⑴ 小学健康教育配戴眼镜有学问教学设计
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的版内容,找出与新知识权有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。
⑵ 部编版三年级下册道德与法治12 慧眼看交通 第1课时 教学设计
《慧眼看交通 第1课时》教学设计:
一、教学目标:
1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2、了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。
3、愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
4、运用恰当的方法搜集信息,展开想象的翅膀畅想未来的交通。
二、教学重点及难点:
1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2、了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施、
3、能够为交通问题出谋划策。
三、教学准备:
资源课前引导学生对当地交通要道进行实地考察,拍照、记录,了解交通拥堵的状况课件等。
四、互动交通发展:
老师:大家课前调查得很充分,各抒己见。为了解决交通发展带来的问题,人们采取了种种措施。请同学们观察图片,说说这些措施对解决交通问题起到了什么作用:
1、使用清洁的、可再生能源。
2、出门要戴口罩。
3、现在已经有了电动汽车,爷爷就买了一辆,他说用汽油的车会污染环境。
五、教学总结:
交通的飞速发展,给人们带来方便的同时也会带来些不好的现象,但是人们会尽可能地减少伤害。目前志愿者建议实行若儿盖湿地公路上全路段限行六十千米每小时,并且在特殊迁徙季节。
志愿者们前往事故多发路段,进行人为救助。所以需要学会保护自己,保护环境。
⑶ 高中语文 《祝福》教案
《祝福》合作探究性学习流程
一、探究目标和角色定位 1、探究目标:①、鲁镇社会人物形象分析;②、祥林嫂悲剧性命运探究; ③、人物性格命运和社会环境两者之间关系; 2、角色定位:①、祥林嫂案件专家调查组(职责:调查祥林嫂的生平事迹,给出性格概括,列出犯罪嫌疑人名单);②、无罪推理辩护律师团(结合文中事实,为犯罪嫌疑人进行无罪推理和辩护。辩护主题:“黑夜的黑不是我的错”)③、有罪推理辩护律师团(结合文中事实,对犯罪嫌疑人进行有罪推理和为受害者辩护。辩护主题:“谁说黑夜漫漫无尽头”)④、《真理报》记者团(负责跟踪报道、采访和点评,写出简讯。报道宗旨:“给事实一个真相”)⑤、道德法庭审议团(职责:在调查、辩护的基础上,给出总结和道德审判。审议原则:“不冤枉一个好人,但也不放过一个坏人”) 二、探究重点和难点 1、重点:①鲁镇社会人物形象分析;②、祥林嫂悲剧性命运探究; 2、难点:对人物性格命运和社会环境两者之间关系的深层理解; 四、探究流程 1、明确角色,组内分工,研读教材,合作探究; 2、交流意见,形成材料; 3、展示调查结果,完成辩护和审判; (记者团的采访、报道穿插整个流程) 五、探究成果 1、《祥林嫂生平事迹和人物性格的研究报告》(成员每人写一份); 2、《鲁四老爷、柳妈、卫老婆子、四婶、大伯等涉案人员的无罪推理和辩护书》(成员每人写一份); 3、《鲁四老爷、柳妈、卫老婆子、四婶、大伯等涉案人员的有罪推理和辩护书》(成员每人写一份); 4、《祝福》写作目的的分析(成员每人写一份); 5、《祥林嫂一案判决书》(成员每人写一份); 6、有关本次审判的几则简讯(成员每人写一份); 六、基础知识检测和写作拓展(附活页练习)
⑷ 课堂教学设计应着眼于哪几个关键点
课堂教学过程是由许多教学因素构成的,因此,课堂教学过程存在着错综复杂的各版种关系。其中权,教师、学生、教学内容和手段是主要因素,而教师和学生又是主要因素中最为活跃的因素,是课堂教学活动的主体,两者之间的关系是课堂教学过程中最本质的关系。在课堂教学活动中,教师和学生、教与学两者相互依存、相互促进、相互制约,共同构成了教与学的矛盾运动过程。;
⑸ 在如何把握《课程标准》的问题上,你认为教学设计的依据应当主要着眼于什么
与过去的语文教学大纲相比,《语文课程标准》最大的发展和贡献就是系回统地提出了三个答维度的课程目标,
也称“三维目标”,即:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
在这个目标中,知识与能力属于显性目标,过程和方法、情感态度和价值观属于隐性目标。
⑹ 小学如何预防近视,弱视,沙眼的教学设计
电视一定远离、正视电视机:
看电视的时候一定要与电视机有一定的距离,至少在内1.5米以上,这样才能起到保护容眼睛的效果,只有我们能够认真地对待这微小的细节,才能更好地预防近视,另外一定要正视电视机,不要东倒西歪的躺着看电视,不要坐在电视机的侧面看电视,更不要坐在电视机的下面仰视看电视,一定要正视,并且和电视机水平,才能达到保护眼睛的效果。