① 尼采为什么发疯
——与泰顺中学的庄平悌老师及其他同行商榷
？这是泰顺中学庄平悌老师班上一个学生的突然一问，是在即将结束《拿来主义》教学之际提出来的。（见《中学语文教学》2007第一期《多亏了那突然一问》）当时，诚如庄老师所写，“真的有点无端地被将了一军的感觉。”幸好下课时间到了，庄老师也就敷衍了过去。但后来，为了不让学生失望，为了表示“负责任”，庄老师决定第二天的语文课就以此为契机来组织教学，结果引发了学生一场热烈的讨论，并在探讨中生成了很多有价值的东西。
：“尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。”庄老师就在这两句话上做文章，引导学生探讨尼采发疯的原因。于是在第二节课上庄老师这样设问：“‘发疯’是尼采的人生结局。请同学们再认真读读原文，想想尼采的人生结局与他自诩太阳‘光热无穷’有没有必然的内在联系呢？”顺着庄老师的指引，学生自然从字面上去推想两者之间的联系，认为尼采发疯是因为他“只想给予，不想取得”、“狂妄自大”、“盲目自信”，是因果关系。最后老师总结：“同学们的理解，大大超出了老师的想象。的确，尼采发疯和他自诩为太阳是有必然的内在联系的。他只是给予，没有‘拿来’。不自量力，狂妄自大，盲目自信。”
鄙人认为，如果单从字面上理解，不仅仅只可理解为因果关系，也可以理解为果因关系，也就是理解为尼采究竟不是太阳，他发了疯，因为他发了疯，才会说出“他是太阳”
“光热无穷”这样的疯话。联系《拿来主义》全文，鲁迅本意也并没有说尼采是因为自诩为太阳而发疯，而只是想借此来讽刺我们中国不要以为地大物博就可以一味地“奉送”，不要“拿来”。
一个传统的牧师家庭。他的父亲卡尔路德维希·尼采是普鲁士萨克森州的牧师，尼采是这个牧师家庭的头胎子，他出生五年后，父亲就因为脑病去世，不到一年的时间，尼采的弟弟也因为相同的神经危机去世了，只留下尼采与妹妹相依为命。另有史料说尼采的疯病是三代遗传。第二，与经历有关。尼采的一生受尽疾病的折磨。除了脑病，他还从父亲那儿遗传了“慢性头疼病与视力衰弱症”，又曾在
普法战争时短期军中生活传染了赤痢白喉，连续几天几夜的头疼和痰阻的折磨，使尼采成了一个四分之三的盲人。忧郁、孤僻、狂妄的性格又使他离群索居，与世人格格不入。尼采的一生，
漂泊无依，孤独，疾病折磨，呕心沥血著述，又不被世人理解，这些都为他后来的发疯埋下了隐患的种子。第三，与一个女子有关。尼采曾经热烈地爱上一个美丽的女子，因为太笨拙，遭到拒绝。天才的自尊遭受打击，
他拍桌子砸椅子，暴跳如雷，愤怒不已，在朋友面前痛骂：“那个无耻的女人，居然想把一个有史以来最伟大的哲学家据为已有！她会后悔的，她会无助地痛苦，而这难道是我造成的吗！我痛恨浅薄的东西，而她偏偏要我浅薄！”然后写了几句诗寄给那个女子：“如果你看到我疯了，我将痛恨你的心酸的泪水；如果你看到我开心了，我将痛恨你对我的轻蔑。”尼采后来真的疯了，他在大街上抱住一匹马，哭叫：“我的受苦受难的兄弟呀！”
由此看来，尼采并不是发了疯才自诩为太阳，也并不是因为自诩为太阳而发疯，发疯和自诩为太阳两者之间，并无多少“必然的内在联系”。
一点不成熟的看法，恳与庄老师及更多同行商榷。
② 我该怎么办快疯了！！！
什么怎么办？如果生活中遇到的问题，请相信自己，没有过不去的坎儿，如果工作中遇上了困难，请相信，办法总比困难多。冷静下来，慢慢解决。相信你，你是最棒的。
③ 发疯的火龙果
学老师在上课时，给学生播放影音资料，大屏幕上显示的却是A片，课堂上的学生瞠目结舌……近日，网友“发疯的火龙果”就在大渝网发帖爆料，讲述了这件荒唐的事。目前已有3187位网友持续关注，170位网友跟帖发表看法。
