幼儿围棋启蒙教案

『壹』 帮忙推荐一本幼儿围棋启蒙教材

我知道的有三种书籍都很不错向您推荐一围棋故事，这本中故事很多，还有些图片，二是黄焰的围棋速成，其中有很多的题目，没有故事，不过学其围棋来很不错很多围棋培训机构都用此书来教初学习者三是一学就会的少儿围棋(吃子入门篇);海暴著故事不少还有图画很是不错以上三种结合在一起看效果应该更好

『贰』 我家小孩想学习围棋，幼儿园大班已经学习一年了，现在刚刚上一年级

围棋培训机构当然找专业的好，在小孩围棋启蒙的时候业余和专业没太大区别，但学会规则以后，有的围棋机构就是哄小孩，小孩学了两三年，什么也没学成，什么大局观，什么叫死活都不懂，那就是骗家长钱呢。我个人建议至少要找有业3、业4的高段小孩的培训机构去学。不然都是低段小孩在学围棋，小孩没有对比，不知道差距。以北京为例，我的小学现在业余3段，上次去附近的一个围棋学校，那的老师没有能赢他的，而这个学校牌子很大，教室明亮宽敞，里面的小孩家长也很多，可没有用啊，家长花了钱，白花了。围棋的大局观、全盘考虑、局部细节的做活，计算力没有发挥。

『叁』 围棋启蒙怎么上课

围棋启蒙课主要是以培养兴趣为主，授课为辅，结合讲故事，做游戏、与学生互动，增版强学生听课权的专注力。
启蒙课可以依托于现有教材，如《幼儿学围棋》、《儿童围棋入门启蒙篇》等，配以灵活多样的教学模式，营造生动的课堂氛围，让学生快乐地学习围棋。

