『壹』 中班语言表演《小猫》教案
中班语言表演《小猫》教案：
1、通过实物观察，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。
2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。
3、准备：视频、小猫、手套、猫粮过程。
4，今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。
5、教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录，出示小猫（提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音），观察小猫脚部特征（同时对幼儿的已有经验进行验证）老师戴上手套抱出小猫。
6、（小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓励幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？ （幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮助幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来）教：尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？教师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊
7、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？
8、欣赏碟片（分段看、三段内容）第一段：调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？
9、睡觉的猫调皮的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜欢睡觉啊？
10、爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢?说明小猫怎么样？
11、接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进行）你猜它们在一起会是好朋友还是要打架？如果打架谁会先动手呢？观看录像（边看讲述小猫的动态）。
12、小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。
『贰』 教案猫带帽
活动名称：《猫戴帽》（儿歌）
目标：
1、学习绕口令，并发准音“猫、帽、毛”
2、运用说说、拍拍、唱唱的方式，来念绕口令。
3、体验绕口令和绕口令大变身的乐趣。
准备：
1、图卡
2、歌曲《小星星》、《二只老虎》
过程：
一、出示图片，激发幼儿的活动兴趣。
1．师：今天我带来了三张图片。
出示图（一只小黑猫）对，猫、帽、毛。
（一顶帽子）
（一根白毛）
师：那我们来玩游戏 ，我们边指边念。
（用快慢花样念法来念猫、帽、毛练习三个字的发音）
2.出示黑板上的图卡
师：我这儿还有很多的图片呢？，谁来讲一讲。
黑猫 黑猫 白帽
白猫 白猫 黑帽
白帽 黑毛
黑帽 白毛
二、学习绕口令，练习发准猫、帽、毛
师：黑板上有什么？，你们能看图自己说一说吗？
幼儿自由的说一说
1. 教师示范2遍（快速）
（1） 很快（象念经一样）
（2） 念快些
附：
黑猫黑猫戴白帽
白猫白猫戴黑帽
白帽上有黑猫毛
黑帽上有白猫毛
师：听懂了老师念了什么？请一幼儿说一说
师：听不懂，很快，挺好玩的！是吧？今天我们学的是一首绕口令《猫戴帽》，是儿歌的一种，它很压韵、朗朗上口，要快速的念很有趣。
2. 教师再次示范（慢速）
请幼儿分析绕口令的意思。（为什么白帽上有黑毛呢？）
师：这次我念慢一些，你们想一想，为什么白帽上有黑毛呢？
3. 讨论有什么办法不把这绕口令念错。
幼回答，师小结：对！多念，看图片念。
4. 幼儿练习
（1） 教师指图，师生一起念几遍。
（2） 接龙念。
（3） 抽空图片。
5. 引导幼儿根据拍手的节奏，念儿歌。
6. 我们的小手，也可以帮助我们念儿歌呢？
7. 加快速度。
三、游戏：绕口令大变身
绕口令可以念，可以拍手念，还可以（师哼歌曲《小星星》）对！唱歌。
把绕口令放进小星星里，或二只老虎里。
1. 歌唱《小星星》《二只老虎》
2. 绕口令大变身。
『叁』 幼儿中班绘本小猫皮皮教案
小猫皮皮很贪玩，是个调皮鬼，他的举动常常能让人笑破肚皮。他有时和小狗打架，抢狗的食物;有时追着小鸡满院子跑，欺负他;在院子的墙上、地上画“四不像”。有一次，他追一只蝴蝶一直追到河边。他往河里一看，哇!好多小鱼正在游泳。这下又把皮皮肚子里的馋虫勾了出来，他想:我可以捕好多鱼，回家吃红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼……他口水滴答滴答掉下来，可是堤岸又高又陡，他小心地一步一步走下去。
不远处，一只大白鹅正悠闲地散步。一抬头看见皮皮正在准备下河捕鱼，连忙大喊:“皮皮，危险呀!这河水很深，你又不会游泳，会淹死的。那时，你后悔也来不及了!”小猫瞪了大白鹅一眼，没好气地说:“你要咒我是吧?快走开!我可是著名的小猫皮皮啊!我如果一条鱼也没抓到，找你算账!”
