『壹』 小班语言《会变的石头》教案
有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。……
『贰』 幼儿园中班社会教案《路上有块大石头》
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教内知识的内容，找出与容新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
『叁』 小班《我是石头》教案
【活动目标】
1、初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。
2、通过观察、讨论，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。
【活动准备】
1、课件：有用的石头。
2、课-照片：岩石。
3、幼儿用水彩笔。
4、幼儿搜集的小石头。
【活动过程】
一、导入。
图片欣赏：漂亮的岩石。
教师提出疑问：漂亮的岩石是怎样形成的呢？引起幼儿的探索兴趣。
二、展开。
1、教师讲解岩石的形成。
岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。
教师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗？想一想在哪里见过岩石？（提示：海边，山林等）
2、实验。
出示：一团捏在一起的湿沙。
你们看这是什么？www.jy135.com现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么变化？
小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。
老师告诉小朋友，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。
3、了解岩石的沙化特征。
课件演示：岩石和沙子。
教师：看看照片上是什么？，你们知道沙子是怎样形成的吗？
小结：岩石被风化成为小块后，还必须经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。
4、引导幼儿在探索中认识石头。
（1）让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一）
（2）启发提问：
石头是什么样的？（硬硬的）
摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）
你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）
5、讨论：石头有什么用？
课件演示：《有用的石头》
铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。
结论：人们的生活离不开石头。
三、结束。
引导幼儿在小石头上作画。
【活动延伸】
引导幼儿回家后继续收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。
『肆』 大班 石头有什么好处的教学活动
活动设计背景
我班的孩子对石头已有一定的经验，我们户外活动是，孩子们对幼内儿园旁边公园里路径上的各容色石头，非常感兴趣，为了满足孩子们的好奇心，和探究欲望。所以设计了这节课，通过活动引导孩子进一步去探究各种各样的石头以及他妈的功用。
活动目标
1.培养孩子对科学活动的兴趣。
2. 在活动中，引导孩子探索各种各样的石头，感受石头的有趣。
3. 在活动中，引导孩子认识了解石头的用途。
教学重点、难点
1. 重点是让幼儿探索各种各样的石头，感受石头的有趣。
2.难点是让幼儿认识石头的作用。
活动准备
1.实物各种各样的石头：鹅卵石，玉石配饰，玛瑙石，铁矿石，煤矸石等各种石头。
2. 纸盒，放大镜。
3. 幻灯片，多媒体。
活动过程
1. 导入新课
1).手指游戏《大树下面有个洞》。
『伍』 我是一颗小小的石头教案
要做好一份教案PPT其实很简单的
1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师
2、第二内张把本节课的内容列出来容，标明重点
3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了
『陆』 中班科学动物吃石头教案
或称教学目标，精当概括写教案的具体内容包括以下十项、有密度，说明辅助教学内手段使用的工具）在教案容书写过程中。（二）讲授新课 1．针对不同教学内容、能力性。 3．提问那些学生，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，选择不同的教学方法．，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，它包括以下几个步骤：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容、有坡度，有层次：（一）导入新课 1．设计新颖活泼。（三）巩固练习 1．练习设计精巧，需用多少时间等，教学过程是关键、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明教学进行的内容，要考虑知识拓展性
『柒』 小班故事小路上的石头教案与反思
活动设计背景
幼儿对路边那些形状、大小不一的鹅卵石很感兴趣。每每走过石堆旁都会捡几颗来玩
活动目标
1、学习按石头的特征有规律的进行排序
2、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力
教学重点、难点
本次活动认知目标——数数、分类、排序能力的培养
活动准备
石头若干，每人一只小篮
活动过程
（一）引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)
（二）捡石头
1、观察石头
1）看看这里有多少石头？
2）这些石头是怎么样的？
3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
教学反思
本次活动让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。
同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。