Ⅰ 科学《好饿好饿的蜘蛛》教案
学习目标
1、 培养学生阅读兴趣。
2、 教会学生静静听故事。
3、 通过绘本丰富的画面和有趣的故事，引导孩子亲近绘本。
4、 启发孩子意识到自己也是一只好饿的毛毛虫，只有通过大量阅读，才能变成美丽的蝴蝶。
学习任务
一、 忠实原文讲故事
二、 改编故事入角色
三、 群聊故事话梦想
四、 画出对故事感悟
五、 推荐绘本故事
学习检测
1、 学生能说出故事蕴含的道理
2、 自己读故事
过 程 设 计
激情导课
包括：导入课题/明确目标/预期效果：
1、同学们喜欢故事吗？老师数到十，如果大家保持安静，没有说话的，老师就送给大家一个故事。数后学生睁开眼睛，看到了什么？（毛毛虫）今天老师送给大家的故事就是《好饿的毛毛虫》。边看图边听老师讲故事。
2、
民主导学
每个任务完成包括：任务呈现/自主学习/展示交流
一、忠实原文讲故事
1、哪位小朋友之前就看过这个绘本故事？（老师最最喜欢爱看书的小朋友了，咱们一起交朋友）
2、老师配乐讲故事
3、学生看图听故事
二、改编故事入角色
1、想不想自己读一读这个故事。（用自己喜欢的方式读故事，可以大声读，小声读，同桌互相读，还可以小组内读，读后把自己当做这条小毛毛虫加入动作读一读。
2、学生自由读故事
3、小组内表演故事
4、指名读故事，指名表演
5、全班跟录音表演
三、群聊故事话梦想
1、其实我们每个人小时候，都是一条小小的毛毛虫，刚出生时又瘦又小，就想他（画面出示新生儿照片）
2、可是后来，你们慢慢长大，是因为大家都想他（画面中的小朋友）一样，每天吃什么多东西，才能长大。
3、你们盼望长大吗？长大有什么理想？想做些什么？
4、大家都很有志向，都想成为有用的人，但是要想成为有用的人，光吃东西行吗？（不行）那样只会越来越胖，什么都不会。我们还得干什么？（学习，读书）
5、大家看：这些人，（世界著名科学家、音乐家、文学家）原本都和你一样，长得小小的，瘦瘦的，后来呀，他们吸收了好多好多书的营养。你瞧，这是小红帽，这是白雪公主，这是卖火柴的小女孩......还有一些科学方面的书籍：十万个为什么、科学真好玩......还有这些厚厚的书都被他们啃下去了，可是他们还是拼命的读呀、读呀，所以长大后，他们就成为了世界闻名的科学家、音乐家、文学家......
四、拿出画笔画感悟
1、你们喜欢故事里面的谁？
2、拿出画笔画出来.
3、老师巡视
4、指名画出“毛毛虫和蝴蝶”学生说出自己的想法。
总结：
其实，你们现在都是一只可爱的毛毛虫，也已经开始了毛虫变蝴蝶的旅程，但这段路程十分漫长，又充满艰辛，老师相信只要你多读书、多努力、勤奋刻苦，最后都会变成一只只美丽的蝴蝶。
五、好书推荐
绘本故事还有好多，比如《爱心树》《我爸爸》《月亮，生日快乐》不仅有趣，还蕴含着深刻的道理，有机会找来读一读。
Ⅱ 小班语言(有始有终的小蜘蛛)教案
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。。
2、学会用动作表现歌专曲情节，训练小肢体属动作技能。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
事先认识蜘蛛，彩带 、音乐
活动过程：
一、手指律动。
幼儿用手指分别变成圆形，三角形，长方形，学习手指交换爬动作。
二、理解歌词。
1、师用动作讲故事，引导幼儿想像故事内容。
今天老师用动作讲一个故事，请小朋友想象故事里可能有谁，发生了一件什么事情？
2、幼儿学习用动作讲故事，理解故事内容。
幼儿学习用动作讲故事。
三、熟悉旋律。
师示范清唱歌曲，引导幼儿感知歌曲旋律。
四、律动游戏。
1、师介绍游戏玩法并示范。
2、幼儿寻找好朋友,一前一后，轮流游戏。
3、师清唱歌曲幼儿游戏，引导幼儿有节奏地做动作。
五、合作游戏。
1、讨论：小蜘蛛除了会爬水管，它还有什么本领？
2、出示神秘袋子，让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西？
3、引导幼儿想象，尝试用彩带变成不同的图形。
4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。
6、引导幼儿与好朋友合作游戏，要求幼儿动作协调一致，并做好定型动作。
六、结束活动。
Ⅲ 蜘蛛会被自己的网粘住吗教学设计
蜘蛛能分泌出一种油性物质并将它涂抹到身上尤其是脚上，正是这种油性物质使它能在网上行动自如，不怕被粘住。
蜘蛛丝到底有多黏，科学家的比喻是这样的，如果用铅笔杆一样粗细的蜘蛛丝来结成网，那样的一张网可以拦截住一架飞行中的“波音”747客机。
既然蛛网的黏性如此强，那蜘蛛自己为什么不会被粘住呢？ 首先让我们来看一下蛛网的结构。虽然不同种类的蜘蛛所织的网常有差异，但是一般都有放射状的蜘蛛丝和椭圆形的蜘蛛丝两种。蜘蛛在结网时，会先构筑放射状的骨架丝线———纵丝。纵丝主要是支撑蜘蛛网结构的，强度大，但无黏性。在骨架完成后，蜘蛛会接着以逆时针的方向织造螺旋状丝线，科学家称其为横丝。如果你仔细观察，就会发现横丝上有水珠似的凸起，它们被称为黏珠，其黏性让误闯入的昆虫难以脱身。
蜘蛛的高明之处就是它能吐出不同种类的丝。蜘蛛的腹部尾端一般有6至8个纺丝器，与每个纺丝器对应的是蜘蛛身上功能各异的腺体，每个脾体能产生不同的丝线原料，蜘蛛视需要而吐出不同的原料，从而织造出黏的和不黏的两种丝线。蜘蛛在网上活动时，会选择在没有黏性的纵丝上，避免被粘住。万一碰上有黏性的横丝时，蜘蛛会使出一招“绝活”。蜘蛛能分泌出一种油性物质并将它涂抹到身上尤其是脚上，正是这种油性物质使它即使碰到了横丝也不会被粘住。
Ⅳ 幼儿园中班科学认识蜘蛛教案的设计意图怎么写
。告诉他们是益虫就可以了
Ⅳ 猜《谜语》,关于蜜蜂、蜘蛛的教案
去网络搜不就行了吗？
Ⅵ 中班语言诗歌小蜘蛛教案
执教：银城花园幼儿园 孙树红。活动目标：1、初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。
3、大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。
活动过程：
一、引出“家”的话题，理解“家”的含义。
老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁?
老师：我们每个人都有自己的家，我们都住在不同的房子里，家里的每个人都非常关心我们，我们的家多好!多温馨呀!
二、欣赏画面，理解作品。
1、幼儿自由讨论，说说小客人的家在哪里。