“老师用自己的笔记本放映教学资料的时候，大屏幕上显示的是A片。”“发疯的火龙果”在帖中称，学生们顿时目瞪口呆。该教师没有立即停播，而是将笔记本关上，可大屏幕上影片还在显示。直到教师反映过来，才将电脑关掉。发帖者称，此事发生在重庆某大学，该教师是播音主持班的讲师。事后，学校也未对这名老师作任何处理，而该教师仍获得讲师授课评比三等奖。为了表示自己的歉意，该教师用所获的奖金请全班同学吃饭。
“每年1万多的学费，上课却由这样的老师来上课。”“发疯的火龙果”说，学生遇到这样的事，不敢同家里人说，怕家长不高兴；不敢找学校，怕自己以后没好日子过。
网友也针对此事发表了自己不同的看法：
“简单”：老师也是人，并不是神，难道只有社会“流氓”笔记本里才有A片？这是很正常的事，只是不应该出现在课堂上，确实这位老师该好好反省一下。
沉香”：老师也是正常人，但是太粗心了！
“HERMES”：还有这样的事情？撤职！处分！公开向学生道歉！！你个人的爱好，不一定要在课堂上展示撒。
“老鱼儿”：其实，那个老师是在测试学生应变能力，今后遇到突发事件不至于惊慌失措！方法挺新颖，就是不能事前打招呼，所以你们不懂！
“飘”：老师肯定不是故意的，这个事情是个误会，肯定打开文件的时候错了，也没必要把这个跟师德联系那么紧密。老师也是人，现在多少人没看过A片呢，恐怕80后没看的就没几个人了，看A片的老师就没师德了，那普通人呢？不要看人家一个尺子，看自己又是另外的尺子，当然老师也要注意这个公众形象问题嘛，这种事情还是低调点好。
记者联系发帖者“发疯的火龙果”，不过他拒绝添加任何人。随后，记者又询问重庆设有播音主持专业的各大高校学生，很多人都称没听说过此事。
④ 什么好口碑的线上教学软件推荐
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⑤ 疯狂猜成语新手教学视频
词目 地广人稀 使用频率 常用
发音 dì ɡuǎnɡ rén xī
释义 地方大，人烟少。回
出处 《汉书·答地理志下》：“习俗颇殊，地广民稀。”
示例 奈缘～，首尾不能救应。（明·施耐庵《水浒全传》第八十三回）
近义词 人迹罕至、渺无人烟
反义词 地狭人稠
英文 with much land and few people
用法 联合式；作谓语、定语；指地方大，人烟少
⑥ 谁有李贞贤的《发疯》的舞蹈的教学视频
为了2分，我轻轻飘过
⑦ 求一篇疯狂学习方法
43天让高三学生从317分提高到622分
这是一个高三学生的考后感 ，值得借鉴。
高考前3个月教你从300分提到600分，希望对高三毕业生有用。
我把43天从317分提高到622分的经验复制出来与大家分享一下，希望能帮助到我们哪怕一点点。
首先，也是非常重要的一点，希望大家明白高考的性质，高考，是一个选拔性考试，而不是能力性考试，这种考试不需要有多高深的能力，只需要你掌握好高中学的知识，灵活运用，答好高考那几张卷子而已！所以说，大家不需要把知识学得多精，研究的多透彻，只需要掌握其中的规律，应用办法，就不会被高考折磨，反而去折磨高考！
