Ⅰ 启发式教学在幼儿教育中起到了哪些作用
启发式教学的目的是通过双边活动，更好地发挥教师的主导作用、幼儿的主体作用，充分调动幼儿学习的积极性、主动性，激发其兴趣、探究精神、创造思维和想象力，促使他们自主地掌握和运用知识，创造性地完成作品，提高美术教学的实效性。
一、游戏激趣式
以游戏的方式导入活动或贯穿美术活动始终，不仅能把幼儿的注意力集中起来，而且能够激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的思维活跃起来。教师根据教学内容，有针对性地精心设计教学游戏，使游戏为美术知识的学习、掌握和运用服务。
如：小班绘画活动“我的朋友真正多”，活动开始玩音乐游戏“找朋友”，鼓励幼儿多找一些同伴做朋友。随后，请幼儿在纸上画出好朋友的脸，然后边念儿歌“找朋友、找朋友，找到朋友手拉手”，边在两个好朋友之间画两条长长的连接线。继续念儿歌“手拉手、抱一抱，大家一起抱一抱”，再在两条连接线的中间画上许多短线条……在这充满趣味的游戏活动中，幼儿既练习了画圆圈和长、短线条的技能，又体验了绘画创作的乐趣。
二、故事导入式
教师根据孩子爱听故事的天性，从故事中引入所要传授的内容，让幼儿通过故事丰富审美经验和情趣，提高美术创作能力。
如：小班添画活动“给小动物洗澡”，教师带领幼儿边听故事，边欣赏小狗摔跤后洗澡的课件。通过故事中儿歌化的语言及课件中的动画效果，幼儿不仅形象地了解了小狗洗澡的顺序，以及如何用长短线条和大小圆圈造型的方法表现小狗冲水、擦肥皂的情景，同时还对色彩、布局有了粗浅的认识。接着，每个幼儿找一个小动物帮它洗澡，积极地尝试冲水(画直线)和搓泡泡(画圆圈)的方法。再如：大班线描画“巨人来到小人国”，教师讲述一段简短的故事后，引导幼儿讨论：“巨人来到小人国，还会发生哪些有趣的事呢?”并让幼儿将自己想到的情景讲给同伴听，拓展大家的思路。
三、借形想象式
艺术创作的灵感来源于生活，大胆的想象更是离不开日常生活中有意识的积累和启迪。借形想象就是以幼儿熟悉的人、事、物为内容，鼓励幼儿运用发散性思维，借助实物、图形等进行想象创作。
如：大班美术活动“创意撕贴画”。教师带领幼儿玩随意撕纸游戏后，请他们自由地说说自己和同伴撕的纸片像什么，然后，教师出示一张不规则形状(有充分的想象空间)的纸片，请幼儿看看，说说：“它像什么?”“还像什么?”“哪里像?”每人发表不同的看法。接着，教师将这张小纸片翻了几个跟头，请幼儿看看它们“分别又像什么”，并请幼儿用笔给它们简单添画几笔，让它们变得更像、更漂亮。在这个过程中，幼儿明白了同一张纸片变换不同的方向就能变成不同的物体。通过这样一步步的启发引导，幼儿在接下来的自由创作中，不仅能主动地根据纸片的形状进行多角度的观察、想象、添画，创作出创意新颖、栩栩如生的作品，而且还深切地体会到借形想象创作带来的自豪和快乐。
四、音乐感受式
教师选择节奏和旋律起伏变化的音乐，给幼儿充分的想象空间及发挥余地，让幼儿通过音乐欣赏，用美术的方式表现自己的内心体验和感受，从而提高幼儿探索美、鉴赏美、创造美的能力。
