Ⅰ 能不能帮忙做一个农夫与蛇的教案北师大版初一语文106页《农夫和蛇（两则）》
学习目标
知识目标
1.了解《伊索寓言》及寓言的特点。
2.理解两则寓言的内容及寓意。
能力目标
1.培养学生概括、比较、判断等思维能力。
2.增强协作解决问题的能力。
情感目标
1.让学生正确理解善和恶。
2.培养合作学习的意识和研究探索的精神。
教学重点
正确理解善和恶。
教学难点
比较阅读。
教学设想
课前将学生分成朗读、品读、积累、感悟四个小组，确定任务，进行探究性学习。
教学安排：一课时
课 型：活动式自读课
教学时间：2005年11月8日
教学过程
一、导入新课
R 1.关于寓言。由学生熟知的中外寓言篇目导入。如:《狐假虎威》、《刻舟求剑》、《龟兔赛跑》、《披着羊皮的狼》。<
2.关于《伊索寓言》。学生以课文注释为主，进行拓展。
二、探究性学习新课
探究性学习第一则。
（一）朗读活动。活动目的─—感知内容。
教师提出要求：朗读后扩写下面句子。“这是一篇写农夫和蛇的文章。”通过扩写这个句子从整体上多角度地感知内容。
1.学生默读课文。
2.朗读小组展示活动。⑴告诉同学们朗读应注意的字、词、句。⑵小组展示朗读。
3.教师指导朗读。要点：渗透情感、控制语速、把握基调。
4.选点朗读。
5.自由朗读。
（二）品读活动。活动目的—─理解大意。
教师提出要求：品读后续写下面句子。“我从中……。” 通过续写这个句子自主地品读课文理解大意。
1.教师指导品读。可以从寓意、农夫和蛇的形象、写法特点等方面去概括。
2.品读小组活动。⑴展示本小组的品读成果。⑵其他同学补充。
3.全班讨论。
4.教师总结。
（三）积累活动。活动目的─体会语言。
教师提出要求：自读后自选课文句子进行改写。通过改写课文句子自主地感受课文的语言特点。
1.教师指导积累活动。可以从语言的准确性、形象性、生动性等方面去体会。
2.积累小组活动。⑴告诉同学们本小组的积累活动成果。⑵其他同学补充。
3.全班活动。
4.教师总结。
（四）感悟活动。活动目的─领会主旨。
教师提出要求：自读后自选课文中自己感受最深的地方，创造一个句子表达感受。请同学们从品析、欣赏、发现、感受等方面入手，就课文内容说一句欣赏的话，这就是“创造一个句子”。这次活动的目的在于让学生对课文进行美点赏析。
1.教师导入活动。
2.感悟小组活动。⑴展示本小组的感悟活动成果。⑵其他同学补充。
3.全班活动。
4.教师参与交流。指出：善良必须和智慧相联系，善良最终会战胜邪恶。
三、比较阅读这两则寓言。
教师提出要求：
1.按以上四个小组的分工进行比较阅读。（朗读小组——内容；品读小组——形象；积累小组——语言；感悟小组——主旨）
2．四个小组分别进行展示小组的活动成果。
3．教师参与交流。如:
相同：两篇寓意点明方式，都有农夫和蛇的形象等。
不同：一则语言描写少二则加入人物对话描写，一则寓言形象少二则则多（加入“妻子”这一形象）等。
四、学生当堂创作“动物寓言”。
五、作业
1.创作一则“动物寓言”。
2.课后练习二。
六、板书设计
7． 农夫和蛇（两则）
《伊索寓言》
朗读活动─—感知内容。
品读活动—─理解大意。
积累活动—─体会语言。
感悟活动—─领会主旨。
Ⅱ 初中课文《农夫和蛇》的教案怎么写
学习目标：
1、诵读这首诗，了解作者克雷洛夫及其作品
2、与已学 的课文比较阅读，分析体会这首诗的寓意，从中感悟 温故知新：
一、了解作者：克雷洛夫， 国寓言作家，与 （国）的 、 （国）的 并成为世界著名的三大寓言作家。 二 、朗读诗歌，感知内容1、体会诗歌的朗读节奏。 2、自由朗读诗歌，并参照注释学习成语“乔装打扮”。
3、指名读，集体讨论评价：蛇的话应该读出怎样的语气，农夫的话要读出怎样的语气？
三、分析诗歌，探究诗歌寓意。 （自主完成后，交流合作，每组一名同学展示）
①蛇与农夫谈判的理由是什么？农夫不谈判的理由是什么？
②蛇为什么要伪装自己，目的是什么，“蛇”象征什么样的人？
③从农夫的语言和动作中可以看出农夫是个怎样的人？
④用自己的话谈谈你对这则寓言寓意的理解。 四、拓展升华，迁移应用。
1、比较阅读：三则《农夫和蛇》，你对哪一则更感兴趣？请说说理由。 2、阅读下面寓言，完成几个小题。
蚊子飞到狮子面前，说：“我不怕你，你并不比我强，要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们就来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 1“你并不比我强。”，请在本文中找出与这句话意思相同的话，用横线划下来。读读这句话，请回答：这两句话形象地刻画了蚊子的_______________
2在写法上，本文通篇都采用的是_________手法。（ ① 比喻 ② 拟人）
3文中两次写蚊子“吹着喇叭”这两次分别表现了蚊子的什么神态特点？ 第一次：
第二次：
4能确切概括蚊子结局的成语是（ ）
① 后悔莫及 ② 乐极生悲 ③ 视死如归 5请选择最合适的一项：这则寓言说明了（ ）。 A、取得胜利后，不能盲目骄傲，否则定会受挫折。 B、狮子虽然庞大，却没有真本领。 C、是否有真本领，不看个子大小。 6、“叹息”一词写出了蚊子的什么心理？