很多同学喜欢耍小聪明，很受家长和老师的不屑，按照他们的说法，学习就应该踏踏实实，按部就班的学，没有捷径！他们说的到底对不对那？按照我的观点，说的没错，但有点太绝对。通常情况下，他们口中的学习应该包含两点，学习知识与考试。希望大家能牢牢记住我的这句话：学知识不能投机取巧，但考试绝对有规律！尤其是高考这种不涉及到高深知识的选拔性考试，有极强的规律性！大家在以后的五个月时间里，心中一定要有这样一个词：规律！高考有很强的规律性！不知大家做没做前几年的高考题没有，不知你们发没发现，不管谁出题，高考题的思路不会变，每年的高考题大方向是不变的，所以它必然有极强的规律性！（临时课改地区除外）所以，你们把前几年的你们当地的高考题收集好（我当时是研究04年到08年的我们高考题），只要当地的，外地的高考题不需要研究！我要求的不是把这几套题做会了，也不是要求你们反复做几遍，我要的是把这几套题彻底研究透，换句话说，看到每个问题时，立刻脑中能反映出出题老师想考你什么，需要你掌握什么知识，比如说看到数学大题时，脑中想到的不是这道题的解决办法，而是见到这类型题时的思路，我不知道大家有没有考虑过为何做数学题时有的题做的很顺，有些问题想得很困难，看到答案后才恍然大悟，原来这问题并不难，只不过当时思路卡住了，没想到！为何会出像这种情况？就是思路不清晰，没把握好做题的节奏，做数学题节奏很重要，有时思路一卡住再往下想可能会很困难，所以，反复研究那几套高考题，就要做到思路绝对清晰，以后见到类似的题时做慢点没关系，但思路越清晰越好，写每一步的时候脑中都知道接下来该如何，而绝不是写一步是一步想到哪写到哪。类似，其他科也一样，将这几套题反复研究透，由于历年高考的规律性，你们参加2010年高考时就会把握好思路与节奏！我只研究了一个多月，而你们，可以研究五个月！
接下来，教大家一些具体的技巧与学习方法，高考由于它的规律性，所以必然存在着极强的技巧！以下是我当时总结的一些技巧与方法，希望对大家有所帮助。
我不知道各地的高考先考什么，我们这里第一科考的是语文，我想问一下大家，高考语文什么最拉分？答案是选择题和作文！可能很多人要质疑了，选择题一共没多少分啊，拉什么分啊，我要强调的是，选择题只有对与错，没有中间分！也就是说，比如一道选择题两分（或者三分）那做对了就是两分，做错了就是零分！没有得一分的情况！一道阅读题比如说是五分都写满了，得四分与得三分只差一分！类似的翻译题与语言运用题也一样。这就是为何我说选择题拉分！而且更重要的是选择题做错了等于浪费时间啊！
其他题做完了即使答得不好也不至于得零分，但选择题坐了半天做错了是不是等于在浪费时间？所以说选择题是极其重要的环节！我在最后的四十天找了很多的语文套题，只做选择题，做了多少套我已经数不清了，需要积累的生字成语什么的一定要牢记下来！高考时我的选择题一道也没错，即使错我也顶多允许自己错一道！
语文另一极其重要并且拉分的环节就是作文，我不知道各位准备高考是怎么写作文，看到题目，构思，立意，然后开始编吧，应该绝大数人都是这样的，但从今天起打消这个想法，高考作文一定是事先写好大部分的！有一点你们应该知道，高考作文，出题立意一定是积极向上的！有人说这是废话，没错确实是废话，但大家可以想一想你们以前遇到的作文题，立意逃不出那几个范围。我高考之前总结了几个范围，刻苦拼搏，爱心，保护环境，面对挫折，团结合作，热爱祖国，把握机遇......应该不到10个吧，结果我们高考考的是道尔顿根据袜子的颜色不一样发现了色盲症，可以归结到把握机遇吧。你们从现在开始总结一下积极向上的立意，然后每个立意写一个400至500字的段落，这个段落写的越精彩越好，越华丽越好，写完找老师帮你们修改，之后把它们背下来（没要求一字不差背下来，大概背下来就可以），考试时看到题目立刻确定立意，然后写开头，开头的作用就是引到你背的段落上来，然后把背的段落抄上去，再结尾OK!这样你就能在作文上比别人省出20分钟，而且这样经过千锤百炼的作文分数会很低吗？从现在就开始准备，不要怕麻烦，我做这些时只剩下一个月了，你们还有五个月那！半个月准备一篇段落都来得及吧。
