任务是教育指导全班学生全面发展；中心环节是组织建立良好的班集体。

中国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。

(4)教学的首要任务扩展阅读：

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。

班主任的工作职责是：

1、调查研究学生情况；

2、组织管理班集体；

3、教育指导学生全面发展；

4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道；

5、订好班主任计划。

㈤ 教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能.对还是错

教学不能完全等同于教育 教育，教之以礼，育之以德 而作为教学任务 其基本是传授文化知识，在施教者与授教者之间形成一种互相学习的沟通 （施教者需在授教者身上学习，因人制宜的教育

㈥ 教师的首要工作是什么 教师的首要任务是什么 教育学的问题。

在我看来，“为学生”是目的，“自我实现”是“为学生”过程中自然伴随的，“强大自己”是前提。

㈦ 教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣吗

单项选择题1、素质教育的首要任务是()。A.提高全体受教育者的社会实践能力B.提高全体受教育者的思想道德素质C.提高全体受教育者的审美素质D.提高全体受教育者的创新能力【答案】B【解析】提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。2、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为()。A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度【答案】D【解析】题干符合内容效度的定义。3、终身教育思想的主要代表人物是()。A.保罗?朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳【答案】A【解析】法国成人教育家保罗·朗格朗是终身教育思想的主要代表人物，他发表的《论终身教育》报告书，标志着终身教育的概念化和体系化。4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在()。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年【答案】A【解析】1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，其规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，并规定初等小学教育为义务教育。5、描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是()。A.集中量数B.差异量数C.地位量数D.相关系数【答案】C【解析】题干符合地位量数的定义。6、初等义务教育普遍实施于()。A.17世纪末B.18世纪未C.19世纪末D.20世纪初【答案】C【解析】略。7、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是()。A.教育民主化B.教育信息化C.全民教育D.终身教育【答案】D【解析】被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是终身教育。8、下列教育阶段中不属于我国的学校教育体系的是()。A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.义务教育【答案】D【解析】义务教育不属于学校教育体系，而是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。案例分析题1、一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。【参考答案】材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对素质教育的实施有一定的误解。(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。在教育过程“多开展文体活动，多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。另一方面，教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。(2)李老师的看法是对考试的误解。考试的形式不只包括百分制考试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目的。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并不是说要完全的摒弃“考试”，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一。2、炎热的夏天，几个学生正站在树下，仰着头聚精会神地听着什么，一位老师远远地看见了，慢慢地走过去，轻声地问：“你们在干什么呢?”“听知了唱歌呢。”学生头也不回，随口而答。“知了唱什么歌呢?”老师又轻声地问道。学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：“不知道知了唱什么歌呢，就是觉得好听。”老师笑着说：“知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗……”学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。【参考答案】案例中教师的行为体现了以学生发展为本的教育观，他不仅重视学生对基础知识、基本技能的掌握，也重视基本态度和基本能力的培养。尤其体现在对学生创新精神和实践能力的培养上，该教师能够重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。案例体现了该教师把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人，清楚认识到学生是学习的主体，是学习的主人，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。具体表现在以下几个方面：(1)“听知了唱歌”说明学生具有童心、童真与童趣，具有儿童特有的想象力，是学生的一种体验，而该教师的行为尊重和保护了孩子的兴趣和想象力。(2)学生“在聚精会神地听”，表明其处于自身的活动过程，体现了学生是能动的、发展的人，而“教师轻轻地走过去”是尊重学生的主观能动性，保护学生，给学生以支持的表现。(3)教师就“知了唱歌”科学教学，将学生的想象力加以引导，衍生到科学知识的学习上，使学生获得知识的同时，对其兴趣加以正确引导，体现了教师能够作为学生学习的引导者，以学习者为中心，真正做到素质教育。

㈧ 教学的首要任务

教学的首要任务是：使学生掌握系统的科学文化知识。（选自教育学一书教学一章）