谁知说话间，小猫皮皮脚下一滑，“扑通”一声掉进河里，溅起了老大老大的水花。皮皮用尽全身力气挣扎着，大声喊:“救命啊!”可话刚出口，皮皮就喝了许多口水，慢慢地沉下河。大白鹅见了，急忙喊道:“不好!”立刻飞速游到皮皮旁，将皮皮驮到背上，游向岸边。
大白鹅将皮皮背到岸上。只见皮皮处于昏迷状态，肚子鼓鼓的，像一个充足了气的皮球。大白鹅立刻给皮皮作人工呼吸。突然，皮皮的眼皮动了一下，张大嘴巴，一股水从皮皮的嘴里喷出，大肚子一下子瘪了下去，他睁开了眼睛。大白鹅说:“谢天谢地，你终于醒了。你刚才没有听我的话差点丢了小命!”小猫皮皮惭愧地说:“谢谢你，大白鹅。刚才我不应该不听你的话，闯了大祸。”
从此，小猫皮皮再也不贪玩调皮，成了人见人爱的好孩子。
『肆』 《红眼小猫咪》教案详案
活动目标
1：了解咪咪患红眼病的原因，知道红眼病会传染。
2：学习处理眼睛异物的简单方法。
3：自觉爱护眼睛，养成讲究卫生的好习惯。
活动准备
小花猫的手偶，故事《红眼咪咪》碟片，有关预防红眼病的录像。
活动过程
一.开始部分
讲故事《红眼咪咪》
出示小花猫玩偶，并放碟片。有一只小花猫叫咪咪，他有一双漂亮的大眼睛，一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一阵风挂俩，一粒风沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受，咪咪用手揉，用擦过鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦啊擦，眼睛越来越疼。妈妈见了说：“哎呀！咪咪的眼睛怎么会变成小白兔的眼睛了？”没过几天，妈妈的眼睛也红了，眼睛又痛又痒，还怕光六眼泪，真难受呀！
二：基本部分
1：幼儿讨论：小花猫的眼睛为什么变成小白兔的眼睛了？妈妈的眼睛为什么也红了。而且又痛又痒，还怕光，六眼泪呢？
2：放有关预防红眼病的录像，了解红眼病的原因，病症，预防以及得了以后该怎么办。
3：与幼儿一起讨论得出结论：
(1)咪咪的眼睛为什么变红了？（灰沙进了眼，用手揉，用脏手帕擦，就把病菌带进眼睛了，是眼睛发炎，眼睛充血变红）
(2)妈妈的眼睛怎么也红了？（妈妈被咪咪传染了，红眼病是传染病）
4：幼儿讨论：
（1）怎么预防红眼病？（注意眼睛卫生，不用手揉，不用脏手帕擦眼睛）
（2）灰沙吹进眼睛应该怎么办？（可以闭上眼，让泪水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行，可以请大人帮忙）
（3）妈妈怎么样才能不被传染？(如果知道周围的人得了红眼病，就不能再与他接触，不用别人的毛巾，手帕）
（4）得了红眼病会怎么样？该怎么办？（得了红眼病后，眼睛就会流泪，怕光，还会疼，会传染给别人。应该在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。）
情景表演：妈妈和咪咪去医院看病，医生为她清洗了眼睛，还开了眼药水，让咪咪回去好好休息，不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班了，免得会传染给别人。
三：结束部分
儿歌《爱护眼睛》
小朋友，手干净，不用脏手擦眼睛，手绢毛巾要专用，还要经常保干净，保护眼睛不得病，危险物品不乱用，眼睛发痒揉不行，轻轻闭上小眼睛，大人处理才可行。
活动延伸
1:日常生活中注意幼儿的用眼卫生。
2：与家长沟通，共同关注幼儿卫生习惯的养成。
3：在红眼病流行的季节，抓住时机对幼儿进行教育。
『伍』 小班建构小猫教案
一、活动背景：
时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：
1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：
1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：
（一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？
2、分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。）下面呢？（墙。）墙上有什么？为什么要有门和窗？
3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。）老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗？”“小朋友你们愿意吗？”
（二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料（吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