『肆』 幼儿围棋启蒙门吃抱吃教案

围棋速成里面全有，故事化需要自己琢磨。丹朱教材的也不错，或围棋宝典系列也行。大同小异，反正是启蒙级课程。

『伍』 幼儿园围棋教案

设计意图： 我们宁波慈城是一个历史悠久，文化资源丰富的古镇，这里的地产、乡土、建筑远近闻名，更有精神财富扬名海外，围棋就是慈城精神文化资源的一大特色。我园早在建园时就把围棋教学作为园本课程研究，将围棋文化深深扎根于园各领域教学目标中。新《纲要》里指出：幼儿园要充分利用社会资源，让幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的特色文化，激发幼儿爱家长、爱祖国的情感。我们园内的孩子人人普及围棋知识，为营造慈城镇棋文化浓郁氛围创造了好条件，也成为幼儿园教学不可多得的好教材。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的下得好手，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。我设计了社会活动《我爱围棋》，通过活动让幼儿进一步了解围棋，了解我们慈城人在围棋上取得的成绩，培养幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性，借助围棋萌发幼儿做为慈城人的自豪感和爱家乡的情感。 活动目标： 1．了解围棋是我们慈城的文化特色，感受慈城浓郁的围棋氛围； 2．认识黄晨、应昌綦，学习他们学棋、不断向上追求的品质； 3．萌发幼儿作为慈城人的自豪感和爱家乡的情感。 重点：目标1、2 难点“树立作为慈城人的自豪感，激发不断向上、追求的积极情绪。 活动准备：幻灯一组，黄晨、应昌綦的图片各一组，国内围棋风云人物。 活动流程： 欣赏幻灯，感受慈城围棋文化的浓郁气息——了解围棋运动——认识慈城的两位围棋人物及了解国内围棋发展现状——幼儿围棋知识抢答，激起幼儿学习，爱围棋的兴趣——延伸：幼儿对棋 社会活动应为幼儿创造一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。为了调动幼儿学习的积极性，是活动显得趣味、充满生机，我采用幻灯、故事、抢答的方式贯穿整个活动，同时将认识围棋和幼儿自身对围棋的认识、小镇围棋的发展紧密结合在一起，使教学更加生活化。 活动过程： 一．欣赏幻灯（慈城的人们在街头巷尾下围棋的情景），了解慈城是个围棋文化丰富的地方，老老少少都喜欢下棋。 （运用幻灯的体验更直接，更生动，也是一种视觉美的感受，感受下棋是很美的活动） 今天，老师给大家带来一些有趣的图片，我们看看图片上有谁？他们在干什么？ 二．了解围棋运动 1．你会下围棋吗？谁教你下围棋的？ 2．你知道谁也会下围棋？ （从幼儿自身出发了解慈城围棋的发展，也为他们提供人际间相互交往和表现的机会） 3．下围棋对我们有什么好处呢？（了解围棋是一项益智、健心的运动） 奥运会正要把围棋运动纳入比赛的项目呢。 三．通过观看围棋比赛的镜头认识两位慈城下棋人，萌发幼儿作为慈城人的自豪感和对棋的兴趣。 1．人物一黄晨：他是谁？你认识他吗？他身上的奖杯和奖牌是从哪里来的呢？表扬黄晨。讲述黄晨学棋小故事，激发幼儿学棋的兴趣。主要提问：他是怎么样学棋的呢？学习黄晨坚持学棋，不怕困难的品质。 2．人物二应昌綦：这位爷爷你认识吗？你知道有关他的什么事情？讲述应昌綦的围棋事业，及为弘扬围棋文化，在慈城建了学校，希望孩子们也能学棋等。 小结：他们都是慈城人，在围棋比赛中拿到了许多奖牌，为我们慈城争光。引导孩子用掌声向他们祝贺。 3．了解国内围棋现状，萌发幼儿爱棋、爱国情感：围棋不仅是我们慈城人的骄傲，也是我们中国人的优秀传统文化。简要介绍围棋风云人物和他们取得的成绩。 （从爱家乡的情感扩展到爱国，目标的升华，知识的迁移、拓展） 4．你想参加比赛吗？该怎么样学棋呢？学习两名人物认真学棋、不怕困难、勇于拼搏的精神。 四：围棋知识抢答赛（见附页） 分男孩女孩对，抢答围棋知识题，激起幼儿爱围棋，学习围棋的兴趣。 五．延伸：幼儿两两对羿 （把自豪的情感、爱棋的兴趣移至实际对羿中，幼儿有了亲身体验下棋的快乐） 活动预期效果： 图片、幻灯的多次使用使教学更直接、形象、生动；从幼儿自身出发说围棋，源于幼儿的生活，利于幼儿主动学习。各环节衔接紧凑，抢答的游戏激发幼儿学棋的兴趣，也使活动气氛达到了高潮。 附页：抢答题 1．在棋盘上，最好的是什么地方？其次？最后？（金角银边草肚皮） 2．如果要活棋，必须有几只眼？都是什么眼？（两只真眼） 3．在对战中，白子和黑子都活下来，围棋术语叫什么？（双活） 4．用猜先的方式下棋，该是哪种颜色的棋先下？（黑子） 5．除了中国，还有哪两个国家的围棋也下得很好呢？（日本、韩国） 6．让对方的棋只剩下一下气，这种手段围棋术语叫什么？（打） 7．在棋盘上，有九个黑点，把棋下在黑点上，叫什么位置？（星位） 8．一点死的眼型有哪些？（直三、弯三、丁四、刀五等） 9．我们倡棋幼儿园、中城小学走出来一位围棋世界冠军，他是谁？（黄晨） 10．在开盘时，先下在哪里比较好？（角上） 11．围棋最早是哪个国家发明的？（中国） 12．赢棋以什么来区分？（看谁围得底盘多）

『陆』 如何进行围棋启蒙

你也可以搜索 围棋启蒙.能找到很多关于围棋启蒙的知识
下面是转载的,
关于围棋启蒙的一点心得
一 兴趣是孩子学习的第一要素，所以先从提高孩子的兴趣开始，先交孩子一些简单易学的吃子技巧来入手，这样很容易让孩子产生学习的兴趣。如果在一开始的课程中讲一些围棋的发展史和起源，这样即枯燥又乏味，孩子会有可能失去注意力.
二 授课的方法要注意语言的表达，孩子的语言理解能力还很差，所以表达的方式要儿童话.

