城市空间结构教案

⑴ 什么是城市空间结构

城市空间结构是城市要素在空间范围内的分布和联结状态，是城市经济结构、社会结构的空间投影，是城市社会经济存在和发展的空间形式。城市空间结构一般表现在城市密度、城市布局和城市形态三种形式。
第一、城市密度。城市是由分属于经济、社会、生态等系统的诸要素构成的社会经济综合体，城市各类要素在城市空间范围内表现为一定数量，形成各自的密度。城市密度是城市各构成要素密度的一种综合。合理的城市密度，有利于发展生产的专业化和社会化，提高社会劳动生产率；有利于基础设施和公共服务设施的建设，节约使用土地和资源，降低生产成本；有利于信息的传递和交流，刺激竞争，培养
城市空间结构
①城市土地利
土地利用效益
用空间结构
同心圆
离市中心的远近
一，
城市空间结构
地租支付能力
交通
①商业区
②城市功能分区
②居住区
③工业区
④文教区
⑤风景区
①城市规模（规模巨大的城市有一个或多个城市副中心。而规模较小的城市只有单一中心，没有明显的功能分区）
二，城市空间结构的差异
②城市职能（工业城市的工业用地所占比例较大。如我国鞍山。商业、金融城市的商业用地面积大，工业用地面积很小，甚至没有工业区。如香港）
③自然地理环境（如兰州、宜昌这样的沿江城市，城市用地沿江狭长布局：十堰这样的山区城市则沿山谷绵延扩展；沿海城市则多以港口为中心向腹地扩展。如大连；平原地区的城市则以中心城区为中心向四周均匀扩展。如保定）

⑵ 城市空间结构概念是什么

城市空间结构又叫城市地域结构，是指构成城市的具有各种功能及其相应的物质外貌的功能分区，又称城市内部空间结构，它由不同功能区的组合和分布构成。城市内部一般可分为住宅区、工业区、商业区、行政区、文化区、旅游区和绿化区等。
现代城市是一个有动力的有机体，它是在一定空间范围内不断演变和发展的。城市在发展过程中，职能分化带动形态的分化形成城市内部空间布局，各个功能区有机地构成城市整体。城市地域结构是城市地理学基本研究课题之一。
城市内部一般可分为工业区、居住区、商业区、行政区、文化区、旅游区和绿化区等，各个功能区有机地构成城市整体（见彩图）,但城市的性质、规模不同以及离心力和向心力的差异，使内部结构的复杂性也不同。
城市地域结构诸要素中，最重要的是工业区、居住区和商业区。一般说来，工业区是城市形成和发展的主要动力，也是城市内部空间布局的主导因素；居住区是城市居民生活和社交文化活动的地方；商业区是城市各种经济活动特别是商品流通和金融流通的中枢。
城市地域结构的各种组成要素，在空间布局上虽然可以划分出功能区，但并不是截然分开，往往交叉和混杂在一起。如在居住区内往往有一些对居民生活影响不大或无污染的工业企业；而在工业区也常常有一些住宅和公共服务设施。

⑶ 城市空间结构模型

同心圆模型，扇形，多核心模型

⑷ 城市空间结构示意图 以及 城市空间结构特点

1同心圆模式。特点:由内核向四周扩展。主要由地租因素形成。
2扇形模式。特点:功能区沿着交通线专被分割属开来形成不同的功能区。主要是交通因素影响着。
3多核心模式。特点:出现不同的新核心。（主要是后发展起来的城市它的等级变高）影响因素很多了。像是交通啊，市场啊，人口增多啊什么的。

⑸ 城市的空间结构和城市的空间形态的区别

城市内部不同功能区的分布啊，组合啊，就是组成了城市空间结构。分为同心圆模式，扇形模式，多核心模式。
城市空间形态就是该城市的外部轮廓
分为团块状、条带状、组团状（受地形影响，几块几块的就是）

⑹ 高中地理第二单元第三节城市空间结构怎么写教案

城市空间结构教学设计
一、教材分析：
本节课是高中必修2中第二章”城市与城市化”中的第一节。本章包括:城市内部空间结构,不同等级城市的服务功能，城市化三节内容.
城市是人类物质文明和精神文明的象征，是区域经济的发展中心和服务中心。本节教材主要包括城市土地利用和功能分区、城市内部空间结构的形成和变化两部分内容，其中城市内部空间结构的形成和变化是重点。本节在本章中处于基础性地位。学好本节内容，有助于学习和理解下面的内容。城市是人类聚落的最高形式，是人类生产生活的重要舞台，既与前一章紧密联系，又对后面的学习起着启下的作用。 二、课标解读：
课标：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。
本条“标准”有三个要求：
（1）学生要学会分析城市的空间结构。城市的空间结构是指城市及其功能分区在空间上的分布状态。所谓会“分析”，是指会在城市分布图上，指出城市及其功能分区分布的情况，并归纳出城市分布的特点。
（2）会解释这种结构特点的形成原因。 （3）会使用实例进行分析说明。
三、学情分析：
在义务教育阶段的地理课程中，学生已经知道了多种各有特色的具体城市。此外，从课程以外的媒体中，学生也能经常接触具体城市的知识。我们的学生居住在城市中，具有对城市的体验性知识。因此，进入高中阶段的学生已经积累相当多的有关城市的感性知识，只不过这些知识是以具体城市的形象孤立存在的。高中阶段的地理课程是在学生已有的大量感性知识的基础上，帮助他们建立对城市的理性思考，并通过认识城市的特征来理解人文景观与自然环境的关系。
四、教学目标
1.知识与技能：
（1）理解城市土地利用方式不同而形成的不同功能区以及它们的特点 （2）掌握城市内部空间结构形成变化与变化因素 2.过程与方法：
运用实例分析城市的空间结构，并解释其形成原因。 3.情感态度价值观：
（1）通过学习，能够运用发展的观点看待城市发展及其地域结构的变化。 （2）通过认识城市热爱自己生活的城市
五、教学重难点