另外你们要知道的是写高考作文绝不是让你们写多优秀的作品，而是要你们尽一切办法把批卷老师唬住，吸引住她的目光，千万别写太深刻的东西，老师没时间给你认真看！朱自清来写高考作文肯定得不了多少分，朱自清先生的散文立意深刻吧，但那是后人反复的分析推敲才得出的，你让批卷老师看一遍就能看懂并且给高分，不现实！所以说，你们要写的不是好文章，而是能得高分的文章，不要企图让批卷老师来分析你的文章。另外，教大家一个小技巧，怎样写作文开头能吸引住老师的眼光，每个人都有自己的绝招吧，以后你们可以试试把立意写的华丽点，比如说把握机遇的立意，肯定有很多人写的是要善于把握机遇，只有做好准备的人才能把握好机遇，机遇只降临在有把握的人身上等等......我当时写的是“机遇之花，只在有准备的土壤中开放。”不见的写得多好，但肯定比以上几种更能吸引住老师的目光。
估计问一下高考哪科最让人头疼，很多人的答案都是数学吧，关于数学，你们的老师一定让你们好好做填空选择吧，因为这部分占得分值太大！我们考试是150分的试卷，填空选择占了80分。老师说的一点没错，填空选择确实太重要了，但也希望大家不要强求，因为填空选择打满分很困难的，错一个两个也说得过去，从现在起填空选择每次都认真做就可以了，用不着花费大量的时间像语文那样大量练。我要强调的是大题，数学的大题的分值是非常大的，而且大多数人答数学卷子是答不完的吧，前面的大题很简单但后面的大题是很有难度的。我要说的有两点，第一点，我不知大家有没有和批卷老师交流过，高考的批卷老师是怎样批数学题给分的？肯定有人说了，那还用问，肯定按步骤给分了！高考题每一步都有严格的步骤分的！但大家想没想过，为什么老师们不愿意去批卷？批卷老师为何外号叫疲倦老师？批卷子是一项及其枯燥，劳累，无聊的工作，每天老师要批多少卷子？你们可以设身处地的想一想，老师们有没有时间和精力盯着电脑屏幕把每张卷子的大题一步一步的找步骤，找采分点？正常来讲计算题写满了，答案对了，整体答题思路没什么问题就直接过去了，答案不对才会去看步骤，而且是简要的看下步骤，然后经过几秒钟考虑打上分数然后就next one了，证明题也一样，结论得出来了答题思路没问题就PASS了！（以上是我听数位批卷老师说的，我瞎编骗你们我不是人！）以上这段话你们可以信，也可以不信，如果你们相信，就应该好好利用这一点。
举个例子，一道解答题，做到一半了，遇到一个三角形，一条边是三，另一条边是五，你需要求出另一条边是四，得出三角形是直角三角形，然后就能做下去了，而根据图形或者根据以往做题经验那条边肯定是得四但你不会求，或者说你考试时思维卡住了求不出来了，做不下去了，这时你们怎么办？空着，放弃，做下一题做完再接着想？如果还想不起来怎么办？最正确的选择，大胆的写上：又因为那条边等于四，所以这三角形是直角三角形。接下来该怎么做就怎么做，老师会发现吗？很有可能不会，那你就满分了，即使发现了，他也绝对不敢把你接下来的的步骤分全扣掉！同样，证明题，做到一半了，卡在一个结论上，这个结论证不出来，下面没法做！怎么办？大胆的把这个结论直接写上，继续做！老师会发现吗？不一定，即使运气不好被发现了，批卷老师敢把你后面的步骤分全扣掉吗？