（三）幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？
2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。
（四）讲评。
1、相互参观，说说哪座房子造得好？为什么？
2、把房子送给小动物。
3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。
五、活动延伸：
鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。
六、效果分析：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。
『陆』 音乐游戏喵喵小猫叫教案详案
教学目的：
1、认识小猫，知道小猫是“喵喵”叫的，知道小猫喜欢吃老鼠、喜欢吃鱼，会捉专老鼠。属
2、乐于参与“猫捉老鼠”的游戏。
3、学会创编歌词。
教学准备：关于猫的视频、挂图、小猫头饰、响板等。
教学过程：
1、播放关于小猫的视频，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿仔细观察小猫
请幼儿说一说小猫身上有什么？是怎么叫的？请幼儿学一学小猫叫。
3、小猫的特性
教师出示挂图，请幼儿讨论：图上的猫都有什么颜色？小猫喜欢吃什么？有哪些本领？
4、玩游戏：猫捉老鼠
做游戏过程中，用响板制造气氛。
5、音乐游戏《小猫叫咪咪咪》
老师：小猫叫，咪咪咪，它是想说什么？
老师：小猫肚子饿，它又叫咪咪咪，它是想说什么呢？
引导幼儿根据问答进行创编歌词。
上面就是本次科学教案的详细内容，涉及到小猫咪咪喵喵叫等，希望网友能有所收获。
『柒』 幼儿园英语小猫教案
活动目标：
1． 让幼儿在熟练语言的过程中感知并体验节奏。
2． 以音乐为辅使幼儿在游戏过程中记住儿歌。
3． 培养幼儿的乐感。
活动准备：
小猫头饰7个，小鱼头饰7个，音乐磁带。
活动过程：
1．greeting:
good morning boys and girls. let me see how many kids in our class?（边数边摸自己的头）
2．warming up
《walking》《dance your fingers》
3．出示小猫头饰，学唱儿歌——cats.
teacher: meow. who is coming?（教师戴上小猫头饰扮演猫妈妈）。i am mummy cat. i have seven baby cats(伸出7根手指)one cat, two cats…(边唱边逐一将小猫头饰贴在黑板上成一排)how many cats on the blackboard? let’s count together.(在小猫头饰旁写上“7”，数到four的时候稍停顿)。
将7条小鱼头饰对应贴在小猫头饰下面，再次感受7以内的数。
teacher: baby cats are hungry. they like to eat fish. look, what is this?（出示小鱼头饰）how many fish? one fish, two fish…(数到four时在头饰下写个4，数到最后在头饰旁写个7)。
情景表演：where are my seven baby cats?教师预先把7只小猫头饰藏在衣服、袖中、帽子里，教师模仿猫的叫声一只只找出小猫，请幼儿参与数猫，边唱。
teacher：（藏起黑板上的小猫头饰）where are my seven baby cats? meow, is it here?(指着口袋)one cat, two cats, three cats… seven cats, more.(再边数将小猫头饰贴在黑板上)
4．小猫过桥
两名助教面对面牵手“搭桥”，本单元儿歌响起，教师就带领幼儿穿过“桥洞”，唱到more时，暂停音乐，抓住一名幼儿，然后继续。
teacher: who wants to be my baby cat? when i touch your head, you are my baby cat.(边唱边选“小猫”)
teacher: baby cats, please make a line. this is a big hole.(指住助教搭桥的“桥洞”)go through the hole one by one.(第二次请全体幼儿一起游戏)。
teacher: come on, boys and girls, you are my baby cats. let’s make a line go through the hole.
5．结束。the little cats are tired. say bye-bye to cats.