㈠ 北师大：百分数的应用(一)教学设计
求一个数比另一个数多（或少）百分之几 教学目的 1．使学生初步掌握 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题． 2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯． 教学重点 掌握 求一个数比另一个数多（或少.....·求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几） 求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几） 教学内容 教材第1页的例1和练一练，第2页练习一的13题。 教学目标 1.使学生理解并会解答生活中 求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几） 的实际问题。 2.在分析、归纳.....·求一个数比另一个数多（少）百分之几 求一个数比另一个数多百分之几（少百分之几）实际问题教学反思 在本课中要讲两种求一个数比另一个数多百分之几（少百分之几）的思路。一种是根据百分数的意义。求实际造林比计划多百分之几，就是实际比计划多造林的公顷数是计划公顷数的百分之几，用多的公顷数除以计划公顷...·求一个数比另一个数多百分之几（少百分之几）实际问.. 求一个数比另一个数多百分之几（少百分之几）实际问题教学反思 在本课中要讲两种求一个数比另一个数多百分之几（少百分之几）的思路。一种是根据百分数的意义。
㈡ 最新人教版百分数的应用例四教学设计
三、学习目标
1、了解一些有关利息的初步知识，能利用百分数的有关专知识，属解决一些与储蓄有关的实际问题。
2、学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
3， 初步学习合理理财，培养独立自主的能力。
四、教学重难点：
1、本金、利息、利率的含义；
2、计算定期存款的利息。
五、教学过程
（一）学生汇报调查资料，情景导入
（课前布置学生调查年利率，了解有关储蓄的知识。）
师：昨天同学们做了一个小调查，请你汇报调查的情况。
生1：我知道了中国建设银行、中国人民银行、中国农业银行以及农村合作信用社等等都是我们日常生活中进行储蓄的场所。
生2：我知道储蓄不仅可以帮助国家进行经济建设，而且能增加家庭个人的收入。
师：说的真好。这是储蓄的优点，储蓄能支持国家建设。
生3：我知道储蓄分活期和定期两种。在定期存款方式中，又可以分为零存整取和整存整取两大类。
师：你说的是储蓄的种类。（板：储蓄的种类：零存整取、整存整取）
㈢ 百分数应用(二)
1.对比练习.
(1)食堂来原计划烧煤自4800千克,实际比计划节约了8.5%,实际烧煤多少千克?
4800*（1-8.5%）=4392
(2)食堂原计划烧煤4800千克,实际比计划多烧了8.5%.实际烧煤多少千克?
4800*（1+8.5%）=5208
(3)食堂原计划烧煤4800千克,实际烧煤是原计划的91.5%.实际比原计划少烧了多少千克?
4800*（1-91.5%）=408
2.国家级名胜旅游区东坡赤壁公园的游园票价信息如下:(成人票;60/张 学生票:七五折)
青云街小学1200名学生去赤壁公园春游,一共可以比购买成人票便宜多少元?
60*（1-75%）*1200=18000
3.某商店的从外地购进360个玻璃制品,运输时损坏了40个,剩下的按进价的117%售出,商店可盈利百分之几?
（360-40）*117%-360*100%=14.4%
㈣ 百分数应用(二)
1、①.2005年人均消费粮食多少千克?解:249乘15.7%=39.093千克
249- 39.093=209.907千克
②.2005年人均消费回粮食减少几千克?解:249乘15.7%=39.093千克
2、①答7-5.6=1.4吨 1.4除5.6=25%
②2乘25%=0.5万公顷 2+0.5=2.5万公顷
③1200乘0.2=240千克 1200+240=1440千克
（答省略）