1. 三年级快速作文如何辅导，哪里有三年级作文教学视频可以学习的
作文窍门
小孩子多练习仿写
1、好的文章源于生活，写你的所见内、所闻；写你的亲身体会；写出你的真容情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩
2. 三年级学生如何进行作文教学
首先模仿，重在积累
3. 小学三年级作文辅导课时怎么安排,能提供详细的教案更好
选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。教学目标：1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。作前准备：结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过程：一、谈话导入，引出课题。前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。二、出示要求，讨论理解。1.出示要求。在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。2.小组讨论，并完成填空。我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。3.大组交流。通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。三、提供情景，打开思路。1.播放录像。这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)让学生边看边思考：①这次秋游中发生了几件事?②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?③你选择哪件事来描写人物的特点?2.交流归纳。①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。四、自拟题目，下笔成文。根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
4. 三年级语文作文我熟悉的人教学视频
人们在你面前顶礼膜拜，意味着某种意义上的成功（业绩、胜利、荣誉、收获等等），忍受工匠的雕琢，则是“腐朽”化为神奇的必经的关键工序，“忍受”意味着某种付出（乃至损失、牺牲），二者存在着哲学意义的联系，即过程与结果（量变与质变、原因与结果）。
人们为什么膜拜雕像？是因为它是大理石制成的吗？人们究竟顶礼膜拜的是什么？
人们看到的是雕像身上存在的“价值”（艺术价值、历史价值、社会价值、精神价值等等），但单就雕像的答话中，不难理解材料所包涵的寓意：在忍受（一种主观行为）工匠的雕刻（一种来自外界力量的改变）的过程中，雕像慢慢地有了质的飞跃。显然，这里人们顶礼膜拜的是雕像身上的精神价值——“逆境”中拼搏奋斗的精神。
常人膜拜英雄雕像，是对英雄的缅怀和祭奠，并不是欣赏雕像本身，雕像的审美价值远远比不上那些自然和人文的景观，但材料中的雕像却误会了人们，把人们对英雄的膜拜看成是对自己经过雕刻后躯壳的赞赏，这无疑是虚无的。从这点看，大理石地板反而应该因它的朴实平凡、默默无闻，而被发现、被发掘、被称赞。但也要看到大理石地板本身对此浑然不知，还在盲目地跟风、羡慕，“瞧你多么风光”。至此，应劝诫他们要能甘于寂寞，不计名利，乐于奉献。大理石的错误就在于盲目而功利地看重结果，而雕像则连结果都不能正确认识。雕像的“教育”充斥着功利主义的人生哲学，教人忍受磨难，是以眼前的现实对比为示例，是以将来的万人敬仰膜拜为诱饵。现实生活中，不是每一次奋斗都必定成功，不是每一次付出都必有所获，也不是每一次牺牲都换来胜利。拼搏奋斗为的若是“功成名就”“炫耀于人”，那恐怕世道就只有悲哀了。回想那些真正受人敬仰爱戴的“英雄”，哪一个不是把为社会、为人类贡献自己的价值作为奋斗的终极目标的，哪一个不是在奋斗的旅程中与自己为敌，与自己为难，与自己较劲的，哪一个不是把过程看得比结果重要，哪一个不是忍受寂寞孤独，默默耕耘的？其实，在乎过程，用心于过程的人，结果往往是水到渠成。
5. 三年级作文教学随笔
[三年级作文教学随笔]三年级作文教学随笔我们这里的学生到了中高年级后，习作有这样几种训练形式：大作文、小作文、日记，大作文指的是教科书上要求写的习作，小作文是县教育局要求写的练笔，日记是我要求学生写的，三年级作文教学随笔。
一册语文书通常是8个单元，那么就有8篇大作文，8篇小作文，大小作文间周一次，写评间周一次。比如第一周写大作文，就不写小作文;到第二周讲评大作文，再写第一篇小作文;第三周开始讲评第一篇小作文，同时写第二篇大作文，以此类推。
大作文当然要精心设计教案，创设教学情境，激发学生表达欲望，不过我认为小作文也很重要，尤其在三年级这样一个学习习作的起始年级，教师更要花点心思在小作文的教学上。大作文教材规定了具体的练笔要求，教师只能戴着镣铐跳舞;而小作文的命题和指导，教师有相当的自由度，可以指点江山，激扬文字，弹奏出和-谐美妙的乐章。
上周四我们班写了本学期第一篇小作文，今天早晨全部改完(师生均有批改任务)，下面具体谈谈命题、指导、批改诸环节我的做法。
命题：
相对于课本大作文，小作文由教师自主命题，这样便于教师根据本班孩子写作的实际水平，抓住孩子乐意涉及的题材或话题，巧妙设计出让每个人都感到有话可说的标题。
因为开学才半个月，很多学生还沉浸在过年愉悦、自在、喜庆的氛围中，相信他们对年的种种细节和感受尚记忆犹新，多多少少都有倾诉的愿望，有倾诉的材料，有倾诉的激-情，我决定以《快乐的春节》作为训练题目。
指导：
我从春节联欢晚上一则有趣的小品开始聊起，引出春晚话题，再诱导同学们谈谈自己家的年夜饭如何丰盛，逐渐延伸出与年有关的一切习俗和回忆，并板书如下：看春节联欢晚会、吃团圆饭、发压岁钱、贴春联、拜年、放鞭炮烟花、换新衣服……
接着启发大家就这样记叙春节行不行?同学们自然就想到要排列顺序：贴春联、换新衣服、吃团圆饭……我又似乎无意间点出：这么多事情都写下来，总感觉有些……(话到这儿，我还“啧啧”了两声)果然有人搭腔了：“啰嗦，小学三年级作文《三年级作文教学随笔》。”我赶紧顺着点拨：“不能都写，那怎么办呢?”有聪明者恍然大悟：“选几件来写。”“言之有理!那么选什么事情，不选什么事情，根据什么呢?”眼看要引出习作标题了，我还不趁势添把火，更待何时?