关于数学，还要强调第二点，那就是给老师的印象，不知大家有没有过这样的疑问，为何同样满分12分的一道题实在不会了，只做了一半，有的人只得4分，有的人得6分，有的人得8分，甚至有的人会得10分？12分满分的题你能应该得12分他不敢给你打2分，你应该得2分他也不敢给你打12分，但你应该得6分老师可以给你8分也可以给你4分，没人会追究！告诉大家一句话：做一半的题，尽一切可能让批卷老师感觉你是没时间做了，而不是你做到这里不会做了！这点我没办法教你们具体方法，只有你们自己去慢慢体会，我在前面说过锻炼解题思路，做题时思路越清晰越好，即使同样做了一半，思路清晰的人在这方面占了极大的便宜！好好去体会一下，考试前20多天的时候我曾花费了很大精力研究这方面，而你们还有五个月的时间！
此外告诉大家一个小常识，高考题中，数学的选择题选项出现的次数是有严格要求的！我们考试是15道选择题，那ABCD每个选项都必须是三个或是四个！（我只知道数学，别的我不知道，你们可以研究一下）平时考试没这要求，但高考一定是这样！假如说你做完选择题，发现有三道题不会做或是叫不准，回过头查一下选项，发现剩下的12道题只有1道题选D，那么恭喜你，不到5秒钟的时间，你捡回了至少两道选择题！
至于理综，我所说过的高考有很强的规律性，理综方面体现的最明显！尤其是物理和化学，规律性极强，好好研究高考题，一定会得到质的飞跃，没什么好说的！但生物不好说，因为生物知识点太多，太碎，尽一切可能好好背知识点吧，生物把知识点背好了，想打低分都难！此外物理的大题与数学不同，物理的大题步骤分很多，结果反而占不了多少分，不会做的题写公式都能得不少分，至于怎样多抓采分点，你们的老师会花费大量时间反复给你们讲的，认真听就可以了，但答物理大题时，可千万别用我教你们的唬数学批卷老师的方法，批物理大题因为步骤与公式占分比重太大，老师会看你步骤的！千万注意！
最后一科都是考英语吧，首先问大家一个问题，英语考题中哪道题高中三年老师讲得最多？没有悬念，是单项选择吧，而单项选择在英语考试中占得比例又是多少那？你们心里肯定是最清楚的！所以说，千万别把精力浪费在单选上面太多！而且还有一点你们应该知道，我国的英语教学趋势是忽视语法，重视词汇与能力！四级考试目前已经没有语法题了，单选已经全是词汇题了，高考单选中语法题也必然越来越少！而词汇题越来越多，不信你们可以问你们的英语老师，这是我国英语教学的趋势！所以你们千万不要把大量的时间浪费在语法上！不如好好的背一背单词！此外有句话不知你们听没听过“得阅读完形者得天下”这句话，这句话自从我国有了英语教学开始一直流传到现在，没有人会质疑这句话，阅读与完型在英语考试中起了决定性作用，我高考单选错了七个，阅读错了1个，完型错2个，而我的同学单选错3个，阅读错3个，完型错4个，差距不就这样被拉开了吗！
关于英语，我推荐大家去各地的新东方学一下，新东方每年这时候应该有个高考英语强化班，四五月份时还有冲刺班，我绝对不是在这里做广告，俞敏洪又不给我钱！去年四月份去新东方补习过一阵英语，受益匪浅。新东方的老师都是疯子，以变态为荣！他们内部有一句名言：我变态，我存在。他们对各种英语考试的技巧摸得很透，我在那里学了一阵后听力，阅读，完型，作文都有很大提高，我在这里说多少也肯定不如他们讲的透彻，很推荐大家去学一下，如果根本没用你们骂我！
此外英语也有个常识，完形填空20个选项，ABCD一定都是5个！你们可以自己翻一番往年高考题，真的。完形填空做到最后有一两个不会的可以查一下选项个数（我就是最后有两个不会的，一查发现A5个B4个C5个D4个，结果两道题我一个选B另一选D，结果两道题蒙串了，错了两个）