1.重点：运用实例，分析城市内部空间结构，解释其形成原因。 2.难点：城市功能结构的形成及影响因素。 六、教学方法：
1.教学方法：案例分析、小组合作、讲述、归纳总结 2.教学手段：多媒体课件 七、课时安排：2课时 八、教学过程：
第一课时
【导入新课】通过图片创设情境引入：教师展示一些自己曾拍摄过的城市形状鸟瞰图，引导为什么会有这样的城市形态呢，与什么因素有关呢，引起悬念进而引入课题。 【板书】第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构
【设计意图】通过图片引起学生兴趣，引出问题，激发学习欲望，更好地吸引注意力投入到本节课中。 【活动设计】结合课本设计土地利用方式的不同及引出不同的功能分区。 【板书】一、城市土地利用和功能分区：
【提问】1.根据北京市的土地利用状况，北京市的城市用地分为哪些类型？ 2.阅读教材P18，回答什么是集聚效应？ 【板书】1.城市土地利用类型：
2.城市土地利用的集聚效应：同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这会导致同一种活动在城市空间上的集聚。通过集聚效应，形成不同的功能区。
【提问】首先请同学们合作看图2.1找出有哪些功能分区？以那种功能区为主？
【板书】3.城市主要的功能分区：住宅区、商业区、工业区等。住宅区为最广泛的功能区。
【提问】结合北京市的土地利用状况，功能区之间有无明确的界线？如何分清某种土地利用方式为哪种功能区？ 学生回答：
【设计意图】通过读图，提高学生从图上获取信息的能力，并且对知识的形成原因进行探讨分析，提高学生思维能力，抽象概括及表达能力。利用学生居住的城市提出问题，贴近生活，便于学生理解。

【问题设计】阅读教材P19—20 内容和图2.2—2.4，通过讨论，归纳总结，完成下表：
【设计意图】阅读课本、读图，提取信息，归纳总结，得出规律，掌握人文地理学习思路。
【活动设计】结合P21“活动”，通过引导，使学生学会读图分析的一般步骤；理论联系实际，分析香港功能区的空间分布特点。
分析步骤：（1）阅读图例，了解香港具有哪些功能区。
（2）分析各功能区的空间分布，尤其要分析它们的位置关系，解释原因。 （3）归纳其分布特点。 【板书】
【作业布置】
第二课时
提问：结合江宁区的变化，分析江宁区城市结构发生了哪些变化？结合课本24页活动题，提出功能结构布局方案？
通过理论联系实际，让学生更好理解理论，掌握城市结构布局的变化及其影响因素，通过活动题方案的提出，学生能够掌握布局的规律性，解决问题。
设计意图：理论联系实际，知识的不枯燥性，提高学生学习兴趣。同时，能够通过总结，深层次认识城市结构布局，活学活用。 5．作业布置：
◆设计意图：知识与能力强化训练，巩固本课所学知识，提高应用能力。
城市功能区 位置
住宅区 高级住宅区 多建在城市的外缘，面积较大，环境优美，配套设施完善
低级住宅区 在内城与工业区附近，面积较小，拥挤密集，环境较差 商业区 位于市中心、交通干线的两侧或街角路口，主要为点状或条状分布 工业区
多位于城市外缘，靠近河流、铁路、公路等交通便捷的地带