三 生动和活波的教学更能让孩子提高听棵的能力和喜欢.对于一些围棋的术语要多用孩子能明白的方法形容+比喻，最好是用身边的事物来对比，让孩子更深刻的明白
四 每一次上课就是每一次和孩子的交流，多注意每个孩子对不明白的问题反映，多观察，多提问，要与孩子的理解力尽量同步
五 注意自身的素质，发现自己与孩子的要求的差别再那里，一定要从发现交与学之间的尺度，调节授课张迟
六 和孩子作朋友，让孩子喜欢你，也就会抓住孩子的心
以上是我一些心得拿来和大家交流 有不对的地方还恳请指教!
学会围棋 终身受益
古人有“琴棋书画”一说，这里的“棋”就是说的围棋。围棋也被列为古代名士六艺之一。到了今天，围棋更是向国际化方向发展，韩国，日本已经十分普及，就是非洲也开始蓬勃开展围棋活动。
素质教育就是要全面的提高学生的思想，文化，道德和身体素质。而围棋兼具智力和心理乃至身体方面的训练，可以说是素质教育的最好载体之一。更为有利的是：围棋入门极为简单，一个5岁左右的小孩稍加引导很快就可以上手，一个学会围棋的人可以说这一辈子都不会忘记它了，它会成为一生的朋友。为什么这样说呢?围棋的规则很简单，是棋类中最简单的一种。但最简单的规则往往蕴藏了最复杂的变化，围棋盘上共有361个交叉点，从数学上有人认为共有361!个变化，这可以说是一个天文数字。正因为变化繁多，所以非常有趣。长期浸淫在这复杂,有趣,多变,竞争的世界中，孩子得到的绝不仅仅是一种技艺，其智能和心理受到的锻炼也是难以用语言评价的。
具体的说，围棋有哪些好处呢?
1 、培养良好学习习惯
在日本和韩国学习围棋 的第一课都是礼仪和习惯教育，并且贯穿在整个学习的过程之中。我们也认为学习习惯比学习成绩更为重要，尤其在孩子开始学习新事物的早期，良好的习惯会使终身学习受益。
2、开发智能，养成探究式学习方式
围棋的学习到了一定阶段特别强调自我学习。找出问题，设计方案，计算变化，推敲次序，决策分析，其思维过程本身就是一种探究，解决问题的过程中既开发了智力，又锤炼了心理。
3、培养创新意识
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的棋局，对局的过程中谋篇布局，作战构思，定型与官子等本身就是一个创造的过程，而对局中出现的妙手，鬼手更是创造潜能的迸发。长期的对局训练无疑将根植孩子的创新意识，开发创造潜能。
4、培养审美情趣
围棋构思有宏大之美，精巧之美，中盘作战有酣畅淋漓、鬼斧神工之美，围棋的棋形有浑厚，轻灵之美，而围棋对局中的思维快感和美感更是难以言愈，如果能体味到围棋中涵深的哲理情趣，夫复何求?