顺便告诉大家一个习惯，我不知道你们记不记笔记？反正我是没记过，因为我看我们同学有不少平时非常认真的记笔记，每科都有一大本甚至两大本，但问题是你们有时间看吗？或者说记得东西以后都用得到吗？如果不是的话，那为何要浪费时间那？剩下的时间多背一些单词多好。我的建议是准备一个小本子，可以装在口袋里随身携带的，上面记什么那？不管哪科，遇到完全不会的东西不要往上面记，专门记那些似懂非懂或者掌握不好的的东西，比如说似曾相识，但记不清的英语单词，生物知识点，语文生字等，然后随身携带，一有空就看一眼，等一本记满了整理一下，已经彻底掌握的就不要了，把还没掌握还得整理下来，抄到新的小本子上，这样，保证自己只有一本笔记，而且随时都可以看。
这是我总结的一点经验与技巧，希望对大家有所帮助，时间的关系我只写了这么多，大家有疑问可以提出来，最后送高三的兄弟姐妹们句话：学知识要听老师话，老师掌握的永远比我们深！考试信老师不如信自己，因为老师永远不如学生了解考试！
此外，现在还很迷茫的兄弟姐妹们，高考前43天学校倒数第一的废人都没有绝望，你们还有什么好怕的那？绝望中寻找希望，人生必将辉煌！
大声呼喊：别人被考试折磨，我们折磨考试！
⑧ 请问尼采为什么发疯
——与泰顺中学的庄平悌老师及其他同行商榷？这是泰顺中学庄平悌老师班上一个学生的突然一问，是在即将结束《拿来主义》教学之际提出来的。（见《中学语文教学》2007第一期《多亏了那突然一问》）当时，诚如庄老师所写，“真的有点无端地被将了一军的感觉。”幸好下课时间到了，庄老师也就敷衍了过去。但后来，为了不让学生失望，为了表示“负责任”，庄老师决定第二天的语文课就以此为契机来组织教学，结果引发了学生一场热烈的讨论，并在探讨中生成了很多有价值的东西。庄老师善于捕捉教学契机，并无声地呵护了学生的积极性，表达了对学生的尊重，的确难能可贵。但是，关于“”的探究，鄙人还是有些疑义。原文直接写尼采的就两句话：“尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。”庄老师就在这两句话上做文章，引导学生探讨尼采发疯的原因。于是在第二节课上庄老师这样设问：“‘发疯’是尼采的人生结局。请同学们再认真读读原文，想想尼采的人生结局与他自诩太阳‘光热无穷’有没有必然的内在联系呢？”顺着庄老师的指引，学生自然从字面上去推想两者之间的联系，认为尼采发疯是因为他“只想给予，不想取得”、“狂妄自大”、“盲目自信”，是因果关系。最后老师总结：“同学们的理解，大大超出了老师的想象。的确，尼采发疯和他自诩为太阳是有必然的内在联系的。他只是给予，没有‘拿来’。不自量力，狂妄自大，盲目自信。”鄙人认为，如果单从字面上理解，不仅仅只可理解为因果关系，也可以理解为果因关系，也就是理解为尼采究竟不是太阳，他发了疯，因为他发了疯，才会说出“他是太阳”“光热无穷”这样的疯话。联系《拿来主义》全文，鲁迅本意也并没有说尼采是因为自诩为太阳而发疯，而只是想借此来讽刺我们中国不要以为地大物博就可以一味地“奉送”，不要“拿来”。那么，尼采到底为什么发疯呢？鄙人在翻阅了大量资料之后，发现大概有三个原因。第一，与遗传有关。尼采出生于一个传统的牧师家庭。他的父亲卡尔路德维希·尼采是普鲁士萨克森州的牧师，尼采是这个牧师家庭的头胎子，他出生五年后，父亲就因为脑病去世，不到一年的时间，尼采的弟弟也因为相同的神经危机去世了，只留下尼采与妹妹相依为命。另有史料说尼采的疯病是三代遗传。第二，与经历有关。尼采的一生受尽疾病的折磨。除了脑病，他还从父亲那儿遗传了“慢性头疼病与视力衰弱症”，又曾在普法战争时短期军中生活传染了赤痢白喉，连续几天几夜的头疼和痰阻的折磨，使尼采成了一个四分之三的盲人。忧郁、孤僻、狂妄的性格又使他离群索居，与世人格格不入。