① 幼儿园小班优秀绘本教案谁的脚印
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② 小班科学教案谁的脚印
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次回要备学生、备答课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
③ 小班绘本教案 谁的脚印
目标
初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
过程
一、观察扉页，引出话题
播放PPT画面2。
师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。）
师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。）
师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。）
二、师幼共同阅读，了解故事情节
1．播放PPT画面3，引导幼儿观察。
师：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。）
师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”）
师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。
2．播放PPT画面4，引导幼儿观察。
师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。）
师：她遇到谁了？（小猫。）
师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。
师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”
④ 中班《这是谁的脚印》教案及评价
今天我上的是《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，形成内一定的数的概念。这个故容事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。让幼儿在积累了一定的有关脚印的经验后，能够对自己脚印的感知更为真切，体验也更为深刻。
在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。
⑤ 谁的脚印 中班科学活动教案反思
今天我上的是《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，形成一专定的数的概念。属这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。让幼儿在积累了一定的有关脚印的经验后，能够对自己脚印的感知更为真切，体验也更为深刻。