❶ 在天晴了的时候的主要内容
本文描绘了天晴时在小径中看到的美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松愉悦的心情，以及对生活的热爱。
❷ 《在天晴了的时候》教学之一
描写景物的“五个结合” 一、 定 要与 移 结合 人们观察、描写景物往往处在一个 定点 的位置来内进行，而这是远容远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观.....·[诗词]雨过天晴 [诗词]雨过天晴 大雨过后，就会天晴了 天晴是会出彩虹的 彩虹总是那么美丽的 而美丽总是那么耐看的 我的心总是在飞翔的 只不过，翅膀还没有长出来 一旦长出来，就没有到不了的地方 我，已经等了一千零一个夜晚 许下了第一千零一个愿望 幸福是不会与我擦肩而过的 明天，就象...·教科：《抄描写景物的句段》教学设计 教科：《摘抄描写景物的句段》教学设计 教学目标： 1、教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。 2、培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。 3、培养学生初步的语言鉴赏能力。
❸ 在天晴了的时候阅读
1.我认为用凤蝶儿好。
2.雨过天晴，被水淋过的凤蝶儿更加鲜艳了，它扇动着翅膀，曝着阳光一开一合。
❹ 《在天晴了的时候》原文是什么
《在天晴了的时候《
戴望舒
原文：
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候；
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
赏析：
“雨巷诗人”戴望舒的这首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。啊！那清新，清新又怡人的小径！
在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”，令人回味、揣摩。
此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”、“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
❺ 《在天晴了的时候》段意
雨后，一切变得清抄晰、凉爽，诗人漫步在雨后的小经上，全身心地感受这崭新的一切：
下过雨的泥路“凉爽又温柔”，小白菊不再胆怯，“慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”，用拟人的手法，表达对自然的全新感受，“风蝶儿”“在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。”小生灵的一招一式都深含诗意。
诗的最后一节是中国古典诗歌意境的忠实复写：“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闹游。”诗人在深远的意境中，融进自己对闲适生活向往的主观色彩。