尼采的一生，漂泊无依，孤独，疾病折磨，呕心沥血著述，又不被世人理解，这些都为他后来的发疯埋下了隐患的种子。第三，与一个女子有关。尼采曾经热烈地爱上一个美丽的女子，因为太笨拙，遭到拒绝。天才的自尊遭受打击，他拍桌子砸椅子，暴跳如雷，愤怒不已，在朋友面前痛骂：“那个无耻的女人，居然想把一个有史以来最伟大的哲学家据为已有！她会后悔的，她会无助地痛苦，而这难道是我造成的吗！我痛恨浅薄的东西，而她偏偏要我浅薄！”然后写了几句诗寄给那个女子：“如果你看到我疯了，我将痛恨你的心酸的泪水；如果你看到我开心了，我将痛恨你对我的轻蔑。”尼采后来真的疯了，他在大街上抱住一匹马，哭叫：“我的受苦受难的兄弟呀！”由此看来，尼采并不是发了疯才自诩为太阳，也并不是因为自诩为太阳而发疯，发疯和自诩为太阳两者之间，并无多少“必然的内在联系”。诚然，如庄老师所言，“教学的意义就在于引导学生去探求文本中的未知世界”，但是，很多时候，这个“未知世界”不是光靠一篇文章、几句语句就能探求的，需要课外大量地搜索、查证。如果我们教师轻率地归纳出一个结论，不仅可能误导学生，还束缚了学生的思维，会不会同样是“不负责任的行为”？作为课堂的引领者，我们不必妄下断论，不妨给学生留个空白，鼓励他们课外去查找有关资料，自己去得出结论，那么，这个探讨是不是会更有价值呢？一点不成熟的看法，恳与庄老师及更多同行商榷。
⑨ 求上海催眠大师，我想封闭一段记忆。我已经到每天会控制不住自己发疯和自残了， 我想救我自己，求速度联
催眠有两种用途。一、用来舞台表演，即各大卫视看到的催眠秀，催眠人桥（钢板）；二、用来治疗，治疗方面涉及行医资质，需要催眠师有医师执照，且精通心理咨询、中西医临床，目前国内有医师执照的催眠师非常少，是屈指可数的！
催眠是一项直接作用于人体的医学技术，但目前社会上的催眠培训导师却很少是来自医学领域的专家；没有医学基础就盲目培训学员，可能会引发催眠的副作用。有些导师标榜自己的学习经历，但事实上没有真正跟随外国催眠师实习或研究催眠。
要学到好的催眠技术，首先是教学的老师有丰富的临床经验，确保他教给你的是经得起考验的有效技术，第二，教学老师要有耐心，第三就是你自己一定要用心，要有悟性，还要很用功。
要实现你期望的催眠效果，让人服从，或控制某人，在技术上是可以实现的，这取决于催眠师的水平，催眠的动机，催眠之前的铺垫工作，被催眠者的年龄、智商、催眠易感性及健康状况，以及周围的催眠环境等等，有时需要多次催眠训练才能达到最好效果。
如果你想学习这样的技术，你可以去找湖南催眠师荣新奇教授，他是医学催眠师，
湖南荣新奇教授，是第二届中国催眠师大会的执行主席， 湖南省中医药研究院 临床主任医师，博士，湖南中医药大学 教授，高级心理咨询师，中国心理干预协会心理咨询师分会副会长，高级经络催眠师，高级经络催眠师培训导师，湖南催眠学院荣誉院长，澳大利亚临床催眠医学院客座教授，擅长融合中西医学、心理学、催眠学等多种临床技术治疗患者躯体及心理疾病，拥有35年临床治疗经验，有几十万例成功案例。
⑩ 这几天快疯了，学不下去啦！教育学和教育心理学真的是很琐碎也没有系统可言，乱的要命，看来自学是不行了
差不多来，尤其是自学，有句话怎么自说的了，不怕难，就怕坚持，我自学会计的时候，也感觉乱，一乱就学不进去，方法说实话能说出来，就是把提纲里出来，分类，对比，案例啥的，但是主要靠自己总结，教育学什么的没接触，但是我曾经有和你一样的感受，有些人是为了兴趣而学，有些人为了将来工作什么的，这个就要看能不能坚持下去了，不管采纳不采纳，祝你轻装上阵，早日克服自己，更上一层楼，呵呵！