如：中班绳子印画活动“小动物的脚印”。教师边说边用草绳蘸颜料，随着音乐节奏和旋律的起伏，用抽象画中的点、线、面手法表现动物走路时留下的脚印。想一想：“走路轻的、快的小动物脚印是什么样的?可以用什么颜色?走路慢的、重的小动物脚印是什么样的?可以用什么颜色?”接着幼儿一边听《走路》音乐，一边发挥自己的想象，尝试运用颜色深浅、线条长短或弯曲变化的幅度等表现小动物走路的轻、重、快、慢。
五、影像启发式
尽管幼儿想象力丰富，但是知识和见闻有限，常常想象得很好，却表现不出来。因此在进行美术创作时，教师要利用多媒体手段呈现一些与美术活动有关的影像或图片资料供幼儿欣赏，丰富其有关客观世界的表象。
如：中班彩绘“小小啦啦队员”。教师在网上精选下载体育竞赛中具有视觉震撼力的啦啦队员呐喊助威的录像片段、各种各样的啦啦队员脸谱。活动中先播放录像，让幼儿感受热烈的氛围。接着欣赏具有较强视觉冲击力的啦啦队员脸谱的幻灯片，观察啦啦队员脸部色彩、纹样等图案装饰特点，获得装饰脸部的审美感性知识，拓宽幼儿创作思路。
六、实践操作式
教师有意识地结合活动实际，组织幼儿通过实践——认识——再实践的过程，自我建构美术创作的经验。
如：大班水滴画“透明的花纹”。“实践”，在教师引导下幼儿初次探索和尝试用滴管作画，在此过程中可以看到幼儿一开始操作时胆怯、观望、小心谨慎，后来胆子越来越大，创作欲望越来越强；“认识”，幼儿交流、演示探索到的水滴画的方法及经验，如怎么用滴管吸水作画、怎么画出小小的点子和大大的点子、怎么画出细细的线条和粗粗的线条等，通过同伴间互相学习获得更加丰富的经验；“再实践”，即“创作”的过程，幼儿运用已知经验和技能，再一次尝试探索创作水滴画的方法，获得更加具体可行的操作经验，促进绘画能力及创造性思维的发展。
七、观察比较式
美术教学离不开观察，没有观察，便没有视觉感知。而无论是物象的观察，还是对画面的观察，都是在比较中进行的。
如：大班写生画“桌面上的静物”。由于幼儿观察时往往受心理、生理特点的局限，对周围事物缺乏足够的注意力，对那些需要进行描绘的事物特征掌握不住，因此，我们在进行写生画“桌面上的静物”时，先请幼儿欣赏桌子上摆放的一组静物，引导幼儿观察：“找找看哪些静物离我们近，哪些静物远远地躲在后面?”“它是怎么样躲在后面的?”观察比较静物组合的前后位置及遮挡关系。然后，再出示一组幻灯片，引导幼儿观察：后面静物的身体被前面的静物挡住了；线条从纸的中间走过去，纸被分成上下两部分，有静物的一边是桌面……通过这种方式可提高幼儿捕捉事物特征的能力和造型表现能力，使幼儿清楚地了解表现前后遮挡关系的静物时应“先画前面的静物，再画后面被遮挡的静物”，且静物是在桌面上的。
Ⅱ 一起又看流星雨中云海打篮球时，楚雨荨和蒋媛啦啦队跳舞的舞蹈教学视频！
嘿嘿，木有啊
Ⅲ 啦啦队舞曲节奏是什么
畅销教材：Cheer 啦啦队劲舞 1 DVD 60元
主讲：VCA环球啦啦队协会最负盛名的啦啦队教练 lacey taylor等
《CHEER啦啦队劲舞》是风靡美国大、中校园的青春辣舞教学片。本片由六名全美最当红的啦啦队舞者表演并示范教学。向你展示最标准，最地道的啦啦队舞蹈运动。内容包括：热身准备运动、肢体动作和啦啦舞、呐喊等四部分内容。
啦啦队呐喊－鼓舞必胜的口号 啦啦队基本动作 队形编排 啦啦队热舞
畅销教材：动感啦啦队 3 VCD 1CD啦啦队音乐 90元
