❶ 在天晴了的时候的主要内容
本文描绘了天晴时在小径中看到的美丽的景物,表现了景物鲜活的生命力,表达了诗人轻松愉悦的心情,以及对生活的热爱。
❷ 《在天晴了的时候》教学之一
描写景物的“五个结合” 一、 定 要与 移 结合 人们观察、描写景物往往处在一个 定点 的位置来内进行,而这是远容远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的,即使表现同一事物,立足点、角度不同,呈现的面貌、效果也各不相同。随着观.....·[诗词]雨过天晴 [诗词]雨过天晴 大雨过后,就会天晴了 天晴是会出彩虹的 彩虹总是那么美丽的 而美丽总是那么耐看的 我的心总是在飞翔的 只不过,翅膀还没有长出来 一旦长出来,就没有到不了的地方 我,已经等了一千零一个夜晚 许下了第一千零一个愿望 幸福是不会与我擦肩而过的 明天,就象...·教科:《抄描写景物的句段》教学设计 教科:《摘抄描写景物的句段》教学设计 教学目标: 1、教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段,丰富自己的语言,提高写作水平。 2、培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯,提高学生的欣赏水平。 3、培养学生初步的语言鉴赏能力。
❸ 在天晴了的时候阅读
1.我认为用凤蝶儿好。
2.雨过天晴,被水淋过的凤蝶儿更加鲜艳了,它扇动着翅膀,曝着阳光一开一合。
❹ 《在天晴了的时候》原文是什么
《在天晴了的时候《
戴望舒
原文:
在天晴了的时候,
该到小径中去走走:
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草,
已一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游,
把它的饰彩的智慧书页
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧,
在天晴了的时候;
赤着脚,携着手,
踏着新泥,涉过溪流。
新阳推开了阴霾了,
溪水在温风中晕皱,
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
赏析:
“雨巷诗人”戴望舒的这首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法,用“动态化”的表达方式,为我们绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的,“小草”在炫耀,“小白菊”大胆地试寒试暖,“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物,在雨后似乎都焕然一新,让人陶醉、向往,让我们走进了充满想象的童话世界。啊!那清新,清新又怡人的小径!
在语言上,诗人一韵到底,读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时,似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”,令人回味、揣摩。
此诗写于抗日战争时期,作者似乎在表达心中的“淡然”、“宁静”和“暖意”,用象征的手法,歌颂光明和解放,表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
❺ 《在天晴了的时候》段意
雨后,一切变得清抄晰、凉爽,诗人漫步在雨后的小经上,全身心地感受这崭新的一切:
下过雨的泥路“凉爽又温柔”,小白菊不再胆怯,“慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透”,用拟人的手法,表达对自然的全新感受,“风蝶儿”“在木叶间自在闲游,把它的饰彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。”小生灵的一招一式都深含诗意。
诗的最后一节是中国古典诗歌意境的忠实复写:“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闹游。”诗人在深远的意境中,融进自己对闲适生活向往的主观色彩。