【问题设计】阅读教材P19—20 内容和图2.2—2.4，通过讨论，归纳总结，完成下表：
【设计意图】阅读课本、读图，提取信息，归纳总结，得出规律，掌握人文地理学习思路。
【活动设计】结合P21“活动”，通过引导，使学生学会读图分析的一般步骤；理论联系实际，分析香港功能区的空间分布特点。
分析步骤：（1）阅读图例，了解香港具有哪些功能区。
（2）分析各功能区的空间分布，尤其要分析它们的位置关系，解释原因。 （3）归纳其分布特点。 【板书】
【作业布置】
第二课时
提问：结合江宁区的变化，分析江宁区城市结构发生了哪些变化？结合课本24页活动题，提出功能结构布局方案？
通过理论联系实际，让学生更好理解理论，掌握城市结构布局的变化及其影响因素，通过活动题方案的提出，学生能够掌握布局的规律性，解决问题。
设计意图：理论联系实际，知识的不枯燥性，提高学生学习兴趣。同时，能够通过总结，深层次认识城市结构布局，活学活用。 5．作业布置：
◆设计意图：知识与能力强化训练，巩固本课所学知识，提高应用能力。
城市功能区 位置
住宅区 高级住宅区 多建在城市的外缘，面积较大，环境优美，配套设施完善
低级住宅区 在内城与工业区附近，面积较小，拥挤密集，环境较差 商业区 位于市中心、交通干线的两侧或街角路口，主要为点状或条状分布 工业区
多位于城市外缘，靠近河流、铁路、公路等交通便捷的地带

⑺ 什么是城市空间结构

试题答案：1. D2. A 试题解析：试题分析：1.a为中心商务区，b为批发与轻工业区内，c为低级住宅区容，d为中等收入者住宅区，e为高级住宅区。2.图示城市空间结构属于扇形模式。考点：主要考查了城市空间结构。点评：本题难度适中。要求学生熟练掌握扇形城市空间结构模式。

⑻ 城市的空间结构和城市的空间形态的区别

1、特点不同

城市的空间结构指的是横向各部分、纵向各部分的组织方式和关系；形态指回的是一定条件下的表答现形式。那狭义理解的空间结构和空间形态，指的是各部分空间的组织方式、关系和表现形式。

2、表现不同

城市的空间的机构和形态往往是受到社会、经济、政策、文化等多方面的影响，而表现出来的一种直观的、物质层面的关系和形式，所以，要深入理解空间结构和空间形态，需要去了解清楚是想关注哪个方面、哪些条件下的空间结构和空间形态。

(8)城市空间结构教案扩展阅读：

研究城市地域结构所提出的理论、假说和模式，丰富了城市地理学的研究方法，扩展了研究领域，对于城市地理学的发展起到重要作用。

城市的内部结构随城市的发展而不断变化，日趋复杂。研究城市地域结构，必须结合研究自然环境、经济结构、人口结构、交通网络、城市物质要素和建筑空间的复杂关系；

特别是要仔细地研究城市的动态发展、预测城市发展过程中的各种问题，从而为城市规划提出合理的城市规划结构。

⑼ 城市空间形态是什么意思 和城市空间结构有什么关系 两者怎么区分

城市空间形态是指一个城市的全面实体组成，或实体环境以及各类活动的空内间结构和形式容。广义可分为有形形态和无形形态两部分。前者主要包括城市区域内城市布点形式，城市用地的外部几何形态，城市内各种功能地域分异格局，以及城市建筑空间组织和面貌等。

城市空间形态和城市空间结构都描述的是城市的样貌特征，现代城市是一个有动力的有机体，它是在一定空间范围内不断演变和发展的。城市在发展过程中，职能分化带动形态的分化形成城市内部空间布局，各个功能区有机地构成城市整体。城市地域结构是城市地理学基本研究课题之一。

(9)城市空间结构教案扩展阅读：

研究城市地域结构所提出的理论、假说和模式，丰富了城市地理学的研究方法，扩展了研究领域，对于城市地理学的发展起到重要作用。城市的内部结构随城市的发展而不断变化，日趋复杂。

研究城市地域结构，必须结合研究自然环境、经济结构、人口结构、交通网络、城市物质要素和建筑空间的复杂关系，特别是要仔细地研究城市的动态发展、预测城市发展过程中的各种问题，从而为城市规划提出合理的城市规划结构。

参考资料来源：网络—城市地域结构

⑽ 城市空间结构的主要构成要素有哪五个

（1）历史因素：
①历史背景：很大程度上决定功能分区的现状.例如：北京内的商业区,上海的中心商务区；容
②历史变化：城市土地利用随历史而变化城市中心附近住宅区的班落、城内污染工厂外迁.
（2）经济因素：
①距离市中心的远近：距离市中心越近,地租或地价越高,由市中心向外,地租随距离的增加而递减.例如：城市中心形成商业区,商业区外圈形成住宅区,城市外缘形成工业区.
②交通通达度：通达度越好,土地价格或地租越高,反之则低.例如：市中心附近若通达度低,则往往形成住宅区
（3）社会因素：
①收入：形成不同级别住宅区的常见原因.
②社会群体：社会地位、生活方式、宗教信仰不同而形成不同的居住区和活动区.例如：住宅区出现分化,高、低级住宅区背向发展
③知名度：对住宅区的选择有很大影响,还影响到商业区和工业区的发展变化.例如：高收人阶层集聚形成高级住宅区
④种族：对住宅区分异的影响很大.例如：西方城市中的种族聚居区,如唐人街等
（4）行政因素：
政府采取行政手段制定政策和城市规划,干顶城市社会经济的自由发展,通过合理引导明确划定不同功能区.例如：北京方庄住宅小区