“哪件事让我觉得开心，就写那件事。”我摸摸发言的章濛濛的脑瓜：“你真厉害!这次小作文的标题老师拟的就是《快乐的春节》，过年的时候什么事情让你难忘，让你感到无比欢乐，你就写它!当然，有可能是两件、三件事情，都没关系。”
写作顺序理清了，重点也把握了，后面的事情就好办了，就剩下该如何引导大家把句子写具体了。
段静茹说过年最快乐的时刻是发压岁钱的时候，我就请她聊聊发压岁钱的事情，基本上是师生问答形式，她说清楚了，我表扬;说得含糊或简单的地方，我采取追问、反问、装糊涂等策略，使之说流畅说生动。
比如段说：“爸爸拿压岁钱给我。”我立即反问：“是拿吗?”她一愣，明白过来：“是掏出。”“从鞋底把压岁钱掏出来的么?”我一边“不怀好意”笑眯眯地问道，一边模拟做着从鞋底抠钱的滑稽动作。“从西服里面的小口袋里。”哈哈，孺子可教，一点就通。“是一万块钱压岁钱吗?”我故意的夸张引得全班“哇”声一片。段静茹连忙争辩：“就一张，是五十元的新钞票。”“把你刚才那句‘爸爸拿压岁钱给我’重说一遍。”“爸爸从西服里面的小口袋里掏出一张五十元的新钞票，当作压岁钱，塞到我手里。”瞧瞧，“塞”可是她自己想出来的好词语埃
在如此这般的循循善诱下，她越说越好，甚至还挖出了一个细节：“我接过爸爸的压岁钱，拿到日光灯下反复照了几遍，生怕是假-钱。”我带头拍起了巴掌。
批改：
第一篇小作文上周五同学们誊抄完毕，交给我了，根据我制定的学生担任小老师批改小伙伴习作的实验计划，我先把所有的小作文本通览一遍，打上等级，再请15位小老师到办公室，每人随机抽取3本小作文，【抽到本人或同桌的不改，另外再抽，因为在草稿互改阶段，已经让同桌粗改过了】，利用业余时间批改，剩余13本由我亲自批改。
因为大部分小老师在二年级下学期和三年级上学期有过日记批改经验，少数尖子生还尝试改过几次小作文，所以我只是强调批改符号要规范，在总评后面要注明批阅者姓名，至于对习作内容的批判，只要你觉得读了习作，体会到了他(她)过年的快乐，你就大加赞扬。不过，“1+1”是基本评语模式，不管旁批还是总评，至少找出原文的一个优点，一个不足，不足只能一条，优点多多益善。
今天早晨，小老师在双休日改完的小作文本都上交了，我仔细查阅，10人改得认真，评语到位，好词佳句标记正确，鼓励、欣赏的批语占大多数，缺陷也指出的八-九不离十，仅个别小老师常见的错别字改不出来，评语字迹稍嫌潦草，有的忘记署上批改者的名字了。
下面是我摘录的一些精彩片段：
1、 爸爸给我倒了一小杯酒，说：“喝吧，蛮好喝的，味道甜甜的。”我迫不及待地把那杯米酒给干了，感觉嘴里有一股酒味，米酒酸，爸爸说甜，不可理喻，下次再也不喝了。 (作者：戈明菊)
2、 接过爸爸、小姨给的压岁钱后，我开心的又是蹦又是跳，还悄悄数了数，闻了闻钱的气味。最后，我躲在一个神秘的地方，笑嘻嘻地自言自语：“这个三十晚真是大丰收
6. 三年级作文老师讲解的
秋天来了！凉爽的秋风拂过人们的脸颊。我们成熟了！我们长在泥土里，终天和蚯蚓为伴。内我们的父亲曾容告诉我们：别看我们长在泥土里，
许多诗人都赞美我们呢！你还真别说。着名作家许地山的父亲曾用我们家族的美誉来告诫子女：不要做一个只讲体面的人。
夸完这些，在夸夸我的外貌吧。我貌不惊人，两三个或四五个宝宝住在一起。
