A. 对于小学教师的公开课，我们到底要如何看待，难道上公开课的老师只是走个形式，没有任何意义
怎么说呢，首先我很反对不让差生参加的这个问题，什么叫差生，你用什么来衡量，成绩么？那个不让所谓的“差生”参加公开课的老师，也许不知道，在未来的某一天会成为这个社会的栋梁，会成为整个世界的希望，更何况他们只是小学生，以后未来一片光明美好，希望您不会去用那么狭隘的眼光去判定您的学生。再来说，孩子虽然只是上小学，但是孩子是最纯真的，他们什么都懂，把他们用“差生”的标准排除在外对他们身心的伤害会很大的，越是调皮不爱学习的孩子往往越聪明，我相信您是一个好老师，还没有被某些道貌岸然，为名利所趋的“老师”给污染。重视现在所带的这群孩子，重视此时的工作是好的。你看，那些孩子他们像刚刚发芽的小树苗，正等待您用知识和爱去灌溉，修剪，教他们善恶美丑，知识文化，做人做事，也许某一天一个人的成功，就是因为您当初在课堂上对他说的一句话呢！这个职业很重要，很崇高，你要做一个好老师，不愧对自己的良心，将来桃李满天下，是多么美好的事情呢！
我也念过小学，初中，高中，在重点学校待过，每个学校都有公开课，这个课可以从某个程度上反应出老师的授课水平。但是形式主义确实很严重，孩子们从小看，从小就懂要“装相”，但是作为老师，提高自己的讲课水平是比排练更重要的，多花一些时间，把课上的好一点，新颖一点不是更好么？至于别人说的，你认为对的东西要去吸取，认为负面的信息就不要管他，人生在世，要活的不愧对自己的良心，这个世界上什么样的人都有，不可能得到每个人的掌声，所以，努力的做最好的自己吧！
我觉得你现在会问这样的问题，就不是一个坏老师，以后要多多关心每一个学生，你的任何一个眼神，一个动作都可能改变学生的一生哦！加油！
B. 公开课前的互动游戏有哪些
1、 传话游戏。每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可版以改变）。权 不可做动作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免互相看口型！
2、 听指令，快速反应。指令由慢到快，难度逐渐加强，最后则是听指令，做相反动作，做错的同学淘汰，很快就能决出第一名，稍加奖励。这个游戏的优点是身心结合，既锻炼了学生们的反应能力和迅速应变能力，又能在有限的空间里活动身体。
3、 反口令。教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。
4、一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。