㈠ 小班教案《含羞早》这篇无生上课怎么上要准备哪些
一、揭题：
师：小朋友，你们看这只花盆里有一株美丽的植物，那就是“含羞草”。
师：对啊，谁能说说含羞草最大的特点是什么吗？
指名生说一说
师：含羞草真是一种有趣的植物，今天我们就学习36、含羞草（师板题）
二、整体感知，学习13节
师：含羞草的叶子能下垂合拢，这里面还有一个动人的故事，想不想读一读？
1、生自由读文，要求：（1）读准字音，读通句子
（2）边读边思：哪一节告诉我们它叫“含羞草”？
2、学生回答，出示13节，指名读一读，其他同学思考：你知道了什么？
（抓住含羞草的特点，原来叫得意草，后来才叫含羞草）
师：原来含羞草一开始叫得意草，师板书：得意草 人们为什么这样叫它呢？
三、学习1到5节
1、指名读1到5节
2、学习生字：致、陶、婀、娜、姿、俊
3、出示句子：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫得意草。
师：你从哪些词中看出它叫得意草？
板书：自我陶醉 得意洋洋
4、找一找得意的原因，从哪些词看出？
生读3、4、5小节
（1）理解“翠绿、淡雅、婀娜多姿”。
（出示图）你们看它的叶子颜色（翠绿），花朵色彩（淡雅），是世界上（最美的）。瞧，它的姿态婀娜多姿，是世界上（最俊的）。
（2）指导朗读，谁来美美地读一读？（读出得意骄傲的语气）
5、它觉得自己除了叶子、花朵和神态外，还有许多值得得意的地方，这里用了省略号。
说话训练：你能说一说吗？
学生说话训练
师：得意草如此得意，怪不得叫它得意草！那么后来又为什么叫它含羞草呢？
板书：含羞草
四、学习第6到9节
（一）出示学习要求：
1、学习生字：畏、菊
2、出示：_________，含羞草和________相比，觉得_______________。
什么时候， 谁 怎么样
（二）学生自由读文，并按照要求学习。
（三）学生交流
1、学习生字，理解“寒碜”，反义词：体面
2、交流学习要求中2
3、你喜欢哪节？读一读。教师根据学生交流随机出示煤体，让学生感受月季花、荷花、菊花和红梅的特点。并在教学中摘录有关描写花草的词语。
4、指导朗读。（读出了失望，越来越羞愧的心情）自由读，同桌读，指名读。
5、小结：是呀，含羞草没有月季那样——体面，没有荷花那样——，没有菊花那样——，也没有红梅那样——，难怪它羞愧得再也抬不起头来了。它渐渐认识到自己，再也不——得意洋洋了。
6、说话训练：此时，它是怎么想的__________________？
五、学习11到12节
师生合作读
六、师小结：
是啊，花草和人一样也有感情，人无完人，每个人也都有自己的优缺点，我们不该骄傲自大，要学会谦虚。
附板书设计：
36含羞草
得意草 含羞草
自我陶醉
得意洋洋 自鸣得意 惭愧 羞愧
㈡ 幼儿园语言快乐的早晨教案
就像写计划一样，写出你打算教小朋友什么，怎样教？让小朋友懂得说话的快乐
㈢ 小班蒙氏阅读《早早起》教案
中班美术教案:螃蟹
活动准备
1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。
2.实物投影仪、螃蟹1只。
3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。
活动过程
1.猜谜语，引出课题。
师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀？
2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。
（1）示范。
师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的样子）我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？
（2）幼儿尝试。
师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好？
3.作画。
（1）示范。
师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像？
（2）交待要求。
（3）幼儿作画，教师巡回指导。
4.展示作品。
将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。
㈣ 幼儿大班老师，您早歌曲、教案
题目《老师，你早》 . 教材分析：本课歌曲创作时代背景，作者，曲式结构，几段体等， . 教法，学法，示范法，启示法 .. 重点，难点: . 教具，学具: CIT 等 . 教学过程：1，组织教学：放音乐，学生听音乐做动作进课堂。2、导课，利用多媒体等。3、进行新课a.出示课题，b，教师完整弹唱歌曲，c.教唱歌曲，采用教唱法，听唱法，模唱法等进行歌曲学习，形式分：个别先演唱歌曲，部分跟唱，小组演唱歌曲，全班唱。个别，小组一起唱全班完整演唱歌曲。d.教师弹琴全班同学一起整体演唱歌曲。4，二度创作，拓展延伸，5小结。反思，6随音乐做动作下课
㈤ 小班《早起早睡身体棒》教案
活动目标：
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情回景，学习说完整答的话。
活动准备：
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动过程：
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
㈥ 幼儿园大班口才表演老师早教案
就是强化版的语言课，更偏重让幼儿自我表达，另外可能加一点艺术表演方面的内容。反正现在我看的一些所谓口才课都是这么个意思。补充个所谓口才课的内容幼儿园口才课程的内容碧海蓝天(老师)2011-10-08形体训练：培养孩子良好的形态，为表演打基础。发音训练：纠正幼儿发音，学说普通话。表情训练：能够根据文章内容，用适当的表情表演出来，为朗诵做基础。绕口令练习：锻炼幼儿唇、舌的灵活性，是发音训练的延伸。朗诵练习：锻炼幼儿有感情的朗诵，能根据朗诵内容加上适当的感情。主持训练：知道主持的任务，能够主持一场简单的晚会。
㈦ 中班早字教案
设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。
目的：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。
2、激发幼儿对汉字的兴趣。
准备：汉字（现代、象形字）若干
过程：
一 、导入语，激发幼儿说的兴趣
师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。
二 、说说我们的字宝宝
师：1 .谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？
（在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）
2. 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？
三 、设疑
你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？
（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）
四 、延伸活动
根据幼儿的热点继续对文字进行探究。