活动目标：
1、认识数字1——10
2、掌握数与量的对应
3、掌握点数的方版法权
活动准备：蒙氏教具 、蒙氏音乐、工作毯
活动过程：
请幼儿和教师进行走线活动；
教师坐在蒙氏线上进行走线活动（用点鼻子的方法提高幼儿的注意力）；
教师组织幼儿进行线上静寂游戏；
我们一起来吃面包，先来闻一闻面包的香味，大口的吃，在心里小声的数一下自己吃了几片面包1、2、3……
4、教师用正确的方法取工作毯、铺工作毯；
5、取工作并介绍工作；
6、打开、认识数字，请幼儿给数字按顺序排队；
7、打开认识筹码，学习点数（分组：小组1——5的认知，大组：1——10的认知）；
要求：点数筹码时要读出声来
8、指导幼儿正确收工作的方法（先按顺序一个一个收取筹码, 再按顺序收取数字）；
9、教师示范正确收工作毯的方法；
10、幼儿自由操作；
11、播放音乐，收工作；
❷ 蒙氏数字教案比多少
活动名称：数字与筹码
教具构成：木制数字1-10各一个，55片红色圆形筹码
教育目的：直接目的一巩固1-10的点数，了解奇数和偶数的概念。
操作方法：
数字与筹码一奇数和偶数的发现：
1、 准备好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数字与筹码的工作。
2、 取来教具放在工作毯上，请孩子将木制数字按1-10的顺序横行摆开。
3、 每读出一个数字就从盒中取同样数量的筹码摆在数字下面（可请孩子帮忙取筹码）。（如图10-1）
4、 全部对应摆好，家长说“我们现在来给筹码排队好么？”，将筹码左右对称摆好。
5、 指着1的筹码说“这是1、1有小伙伴么？没有，给他起个名安叫奇数，我们请他站出来”。将1的木制数字向上挪动。
6、 指着2的筹码说：“这是2、2的筹码有小伙伴么？有、给他起个名字叫偶数，请他站着不动”2的木制数字不动。
7、 依次类推，将1、3、5、7、9的木制数字均向上挪动，和2、4、6、8、10的数字区分开（如图10-2）
8、 总结，“我们看看，1、3、5、7、9都有个筹码没有伙伴，他们叫奇数，2、4、6、8、10的筹码都有伙伴，他们叫偶数。”
9、 可用三阶段教学法巩固练习。
10、 教具归位。
变化与延伸：可用纽扣、硬币、核桃等物品。
适用年龄：能熟练操作纺锤棒箱的孩子。
注意事项：摆放时筹码要左右对称。