教学编导：中国学生健美操艺术体操协会
示范：方娅、赵媛媛、葛智斌、宋波、徐艳、王恺、李研婷。
啦啦队跳的是一种能加强全身协调性、舒展身体、使躯干挺拔向上的有氧运动，它所使用的舞曲都颇具动感，加上变换多样的动作，燃脂能力颇为可观。更有意思的是，啦啦队并没有严格的动作限制，具有很大的自主性，它集合了多种舞蹈元素，学习一套啦啦队的动作，你可以有很多不同的舞蹈体验，拉丁的热烈奔放、爵士的明快自由、Hip-Hop的简单随意……
拉丁风格：给人以非常性感的印象，强调的是腰部的动作，双臀和腰部的配合非常重要，手臂一定要伸直，不可以偷懒，细手臂比较有效。
爵士风格：让舞者像精灵般随意和自由，腰部动作较多，重心在双腿间的转换对协调性是很大考验。
Hip-Hop风格：本就是即兴而来的舞蹈，身体可以随便的前倾和后仰，手臂随节拍前后自然摆动，身体越放松，你的动作就越到位。
本套啦啦队包括3盘VCD和1盘CD，其中教学部分由中国学生健美操艺术体操协会制作，1VCD碟为动感啦啦队基本套路介绍与教学，1CD碟为配套的啦啦队音乐，内容：1、动感啦啦队基本动作介绍 2、动感啦啦队基本动作组合 3、动感啦啦队水晶级套路与教学 4、动感啦啦队黄金级套路与教学 5、动感啦啦队白金级套路与教学 6、动感啦啦队钻石级套路与教学。另外2VCD碟为中国学生动感啦啦队大赛实况录像。
青少年校园啦啦操 3 VCD 85元
舞蹈《冠军之舞》《东方魅影》《热舞COOL啦啦》《加油！好男儿》
《似水年华》《篮球宝贝》《奥运之声》《Happy恰恰》《青春洋溢》
基本动律 难点讲解 服装展示等
学跳啦啦队舞 1 VCD 35元
主讲示范: 谢小兰 刘丹
狂野啦啦队舞是一种非常流行的助兴舞。一些大型的体育盛事。如世界杯赛、NBA篮球赛、拳击比赛等，中间都会穿插这些舞。其主要特点是：无论从动作、音乐或节奏，都非常的欢快、干脆，给人一种极其兴奋的感觉。该舞以两个大花球为道具，结合音乐的节奏，可以做出各式各样优美动人的动作。舞蹈当中脚步变换灵活，步伐感强，加上适当的手部动作和丰富的面部表情，将使您的“啦啦队”漂亮出色！赢得最多的喝彩！
青春啦啦舞 1 VCD 35元
主讲示范: 杨光美 朱莹 张珊 高珊珊
啦啦操是融健美操、舞蹈、音乐及各种技巧动作于一体的集体操。在动感的音乐中，通过队型的变换和身体整齐的舞动，达到渲染赛场气氛，为主队加油助威的目的。学跳啦啦舞，不仅能展现青春的阳光气息，还能培养团队精神，同时也起到塑身健体的效果。本套《青春啦啦舞》由全国万人大赛优胜者教学和示范，动作好看，轻松易学，充满动感和阳光气息。
啦啦舞表演 啦啦舞分解教学 啦啦舞全景示范
健身啦啦操 1 VCD 35元
主讲示范: 曹茜
啦啦操是融健美操、舞蹈、音乐及各种技巧动作于一体的集体操。音乐动感，节奏强劲，充满激情与活力。有力地感染现场气氛、为主队加油助威的同时，更能通过全身的舞动，燃烧多余脂肪，增强身体的柔韧性和平衡力，达到瘦身美体的美好效果。本片由获得啦啦操选拔赛一等奖的专业教练为您打造两个魅力十足的健身啦啦操。示范讲解详细，动作热情奔放，简单易学，让您在热烈欢快的气氛中塑造苗条优美的体态。
《和谐阳光》 《金色梦幻》
啦啦队电影资料库 1 DVD 25元