『柒』 幼儿围棋启蒙老师西需要什么水平

儿童围棋入门启蒙
学围棋有助于培养孩子的审美情趣。围棋，源于生活源于自然。方的棋盘和圆的棋子寓示“天圆地方”。小小棋盘上的黑白子犹如金戈铁马，驰骋搏杀展现了围棋的力量勇气；“声东击西”，“欲擒故纵”则是智慧之美。围棋有助于培养孩子从小发现美、欣赏美、创造美。围棋寓教于乐，既有趣，又能学到东西。
一旦养成如此习惯，孩子将来学习起来可以如鱼得水受益匪浅。但那起码是要在孩子达到1段的水平之后，这样的习惯才会根深蒂固；浅尝辄止式的学习只能是大致了解，初步规范一下这样的习惯而已！所以很多调研报告是说围棋下的好的孩子学习成绩也非常好。我建议家长一般要让孩子学到1段以上，再根据孩子的天赋来适当安排、增减学习围棋的时间。
下城区儿童围棋入门启蒙老师教的好
学围棋有助于培养孩子的创造性思维。“千古无同局”道出围棋的真谛：变化多！下每一手棋，都要展开想像的翅膀。下每一手棋，都是创造的过程。实践证明学棋孩子的创新力、独立解决问题、思维能力都较强。
童年时期是思维活跃的黄金时期，儿童在这个时期内特别好动，专注力不够。如果儿童对围棋不感兴趣，只是因为家长让他过来学，他才无奈来上课，那么这种情况下，唯中学馆老师建议家长让孩子选择其他的艺术类型（如唯中学馆除了围棋班，还有创意美术班，书法班古筝古琴二胡琵琶器乐培训班等）作为培养对象。
下城区儿童围棋入门启蒙
学围棋可陶冶性情，有助于培养孩子的思想品德。下棋讲求礼仪，这与做人一样，要尊敬师长。做人要诚实，绝不能投机取巧，弄虚作假。要下好棋，心要静、气要定。学棋后，浮躁归于质朴，养成了沉着冷静的性情。围棋有团体比赛，要求每位队员都要努力拼搏、齐心协力才能为集体争得荣誉。
能够培养孩子的记忆力，进一步锻炼计算力。这一阶段是积累阶段，需完成大量的死活题、手筋题和记忆基本定式，相对比较枯燥，难度也明显增加，此时孩子zui易放弃，家长应配合老师的要求，每天坚持20~30分钟，养成习惯，而不是集中时间完成老师的作业来应付交差，只有养成持之以恒的学习方法，积少成多，才会让孩子学得更轻松，进步更快。
基础阶段：能够培养孩子的分析力和计算力。这一阶段是为以后的学习打下牢固的基础，有很多吃子、对杀的习题需要完成。而且孩子在这一阶段还会遭遇到学棋生涯的diyi道坎—坚持！部分孩子因为各种原因输棋明显多些而兴趣降低，家长的心态可能也会起变化，甚至忘记了让孩子学棋的初衷，要求逐渐高了起来，这样有可能半途而废。殊不知每个孩子都有差异，某个孩子可能围棋不行，但画画挺不错；某个孩子围棋天赋一般，但行动敏捷有运动才能……其实只要孩子努力了，在学习过程中培养了好习惯，开发了思维就ok了！

『捌』 幼儿园围棋启蒙课教案逃跑

小朋友们好，我是围棋老师，我姓陈，小朋友们可以叫我陈老师， 今天老师给小朋友们带来一个好玩的游戏 小朋友想不想跟老师一块玩这个好玩的游戏啊？ 什么游戏大家想不想知道？（想……）想知道那我看看谁坐好了，坐好了我就和小朋友们一起玩这个游戏！ （全部都坐好了） 好，今天和大家玩一个打仗的...游戏！打仗是怎么打呢？是不是我打你一拳你踢我一脚呀？（……）那样我们会受伤是不是，我们玩打仗的游戏呢是要用智慧和勇气去战胜对方，而不是去打别人是不是！？（……）小朋友们有没有勇气？（有……）愿不愿意动脑筋成为聪明的小朋友？（愿意……）好，现在我们就开始玩这个可以让小朋友们变得更聪明的打仗游戏，这个游戏叫做围棋！现在跟老师念两遍：围棋（围棋），围棋（围棋）。 围棋呢，是由两种颜色的棋子组成，这是什么颜色呀？（黑色……），这个呢？（白色……）。小朋友们都有一个非常好的听的名字，我们也一 起给他们取一个好听的名字好不好呢（好……）。老师把这个黑色的棋子叫做黑将军，那这个白色的你们说叫什么（白将军……），其实围棋就是黑将军和白将军打仗的游戏，那他们在哪里打仗呢？是两个小朋友一个拿黑将军，一个拿白将军，丢来丢去打仗吗？（不是……）我们把他们打仗的战场找出来好不好呀（好）。小朋友看，老师身后这一块四四方方的东西，就是黑将军和白将军打仗的战场了，我们把它叫做棋盘，跟老师念两遍遍：棋盘（棋盘），棋盘（棋盘）。