老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们看看他们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。)你们知道他们的家在哪里吗?
2、借助画面，帮小客人找家。
老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家?(出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。)
三、理解、感受、记忆诗歌。
1、教师示范朗诵。(配乐)
提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?
2、幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)
提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢?
密密的树林为什么是小鸟的家呢?。。。。。。
3、将部分贴绒教具拿掉，帮助幼儿记忆诗歌。
1)将一个贴绒教具拿掉。幼儿和老师有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)
2)将三个贴绒教具拿掉。幼儿有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)
4、将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。幼儿和老师边看书，
边有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)
四、尝试仿编诗歌。
1、 教师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家?(幼儿回答，教
师即兴将幼儿所说内容画下来，贴在书上。)
2、幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并和小朋友一起念，一起欣赏。
Ⅶ 古诗《蜘蛛》大班教案
教学目标：
1、知识与技能：学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。学习说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。
3、情感态度与价值观：读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。
教学重难点：
1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。
2、学习一些说明事物的方法，并能学习使用。
课时安排：3课时
教学准备：各种蜘蛛的相关资料介绍。
教学方法：自读感悟，相机引导
教学过程
第一课时
一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。
1、读文章，要正确读准每个字音。
2、边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。
3、结合上下文加以理解。
二、练习朗读课文
1、自己练读，再以小组为单位练习朗读。
2、以小组为单位进行汇报。
三、指导表达
1、提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点。同时提出自己不懂的问题来。
2、自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点，蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。
3、读课文，体会作者的思想感情。
四、作业
1、熟读课文，查找相关资料，练写文中的生字新词。
2、写生字新词，掌握基础知识。
第二课时
一、出示谜语，导入新课：
出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）
二、通读全文，找中心句。
课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。（在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。）
三、抓住中心，深入学习。
1、为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。（结网和捕虫两个方面）
2、自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。
3、学生汇报。（结合学生的汇报，教师用课件演示蜘蛛结网的过程。）
4、学生汇报蜘蛛捕虫时，教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的？你能用成语概括出这几种情况吗？
一是势均力敌、反败为胜，
二是克敌制胜、稳操胜劵，
三是无可奈何、主动放弃。
5、从蜘蛛不同捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫？
四、总结收获，质疑问难。
朗读全文，讨论你有什么收获？还有什么问题？
五、交流感受，拓展阅读。
1、课前，老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛，说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗？（指生汇报，课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来，给大家展示。）
2、你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗？老师向同学们推荐一篇文章——周建人的《蜘蛛》，课后可以找来读一读，比较一下两篇文章的异同。
六、布置作业：
把自己观察的蜘蛛写一篇一、二百字的片断。
第三课时
一、检查学生作业完成情况，并进行汇报。
二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题。
1、倾听同学们的看法，提出适当的思考靠方向和补充意见。
2、指导学生共同欣赏同学们自编的童话故事。进行交流评议。
三、作业
1、继续整理相关资料，想一个最佳的保存办法。指导学生学会积累材料、保存资料。
2、预习新课。
四、板书设计：
蜘蛛
外形特点
织网
对付侵略者
聪明对待苍蝇
对待强敌
五、课后小结：