我的外衣黄黄的，上面有许多细细的线，像裹了一张渔网，剥开这“渔网壳”，就看到好几位宝宝穿着小衣裳，整整齐齐的躺在里面。脱掉我薄薄的小红衣，就只剩下我光光的身子了。我的身子滑滑的，白白的，十分可爱。
你应该听过一句话：“麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮。”说的就是我。
我的作用可大了，可以炒着吃，煮着吃，还可以榨成花生油呢！大家听了这些是不是对我刮目相看了呢？
7. 小学三年级作文难忘的一件事教学视频
他，一个普通的卖菜人；他一个双手长满老茧的人；他，一个
不得不令我肃然起敬的人——就让我，为他点个赞。
他每天都会开一辆拖拉机来，拖拉机总是“嘟，嘟”地响到菜
市场附近。他用他那双长满老茧的手，拉开棉布的一角，一车新鲜
的菜便展现在我的眼前，翠色欲滴，令人垂涎三尺。接着，他就会
热情地叫卖，来往的人，经不住诱惑，总会去那儿瞧瞧。虽然有络
绎不绝地人去看，但是很多人见了那双手，总会悻悻地离开。即使
是这样，他仍然没有放弃，仍保持着那份乐观。时间悄无声息地过
去了，但他的菜只卖出了一小部分。氤氲的黄昏笼罩着一股沉重的
气氛，他的汗水流得有些张狂，他依旧在热情叫卖，这时，我的心
情有些激动。我为他的坚持点个赞。
一次，我和奶奶去买菜，我又看到了他。他在那儿热情招呼客
人，当客人挑选好菜满意地走了时，他总会笑一笑，那笑声脆脆的
，一尘不染的。我拉着奶奶往那边走去，嘴里不停地念叨：“他的
菜又新鲜又好吃。”奶奶禁不住我的软磨硬泡，也随我一起去那边
。他的菜总是闪着天然的颜色，流入我的眼里，使我情不自禁地挑
选起来，奶奶也如此。我俩就这样不知不觉挑选了一大箩筐新鲜蔬
菜。他用那满是老茧的手接过去，数了数，说：“一共十四元。”
我把钱递过去，他找了零钱。我和奶奶兴高采烈地走了。过了一会
儿，我数数却发现钱不对劲，原来是他少找了二元。我慢慢对他产
生了憎恶，恨他的狡猾。俗话说知人知面不知心，我对他的厌恶在
内心泛滥，便如一匹脱缰的野马，是无论如何不能把它收回的。
忽然，我听到有人在喊“小姑娘——”，我漫不经心地回过头
去，原来是那个买菜人。我正庆幸这笔账怎么算，没想到他自己找
上门来，我趾高气扬地走上前去。他笑了笑，似乎是得到了满足，
对我说：‘我刚才才反应过来，我少找了你两元钱，是吧？”我撇
撇嘴，对他说：“当然是这样的啦！”然后，他从兜里找出二元。
递给我。他羞怯地说：“那真是太对不起你了。”转个身，又向那
边冲去。我愣住了，看那望着他的身影——那个火热的天里，汗流
浃背的身影，我觉得他从未有过的高大。就因这点讲诚信的品质，
我为他点个赞，
8. 怎么指导三年级孩子写作文
三年级孩子是刚开始写作文，这个时候辅导孩子写作文，主要是让孩子有话可写，平时多看回一些课外书，答或者你带他多出去走走，让孩子可以把自己的所见所闻记录下来，。慢慢培养孩子写作文的习惯，三年级写作文表达上肯定有多所欠缺的，这个时候更要多鼓励给孩子建立自信。孩子不排斥写作的话，会在不断的练习和写作中越写越好的。我儿子东东从小就特别调皮捣蛋，我平时上班工作比较忙，没办法就把他送到了上海四平路那边的卓越教育补习，一方面是想着让孩子跟着老师学习，另一方面也是我没时间辅导他学习，我心里都挺愧疚的。